Welcome to our digital repository at University of Eloued
We are pleased to welcome you to DSpace, the official digital library of El Oued University. Our platform is designed to preserve, manage, and provide access to the academic and scientific resources produced by the university’s faculty and students. It offers rich and regularly updated content, including:
We invite you to explore, download, and contribute!
You can easily browse our collections, access diverse academic content, and take part in enriching the university’s knowledge base.
Recent Submissions
Item type: Item , تطوير معارات الأساتذة في تكنولوجيا الإعلام والإتصال وتأثيرها على مرئية الجامعة ( دراسة ميدانية لجامعة الوادي)(جامعة الوادي - University of Eloued, 2025) قويدري شافية" ﺗــهﺪف اﻟﺪراﺳــﺔ إﱃ اﻟﺘﻌــﺮف ﻋﻠــﻰ ﺗﻄــﻮﻳﺮ ﻣﻬــﺎرات اﻷﺳــﺎﺗﺬة ﰲ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴــﺎ اﻹﻋــﻼم واﻻﺗﺼــﺎل ﺗﺄﺛﲑﻫــﺎ ﻋﻠــﻰ ﻣﺮﺋﻴـــﺔ اﳉﺎﻣﻌـــﺔ ﲜﺎﻣﻌـــﺔ اﻟﺸـــﻬﻴﺪ ﲪـــﺔ ﳋﻀـــﺮ اﻟـــﻮادي إﱃ دراﺳـــﺔ اﻟﻌﻼﻗـــﺔ ﺑـــﲔ ﻣﺘﻐـــﲑات اﻟﺪراﺳـــﺔ، وﰎ اﺳـــﺘﺨﺪام اﳌـــﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻـــﻔﻲ و اﻹﺣﺼـــﺎﺋﻲ واﻷدوات اﻹﺣﺼـــﺎﺋﻴﺔ (اﺳـــﺘﻤﺎرة اﺳـــﺘﺒﻴﺎن و اﳌﻼ حظة بالمشارﻛﺔ)وﰎ اﻻﻋﺘﻤـــﺎد ﻋﻠـــﻰ اﻟﻌﻴﻨــــﺔ اﻟﻘﺼﺪﻳﺔ اﳍﺪﻓﻴـــﺔ ﻣﺘﻤﺜﻠـــﺔ ﰲ ( 60 أﺳﺘﺎذا ﺟﺎﻣﻌﻴﺎ) ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﲨﻴﻊ ﻛﻠﻴﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻮادي وﰎ ﺗﻔﺮﻳﻎ اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﻋـﻦﻃﺮﻳــﻖ ﺑﺮﻧــﺎﻣﺞspss ، وﻗــﺪ ﺗﻮﺻــﻠﺖ اﻟﺪراﺳــﺔ ﺑﺄﻧــﻪ ﻗــﺪ أدى اﺳــﺘﺨﺪام اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴــﺎ اﻻﺗﺼــﺎﻟﻴﺔ اﳊﺪﻳﺜــﺔو اﻧﺘﺸــﺎرﻫﺎ ﰲاﳌﺆﺳﺴــــﺎ ت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴــــﺔ اﻷﻛﺎدﳝﻴــــﺔ إﱃ إﺣــــﺪاث ﺗﻐــــﲑات ﺟﺪرﻳــــﺔ ﰲ ﺗﺄﻫﻴــــﻞ وﺗﻨﻤﻴــــﺔ اﻷﺳــــﺎﺗﺬة ﻣﻬﻨﻴﺎ،وﺿــــﺮورة ﺗــــﺪرﻳﺐاﻷﺳــﺎﺗﺬة ﰲ ﺗﻄﺒﻴــﻖ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴــﺎ اﻹﻋــﻼم و اﻻﺗﺼــﺎل ﺑﻔﻌﺎﻟﻴــﺔ اﺗﺼــﺎﻟﻴﺔ ﻗﻮﻳــﺔ واﻟــﺘﻌﻠﻢ ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﳒــﺎح وﺳــﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼــﺎلاﳊﺪﻳﺜــﺔ ، وﻻﺑــﺪ ﻋﻠــﻰ اﻷﺳــﺘﺎذ اﳉــﺎﻣﻌﻲ اﻟﻘﻴــﺎم ﺑــﺄدوار ﺟﺪﻳــﺪة ﺗﺘﻤﺎﺷــﻰ ﻣــﻊ اﻟﺘﻘــﺪم واﻟﻌﻠﻤــﻲ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟــﻮﺟﻲ ﳑــﺎ ﻳﻌﻜــﺲﺻﻮرة وﲰﻌﺔ اﳉﺎﻣﻌة" "Study Summary: The study aims to identify the development of professors' skills in information and communication technology and their impact on university visibility at the University of Martyr Hamma Lakhdar El Oued. The study also aims to examine the relationship between the study variables. A descriptive and statistical approach was used, along with statistical tools (a questionnaire and participant observation). A purposive sample of 60 students was used. University professors distributed across all faculties of Wadi University and the data were unloaded using SPSS program. The study concluded that the use of modern communication technology and its spread in academic educational institutions has led to radical changes in the professional qualification and development of professors, and the necessity of training professors in the application of information technology. Communicating effectively and learning to succeed with modern communication methods is essential. University professors must assume new roles that align with scientific and technological progress, thus reflecting the university's image and reputation. "Item type: Item , النفاعل الصفي من وجهة نظر المعلمين في ظل المنشور الوزاري229 المؤرخ في 14/09/2023 المتعلق بمواقيت مرحلة التعليم الابتدائي(جامعة الوادي - University of Eloued, 2025) غراب خديجة"اسة بالعربية :ممخص الدر اسة إلى الكشف عمى مدػ تأثرىدفت ىذه الدرؼارالمنشكر الكز229خ فيالمؤر14 سبتمبر2023حمة التعميـ االبتدائي عمى التفاعل الصفي في الطكرالمتعمق بمكاقيت مر االبتدائي حيث تمت صياغةاإلشكاليةالعامة عمى النحك التالي ،(التفاعلالصفي مف كجية المتعمميف في ظل المنشكر229خ فيالمؤر14سبتمبر623حمة التعميـالمتعمق بمكاقيت مر االبتدائي ) كقد شممتاسةعينة الدر100معمـ كمعممةكقدتـإتباع في معالجة البيانات عمى المنيج الكصفي االستكشافي ، ثـاستخدمناكلات كالنسارمف التكرب المئكيةكبعدتطبيق األدكات المستخدمة كاستخبلص النتائج تـالتكصل الى ما يمي : -تقييـ تركيز التبلميذ أثناء الدكاـ الثاني مقارنة بالدكاـ األكؿمتكسطة -ح األسئمة بيف الدكاميف : فرؽ طفيف .فرؽ في إستجابة التبلميذ لطر -تقييـ مدػ مشاركة التبلميذ في األنشطة التعممية خبلؿ الدكاـ الثاني:جيد . -مدؼات التدريس المسائية عمى التفاعل الصفيتؤثر فترضعيف. -ىاؽ بيف التبلميد خبلؿ الدكاـ الثتغير في مستكػ التعب كاإلراني:انادر. -لديؾ صعكه في الحفاظ عمى انضباط التبلميذ في الحصصالمسائية:ضعيف" "Abstract: This study aimed to explore the extent to which Ministerial Circular No. 229, dated September 14, 2023, related to the schedules of the primary education stage, affects classroom interaction in primary school. The general research problem was formulated as follows: (Classroom interaction from the perspective of learners in light of Circular No. 229, dated September 14, 2023, related to the schedules of the primary education stage). The study sample included 100 male and female teachers. The descriptive exploratory method was followed in processing the data, and frequencies and percentages were used. After applying the tools and extracting the results, the following findings were reached: - The concentration level of students during the second shift compared to the first shift was moderate. - There was a slight difference in students’ responsiveness to asking questions between the two shifts. - The level of students’ participation in learning activities during the second shift was good. - The impact of afternoon teaching periods on classroom interaction was weak. - Change in the level of fatigue and exhaustion among students during the second shift was rare. - Difficulty in maintaining student discipline during afternoon sessions was weak.Item type: Item , الضغط النفسي و علاقته بالعنف المدرسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي .دراسة ميدانية في ثانوية الشيخ محمد المقراني .جامعة .ولاية المغير(جامعة الوادي - University of Eloued, 2025) عبد الرحمان خشيم مادي; اسماعيل مسعودي"ملخص الدراسة باللغة العربية: هدفت هذه الدراسة الى التعرف عن العلاقة القائمة بين الضغط النفسي والعنف المدرسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، من اجل ذلك استعنا بعينة عشوائية طبقية، وقد شملت عينة الدراسة (60) تلميذا وتلميذة (15 تلميذ و15 تلميدة من شعبة علوم تجريبية) و(15 تلميذ و15 تلميذة من شعبة اداب) من ثانوية الشيخ محمد المقراني جامعة ولاية المغير. وقد استخدمنا المنهج الوصفي الارتباطي الذي يتناسب مع موضوع الدراسة، وتمثلت ادوات الدراسة في مقياس الضغط النفسي واخر خاص بالعنف المدرسي (خميستي كروم 2005)، ومن الاساليب الاحصائية نذكر معامل الارتباط بيرسون واختبارات لحساب الفروق بين الافراد، وقد تم التحقق من الصدق والثبات لكلتا الاداتين وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية: - توجد علاقة ذات دلالة ْاحصائية بين الضغوط النفسية والعنف المدرسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي (البكالوريا(. - توجد فروق دلالة احصائيا في الضغط النفسي