Welcome to our digital repository at University of Eloued
We are pleased to welcome you to DSpace, the official digital library of El Oued University. Our platform is designed to preserve, manage, and provide access to the academic and scientific resources produced by the university’s faculty and students. It offers rich and regularly updated content, including:
We invite you to explore, download, and contribute!
You can easily browse our collections, access diverse academic content, and take part in enriching the university’s knowledge base.
Recent Submissions
Item type: Item , Investigating the Key Challenges Facing Teachers in Post-Pandemic American Public Educational System(University of Eloued جامعة الوادي, 2026) Guemmoula Chaima; Fezzai Messaoudaأعادت جائحة كوفيد-19 تشكيل الواقع اليومي للمعلمين في النظام التعليمي الأمريكي. فعند إعادة فتح الفصول الدراسية، وجد المعلمون أنفسهم في بيئة تبدو مألوفة في ظاهرها، لكنها متغيرة في حقيقتها. تستكشف هذه الدراسة التحديات الأساسية التي يواجهها المعلمون في مرحلة ما بعد الجائحة في النظام التعليمي الأمريكي، وتنطلق من الحاجة إلى فهم كيف لا تزال الضغوط ما بعد الجائحة تؤثر على مهنتهم كمعلمين. كما يهدف هذا البحث إلى تحديد أهم التحديات التي يواجهها المعلمون ودراسة تأثيرها على أدائهم التدريسي، وتسليط الضوء على أنواع الدعم التي يحتاجها المعلمون للتكيف مع هذا الواقع التعليمي الجديد. وتكمن أهمية هذا البحث في أنه يمنح صوتًا لتجارب المعلمين الواقعية، ويساهم في فهم أعمق لطبيعة الدعم الذي يحتاجونه في مرحلة ما بعد الجائحة. تم اعتماد منهجية جمع البيانات من معلمين داخل النظام التعليمي الأمريكي من خلال الجمع بين الرؤية الكمية والنوعية. وقد كشفت النتائج عن زيادة في الاضطرابات داخل الفصول الدراسية، وفجوات تعليمية ونفسية ملحوظة، مما يفرض تحديات على أساليب التدريس التقليدية. كما أظهرت النتائج ارتفاع مستويات الضغط والإرهاق لدى المعلمين، والحاجة الملحة إلى دعم مؤسسي وتدريب وموارد نفسية تساعدهم على التكيف بفعالية. كلمات مفتاحية: التعليم الأمريكي العام، تعليم ما بعد الجائحة، تحديات الأساتذة. The COVID-19 pandemic reshaped the daily lives of teachers in the American education system. Upon reopening classrooms, teachers found themselves in an environment that appeared familiar but was fundamentally different. This study explores the key challenges teachers face in the post-pandemic era of the American education system, stemming from the need to understand how post-pandemic pressures continue to impact their profession. This research also aims to identify the most significant challenges teachers face and examine their impact on teaching performance. It highlights the types of support teachers need to adapt to this new educational reality. The significance of this research lies in giving voice to teachers' real-world experiences and contributing to a deeper understanding of the support required in the post-pandemic era. Data was collected from teachers within the U.S. education system using a mixed-methods approach that combined quantitative and qualitative insights. The findings revealed increased classroom disruptions and notable educational and psychological gaps, posing challenges to traditional teaching methods. Furthermore, the results indicated high levels of stress and burnout among teachers, alongside an urgent need for institutional support, training, and psychological resources to facilitate effective adaptation.Item type: Item , Digital Diplomacy and the Transformation of American Foreign Policy in the Age of Social Media(University of Eloued جامعة الوادي, 2026) MEZOUAR Djaouhar; REZZAG BARA Haifaالملخص: تعالج هذه الدراسة تحول السياسة الخارجية الأمريكية من خلال الدبلوماسية الرقمية في عصر وسائل التواصل الاجتماعي، بهدف شرح كيفية تطور الاتصال الدبلوماسي الأمريكي بين صراعين أساسيين حرب العراق (2003)، التي سبقت الانتشار الكبير لوسائل التواصل الاجتماعي، وحرب أوكرانيا (2022 (2024) ، التي وقعت في بيئة تواصل رقمي كلي كما تهدف أيضا إلى تحديد التحولات في المعايير الدبلوماسية، التعبير عن الهوية الوطنية، وبناء الجمهور عبر كلتا