Welcome to our digital repository at University of Eloued
We are pleased to welcome you to DSpace, the official digital library of El Oued University. Our platform is designed to preserve, manage, and provide access to the academic and scientific resources produced by the university’s faculty and students. It offers rich and regularly updated content, including:
We invite you to explore, download, and contribute!
You can easily browse our collections, access diverse academic content, and take part in enriching the university’s knowledge base.
Recent Submissions
Item type: Item , الاجتهاد الفقهي المعاصر: معالم – ضوابط – تحديات(University Of ElOued, 2026-10) رحماني، إبراهيم (محرر ومنسق); سعيدي، زيان; بن حرز الله، عبد القادر; هندو، محمد; ليفة، ميلود; بن حمو، رحيمة; فلوسي، مسعود; موفق، نبيل; أرفيس، باحمد; حميدي، محمد طه; بوصبيع العايش، وهيبة; عباسي، أحمد المبارك; عبابة، الطاهر; لسود، علي; بيات، سعاد; حدد، فخر الدين; عابد، نجيبة; بوقليل، أحسن; تركي، عبد الرحيم; لعويني، محمد; العيدلي، حمزة; مصطفاوي، بوبكر; خامت، رزيقة; بولوسة، آمال; خياري، إبراهيم; غرغوط، محمد; خويلدي، أحمد; قاوز، نوال; سليم، فيصل; ضو، خالد; حواس، الهاديItem type: Item , النظام القضائي والنظم الإسلامية(University Of ElOued, 2026-09) ليفة، ميلودItem type: Item , التحديات المهنية التي تواجه لجان الإرشاد و المتابعة دراسة ميدانية بين ولايتي الوادي و تقرت(جامعة الوادي University of Eloued, 2026) لعجيلات حبيبة; خنوفة سمية"هدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات المهنية التي تواجه لجان الإرشاد والمتابعة من خلال الإجابة على التساؤل العام وهو ما طبيعة التحديات المهنية التي تواجه لجان الإرشاد والمتابعة في عينة من المتوسطات بين ولايتي الوادي وتقرت؟ وتم التطبيق على عينة عشوائية بلغت 119 عضوا من أعضاء لجنة الإرشاد والمتابعة في المتوسطات، وقد تم تطبيق استبيان من إعداد الطالبتين استنادا على الدراسات السابقة ومقابلات مع مجموعة من أعضاء لجان الإرشاد والمتابعة من مديرين ومستشاري التوجيه وأساتذة، وبلغ عدد بنوده 40 بندا، وعند تطبيقه على عينة استطلاعية عددها (30 عضوا) بلغ صدقه (0.759) ومعامل ثباته (0,93). وتم الاعتماد على المنهج الوصفي لدراسة الموضوع وهو الأنسب لرصد التحديات وواقعها، ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).، وتوصلت إلى النتائج التالية: هناك تحديات مهنية تواجه لجان الإرشاد والمتابعة بدرجة متوسطة، وتتراوح درجات حدتها حسب ترتيب أبعادها من المرتفع إلى المنخفض كما يلي: 1. درجة التحديات المرتبطة بالتلاميذ والأولياء التي تواجه لجان المتابعة والإرشاد لدى عينة من متوسطات الوادي وتقرت مرتفعة. 2. درجة التحديات التكوينية التي تواجه لجان المتابعة والإرشاد لدى عينة من متوسطات الوادي وتقرت مرتفعة. 3. درجة التحديات المادية التي تواجه لجان المتابعة والإرشاد لدى عينة من متوسطات الوادي وتقرت مرتفعة. 4. درجة التحديات البيداغوجية التي تواجه لجان المتابعة والإرشاد لدى عينة من متوسطات الوادي وتقرت متوسطة. 5. درجة التحديات التنظيمية التي تواجه لجان المتابعة والإرشاد لدى عينة من متوسطات الوادي وتقرت متوسطة. ""This study aimed to identify the professional challenges facing counseling and follow-up committees by answering the main research question: ""What is the nature of the professional challenges facing counseling and follow-up committees in a sample of middle schools across the provinces of El Oued and Touggourt?"" To achieve this, the study followed a descriptive approach, which is the most suitable for monitoring the reality of these challenges. The tool was administered to a random sample of 119 members of these committees (including principals, guidance counselors, and