تعزى لمتغير الجنس. - توجد فروق دلالة احصائيا في الضغط النفسيي تعزى لمتغير التخصص. - توجد فروق دلالة احصائيا في العنف المدرسي تعزى لمتغير الجنس. - توجد فروق دلالة احصائيا في العنف المدرسي تعزى لمتغير التخصص. "Abstract This study aimed to identify the relationship between psychological pressure and school violence among students of the third year of secondary school CHIKH MOHAMED EL MOKRANI-Djamaa- and he used the descriptive correlative approach that fits with the subject of the study. The study tools were the psychological stress scale and another specific to school violence (Khemisty Chrome 2005) . Among the statistical methods, we mention the Pearson correlation coefficient and the T test; To calculate the differences between individuals, the validity and reliability of both tools were verified, and the study reached the following results. -There is a significant correlation between psychological stress and school violence among third year secondary school students -There are statistically significant differences in psychological stress among the sample .members that are due to the variable of specialization -There are statistically significant differences in psychological stress among the members of: .the sample due to the gender variable. -There are statistically significant differences in school violence among the sample members due to the gender variable.Item type: Item , دور الرقمنة في تحسين الأداء الوظيفي دراسة ميدانية على عينة من موظفي بلدية اميه ونسه بولاية الوادي(جامعة الوادي - University of Eloued, 2025) إبراهيم طويل; علاء الدين يونسي" تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى العلاقة بين رقمنه مصالح بلدية أميه ونسه بولاية الوادي وتحسين الأداء الوظيفي لدى موظفيها، وذلك في ظل التوجهات الحديثة لتحديث الإدارة العمومية الجزائرية من خلال تبني الحلول الرقمية في التسيير وتقديم الخدمات، وقد انطلقت الدراسة من إشكالية محورية مفادها: هل توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين رقمنه المصالح الإدارية وتحسين الأداء الوظيفي لدى موظفي بلدية أميه ونسه؟ واعتمدت الدراسة على منهج وصفي تحليلي مدعوم بالجانب الميداني الكمي من خلال توزيع استبيانات على عينة من موظفي البلدية، بحيث توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: - وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة بين الرقمنة وتحسين الأداء الوظيفي. - مساهمة كل من الأجهزة، البرمجيات، ونظم الاتصالات في تسهيل المهام، رفع كفاءة الموظفين، وتسريع الإجراءات الإدارية. - تفاوت مستويات الرقمنة بين المصالح المختلفة، مما يستدعي توحيد الجهود نحو رقمنه شاملة. - وعي الموظفين بأهمية الرقمنة، مقابل الحاجة الملحة إلى التكوين المستمر. واختتمت الدراسة بجملة من التوصيات، أبرزها: تعزيز البنية التحتية الرقمية، وتوفير برامج تدريبية متخصصة، وتوسيع استخدام البرمجيات الذكية في التسيير الإداري. " This study aims to know the extent of the relationship between the digitization of the interests of the municipality of Ame and Nessa in the Valley State and improving the job performance of its employees, in light of the recent trends to modernize the Algerian public administration through the adoption of digital solutions in the management and provision of services. The study started from a central problem: is there a statistically significant correlation between the digitization of administrative interests and improving job performance among illiterate and female municipal employees The study relied on a descriptive analytical approach supported by the quantitative field aspect through the distribution of questionnaires