الحالتين، مبينة كيف أعادت المنصات الرقمية تشكيل ما يُعتبر ممارسة دبلوماسية مشروعة بشكل جذري. تم الكشف عن ثلاثة تحولات أساسية كنتائج أولاً، انتقلت المعايير الدبلوماسية من التواصل الرسمي المعزّز بالأدلة ومن الحكومة إلى حكومة إلى خطاب مباشر مباشر مواجه وأخلاقي حاسم، يُنقل عبر منصات التواصل الاجتماعي. ثانياً، تحول الهوية الوطنية للولايات المتحدة من قوة عظمى مترددة متوازنة مع تحررها الأخلاقي، إلى مدافع ثابت ومصلح أخلاقي يتصرف دون تردد. ثالثاً، تم توسيع نطاق الجمهور المستهدف من مواطني الولايات المتحدة والحكومات الأجنبية ليشمل الجمهور الأجنبي الذي تتم مخاطبته مباشرة عبر يوتيوب ووسائل التواصل الاجتماعي، متجاوزاً حراس بوابات الحكومة، وتؤكد نتائج هذه الدراسة أن الدبلوماسية الرقمية قد غيرت السياسة الخارجية الأمريكية عبر المعايير والهوية والجمهور. This study addresses the transformation of U.S. foreign policy through digital diplomacy in the age of social media, aiming to explain how American diplomatic communication evolved between two fundamental conflicts—the Iraq War (2003), which preceded the widespread proliferation of social media, and the Ukraine War (2022–2024), which occurred in a fully digital communication environment. It also aims to identify the shifts in diplomatic norms, the expression of national identity, and audience construction across both cases, demonstrating how digital platforms have radically reshaped what is considered legitimate diplomatic practice. Abstract: This study addresses the transformation of U.S. foreign policy through digital diplomacy in the age of social media, aiming to explain how American diplomatic communication evolved between two fundamental conflicts—the Iraq War (2003), which preceded the widespread proliferation of social media, and the Ukraine War (2022–2024), which occurred in a fully digital communication environment. It also aims to identify the shifts in diplomatic norms, the expression of national identity, and audience construction across both cases, demonstrating how digital platforms have radically reshaped what is considered legitimate diplomatic practice. Three fundamental transformations were revealed as findings. First, diplomatic norms shifted from formal, evidence-based, government-to-government communication to direct, confrontational, and morally judgmental discourse, conveyed through social media platforms. Second, the national identity of the United States shifted from a hesitant superpower balanced with its moral emancipation, to a steadfast defender and moral reformer acting without hesitation. Third, the target audience was expanded from U.S. citizens and foreign governments to include the foreign public, addressed directly via YouTube and social media, bypassing government gatekeepers. The findings of this study affirm that digital diplomacy has transformed U.S. foreign policy across norms, identity, and audience.Item type: Item , The Impact of Taxation on the Foundation of the American Nation The Impact of Taxation on the Foundation of the American Nation(University of Eloued جامعة الوادي, 2026) ZEKKOUR FERHT Djaffar; HAMED Amerحرب السنوات السبع (1756-1763) التي خاضتها بريطانيا ضد فرنسا ولاحقًا ضد إسبانيا للسيطرة على المستعمرات الأمريكية انتهت بانتصار بريطانيا على القوتين الأخريين. ومع ذلك، دفعت هذه الانتصار بريطانيا إلى حافة الإفلاس بسبب النفقات التي أنفقت على هذه الحرب. من أجل تعويض خسائر ميزانيتها، أصدرت الملكية البريطانية سلسلة من القوانين، مما أدى إلى دفع المستعمرين ضرائب باهظة مقابل حمايتهم من الغزاة الآخرين. الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو التحقيق في تأثير هذه الضرائب على تأجيج الاستياء المتزايد والثورة في المستعمرات ضد بريطانيا. بالإضافة إلى ذلك، تستكشف هذه الدراسة كيف أدت هذه الضرائب إلى حرب الاستقلال الأمريكية. من أجل التحقيق في أسباب هذا الصراع، استخدم البحث تقنيات الأساليب التاريخية-التحليلية. البيانات التي خضعت لهذا الدراسة تم استخراجها من مصادر وثائقية وأرشيفية. كشفت نتائج هذه الدراسة أن سلسلة من الظلم بما في ذلك الضرائب الثقيلة والأفعال