teachers) in middle schools. The researchers developed a 40-item questionnaire based on literature reviews and interviews with committee members. When pre-tested on a pilot sample of 30 members, the tool demonstrated a validity coefficient of 0.759 and a high reliability coefficient (Cronbach's Alpha) of 0.93. Data analysis was conducted using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Key Findings The study concluded that counseling and follow-up committees face professional challenges to a moderate degree overall. When ranked from highest to lowest intensity based on their dimensions, the results were as follows: 1. Student and Parent-Related Challenges: Faced by the committees in the El Oued and Touggourt sample to a high degree. 2. Training-Related Challenges: Faced by the committees in the El Oued and Touggourt sample to a high degree. 3. Material (Logistical) Challenges: Faced by the committees in the El Oued and Touggourt sample to a high degree. 4. Pedagogical Challenges: Faced by the committees in the El Oued and Touggourt sample to a moderate degree. Organizational Challenges: Faced by the committees in the El Oued and Touggourt sample to a moderate degree "Item type: Item , علاقة المعلم بالمتعلم في تحقيق التوافق الدراسي لتلاميذالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر أساتذتهم دراسة ميدانية بمتوسطات تماسين والمقارين ولاية توقرت(جامعة الوادي University of Eloued, 2026) بوجرادة اسماء; فريدة بلعيد" هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين المعلم والمتعلم في تحقيق التوافق الدراسي لدى التلاميذ المرحلة المتوسطة من وجهة نظر أساتذتهم. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، الذي يعتبر من المناهج الأكثر شيوعا في الدراسات الوصفية التحليلية التي ساعدتنا في الوصف الظاهرة كما وكيفا. ومن أجل جمع البيانات حول موضوع الدراسة تم الاعتماد على الاستبيان كأداة أساسية في الدراسة الحالية، حيث احتوى على 21 سؤال، موزع على ثلاث محاور(تعليمي،نفسي،إجتماعي)، وأخذنا عينة الدراسة بطريقة عشوائية منتظمة وتكونت من 170 أستاذوأستاذة للتعليم المتوسط لدائرة تماسين والمقارين في ولاية توقرت، وقد توصلنا إلى أن عينة الدراسة والمتمثلة في الأساتذة لها دور في تحقيق التوافق الدراسي بحيث اشتملت على المحاور التعليمية والنفسية والاجتماعية." "This study aimed to identify the teacher-student relationship in achieving students' academic adjustment from the teachers' perspective. We used the descriptive approach, which is one of the most common methods in descriptive- analytical studies, enabling us to describe the data both quantitatively and qualitatively. We relied on a questionnaire as the primary instrument in our study. The questionnaire contained 21 questions distributed across three axes. A systematic random sample of 170 middle school teachers in the Touggourt province, specifically in the districts of Temacine and El Magraine, was selected. The study concluded that a positive teacher- student relationship plays a role in students' academic adjustment, according to the middle school teachers' perspective."Item type: Item , الوعي الإيكولوجي عند بديع الزمان النورسي: أو عندما يصير الكون محرابا للعبادة(مؤسسة إسطنبول للثقافة والعلوم– تركيا, 2026-10-04) بن كتفي، زهيرتحاول أن تتناول هذه الدراسة موضوع الوعي "الإيكولوجي" أو البيئي وتأصيله القرآني عند بديع الزمان النورسي في إطار الحلول القرآنية لمشكلات الحضارة المعاصرة. فقد باتت أزمة البيئة من أبرز مشكلاتها من حيث فشل المقاربات المادية والقوانين الوضعية في كبح جماح