to a sample of Municipal Employees, the study reached a set of results, the most prominent of which are: A positive statistically significant correlation exists between digitization and job performance improvement. The contribution of hardware, software, and communication systems in facilitating tasks, raising the efficiency of employees, and speeding up administrative procedures. The levels of digitization vary between different interests, which calls for uniting efforts towards comprehensive digitization. Employees ' awareness of the importance of digitization, versus the urgent need for continuous training. The study concluded with a number of recommendations, most notably: strengthening the digital infrastructure, providing specialized training programs, and expanding the use of smart software in administrative managementItem type: Item , تقدير الذات وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى تلميذ الأقسام النهائية(جامعة الوادي - University of Eloued, 2025) عبد الغني مسعودي; محمد الأمين رمه"تهدف الدراسة إلى الكشف على طبيعة العلاقة بين تقدير الذات والدافعية للتعلم لدى طلبة السنة النهائية من المرحلة الثانوية، حيث تمت صياغة الإشكالية العامة على النحو التالي: هل يساهم تقدير الذات في الدافعية للتعلم لدى طلبة السنة النهائية للمرحلة الثانوية. وقد شملت عينة الدراسة 100 تلميذ وتلميذة، وتم تطبيق مقياس تقدير الذات لكوبر سميث (1967)، ومقياس الدافعية للتعلم ليوسف قطامي (1989) الذي أعده اعتمادا على مقياس الدافعية للتعلم المدرسي لكل من ""كوزوكي"" و""ورسال""، واتبعنا المنهج الوصفي تم في معالجة البيانات، ثم استخدمنا كل من الانحدار الخطي المتعدد، ومعامل الارتباط بيرسون، وبعد تطبيق الأدوات المستخدمة واستخلاص النتائج، تم التوصل إلى ما يلي: - يساهم ارتفاع مستوى تقدير الذات لدى التلاميذ في ارتفاع مستوى دافعيتهم نحو التعلم. - توجد علاقة ارتباطية موجبة بين الذات العامة والدافعية للتعلم. - توجد علاقة إيجابية بين الذات الاجتماعية والدافعية. - توجد علاقة إيجابية شاملة بين تقدير الذات بجميع أبعاده والدافعية للتعلم. - توجد فروق دالة إحصائيا في تقدير الذات تعزى لمتغير الشعبة. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في تقدير الذات تعزى لمتغيري الجنس والإعادة. " "The study aims to explore the nature of the relationship between self-esteem and motivation to learn among final-year secondary school students. The general problem was formulated as follows: Does self-esteem contribute to motivation to learn among final-year secondary school students? The study sample included 100 male and female students. The self-management scales of Coopersmith (1967) and the motivation to learn scale of Youssef Qatami (1989) were applied, based on the motivation to learn scale of Kozuki and Worsal. The data were processed using a descriptive approach, followed by multiple linear regression and Pearson's correlation coefficient. After applying the tools used and extracting the results, the following conclusions were reached: - High levels of self-esteem among students contribute to high levels of motivation to learn. - There is a positive correlation between general self-esteem and motivation to learn. - There is a positive relationship between social self-esteem and motivation. - There is a comprehensive positive relationship between self-esteem in all its dimensions and motivation to learn. - There are statistically significant differences in self-esteem attributed to the department variable. - There are no statistically significant differences in self-esteem attributed to the gender and repetition variables."