L’impact de l’apprentissage précoce du FLE sur le développement des compétences orales et acquisition du lexique chez les enfants de 4 à 6 ans.

Abstract

Cette étude porte sur l’impact de l’apprentissage précoce du Français Langue Étrangère (FLE) dans le développement des compétences orales et l’acquisition du lexique chez les enfants âgés de quatre à six ans, à travers le cas de quelques écoles maternelles de la région d’El-Oued. L’objectif principal de cette recherche est d’analyser l’influence de l’exposition précoce à la langue française sur la prise de parole, la compréhension orale et l’enrichissement lexical des jeunes apprenants. Elle vise également à identifier les pratiques pédagogiques susceptibles de favoriser un apprentissage plus naturel, interactif et adapté aux besoins cognitifs et affectifs de l’enfant. La démarche méthodologique adoptée repose sur une approche qualitative et descriptive fondée sur l’observation directe des situations de classe, l’analyse des interactions verbales et l’étude des comportements langagiers des apprenants. L’enquête s’appuie principalement sur des activités ludiques et multi-sensorielles telles que les jeux éducatifs, les comptines, les chansons, les images et les échanges interactifs. Les résultats obtenus montrent que l’apprentissage précoce du FLE contribue au développement progressif des compétences orales et lexicales. Les activités interactives favorisent la mémorisation du vocabulaire, stimulent la participation orale et réduisent les blocages liés à la peur de l’erreur, permettant ainsi aux enfants de développer une communication plus spontanée et plus confiante.