الاستنزاف البشري للطبيعة، نظراً لتعاملها مع الكون كـ "مادة صماء" مفرغة من المعنى الروحي. وهنا تبرز "رسائل النور" كما يقدمها بديع الزمان النورسي كأطروحة بديلة تؤسس لرؤية "إيكو-إيمانية" تعيد تعريف الطبيعة بوصفها كتاباً مقدساً ومحراباً للتعبد. وتركّز هذه الدراسة أساسًا على كيفية إسهام القيم القرآنية كما استثمرها بديع الزمان النورسي، مثل قيمة الرحمة والزهد والجمال وغيرها، في تشكيل موقف معرفي وجودي تجاه البيئة. كما تهدف إلى تقديم نموذج "إيكولوجي إيماني" يتجاوز الرؤية المادية النفعية للطبيعة، ليؤسس لعلاقة وجودية قائمة على الاحترام المتبادل بين الإنسان والبيئة، من منطلق اعتبار الطبيعة تجلّيات لأسماء الله تعالى. ومن هنا تسعى هذه الدراسة للإجابة عن التساؤلات الآتية: -كيف استطاع فكر بديع الزمان النورسي تقديم رؤية بيئية متكاملة تربط بين قدسية الإيمان والحفاظ على التوازن الكوني؟ -ما هي الآليات المعرفية والوجودية التي قدمها لتحويل العلاقة مع البيئة من استغلال نفعي إلى تعبد وجودي ليضع بذلك حلاً جذرياً لأزمة الوعي البيئي المعاصر؟ - كيف وظّف النورسي تجليات الأسماء الحسنى في التأسيس لوعي بيئي متكامل؟ - ما هو دور التفكر الإيماني في تحويل الفضاء الطبيعي إلى محراب للعبادة، وما أثر ذلك على السلوك الأخلاقي للفرد والجماعة؟ - كيف يمكن استثمار رؤية بديع الزمان النورسي في صياغة ميثاق أخلاقي بيئي معاصر يواجه تحديات الفساد الإيكولوجي المعاصر؟ Summary: This study explores the concept of "ecological consciousness" and its Quranic foundations in the thought of Bediüzzaman Said Nursi, framing it as a vital Quranic response to the crises of modern civilization. The environmental crisis has emerged as one of the most formidable challenges of our time, exacerbated by the failure of materialistic approaches and positive laws to curb the human depletion of nature. This failure stems from a worldview that treats the universe as "inert matter" devoid of spiritual significance. In this context, the Risale-i Nur emerges as a paradigm-shifting alternative, establishing an "eco-faith" vision that redefines nature as a sacred book and a sanctuary for worship. The study primarily focuses on how Quranic values—such as mercy, asceticism (Zuhd), and beauty—as articulated by Nursi, contribute to shaping a cognitive and existential stance toward the environment. It aims to present an "eco-spiritual" model that transcends the utilitarian-materialist view of nature, fostering an existential relationship rooted in mutual respect between humanity and the environment, based on the premise that nature is a manifestation of the Divine Names. Consequently, the study seeks to address the following research questions: • How did Nursi’s thought provide an integrated environmental vision that bridges the sanctity of faith and the preservation of cosmic balance? • What cognitive and existential mechanisms did he propose to transform the relationship with the environment from utilitarian exploitation to existential worship, thereby offering a radical solution to the contemporary crisis of ecological consciousness? • How did Nursi employ the manifestations of the Beautiful Names of Allah (Al-Asma al-Husna) to establish a comprehensive environmental awareness? • What is the role of faith-based reflection (Tafakkur) in transforming natural spaces into sanctuaries for worship, and how does this impact the ethical conduct of individuals and societies? • How can Nursi’s vision be utilized to formulate a contemporary environmental ethical charter to confront the challenges of modern ecological corruption?