غير المقبولة التي عانت منها المستعمرات أدت إلى الثورة ضد بريطانيا، وفي النهاية إلى ولادة أمة جديدة، الولايات المتحدة الامريكية .Item type: Item , The Conservative Government of Margaret Thatcher: Policies and Echoes(University of Eloued جامعة الوادي, 2026) Abdelfatah BAGGAS; Abdelhak KHALFAOUIتتناول هذه المذكرة حكومة المحافظين في عهد مارغريت تاتشر والآثار بعيدة المدى للتاتشرية في التاريخ البريطاني الحديث. تركز الدراسة على التحولات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والمحلية والثقافية التي ارتبطت بفترة رئاستها للحكومة بين 1979 و1990. وقد هدفت إلى توضيح الأسس الإيديولوجية للتاتشرية وتحليل أهم سياساتها، مثل التحكم النقدي، الإصلاح الضريبي، الخوصصة، تحرير القطاع المالي، إصلاح النقابات العمالية، وسياسة حق شراء السكن الاجتماعي. كما اعتمدت الدراسة على منهج كيفي يجمع بين الوصف والتحليل؛ إذ استُخدم المنهج الوصفي لعرض السياق التاريخي وصعود تاتشر وبرنامجها المحافظ، بينما استُخدم المنهج التحليلي لتفسير نتائج هذه السياسات على المجتمع والسياسة والاقتصاد. وتبرز الدراسة أن التاتشرية ساهمت في إعادة تشكيل الاقتصاد البريطاني من خلال تعزيز السوق والملكية الخاصة والقطاع المالي، لكنها في الوقت نفسه عمّقت الفوارق الاجتماعية والإقليمية وأضعفت بعض المؤسسات الجماعية، خاصة النقابات العمالية والسكن البلدي. كما يبين الفصل الثالث، من خلال تحليل خطاب بروج سنة 1988، أن أثر التاتشرية لم يقتصر على السياسات الداخلية، بل امتد إلى الخطاب السياسي البريطاني حول أوروبا والسيادة والهوية الوطنية. وتخلص الدراسة إلى أن التاتشرية كانت تحولا عميقا في بريطانيا المعاصرة، إذ بقيت آثارها واضحة في سياسات الحكومات اللاحقة وفي النقاشات المستمرة حول دور الدولة والسوق والرفاه والسكن والعلاقة مع أوروبا.Item type: Item , الاتجاه الفقهي في التفاسير الجزائرية: أحكام القرآن لأبي العباس أحمد بن علي المقرئ الباغائي أنموذجا(Universty Of El-oued جامعة الوادي, 2026) عاد مسعودالملخص: هذه الدراسة الموسومة ب " الاتجاه الفقهي في التفاسير الجزائرية – أحكام القرآن لأبي العباس أحمد بن علي المقرئ الباغائي أنموذجا – كان الاشكال الرئيس فيها هو التالي: هل ينفرد تفسير الإمام الباغائي باعتباره النموذج الوحيد للاتجاه الفقهي بكل معالمه في التفاسير الجزائرية، أم يقاسمه فيه تفاسير أخرى عبر مختلف العصور؟ وقد تطلبت الإجابة عن هذا الإشكال خمسة فصول: الاتجاه الفقهي: مفهومه ونشأته وخصائصه ومصادره وأصوله واستمداداته، والملمح الفقهي في التفاسير الجزائرية من نهاية القرن الثالث الهجري إلى نهاية الحقبة الاستعمارية، الملمح الفقهي في التفاسير الجزائرية بعد الاستقلال، ودراسة حياة الإمامين الباغائي وبكر بن العلاء والتعريف بكتابيهما وبيان العلاقة بينهما، ومعالم الاتجاه الفقهي عند الإمام الباغائي [دراسة تطبيقية].وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج لعل أهمها: ضبط مصطلحات متداولة، وأخرى جديدة في مجال التفسير كالاتجاه والمنهج والملمح، وتقرير أن الحضور الفقهي قدر مشترك بين أغلب التفاسير الجزائرية، لكنه يظل مجرد ملمح لا يرقى إلى مستوى تمثيل الاتجاه، باستثناء كتاب أحكام القرآن للإمام الباغائي، والكشف عن ماهية الأصل الذي يختصره الإمام الباغائي، وهو كتاب أحكام القرآن للإمام بكر بن العلاء القشيري. Résumé : فرنسية أو انجلزية This study, titled "The Fiqhī (Jurisprudential) Trend in Algerian Tafāsīr (Exegeses) – Aḥkām al-Qur'ān (Rulings of the Qur'an) by Abū al-'Abbās Aḥmad ibn 'Alī al-Maqrī al-Bāghā'ī as a Model," addressed the following central problem: Does the Tafsīr (exegesis) of Imām al-Bāghā'ī stand alone as the sole comprehensive model for the Fiqhī trend within Algerian Tafāsīr, or is this trend shared by other exegeses across different eras? The investigation required five chapters to answer this problem: The Fiqhī Trend: its concept, emergence, characteristics, sources, principles, and derivations; The Fiqhī Feature in Algerian Tafāsīr from the end of the third Hijrī century until the end of the colonial period; The Fiqhī Feature in Algerian Tafāsīr after independence; A study of the lives of the two Imāms, al-Bāghā'ī and Bakr ibn al-'Alā', an introduction to their books, and an explanation of the relationship between them; and The distinguishing features of the Fiqhī Trend in Imām al-Bāghā'ī's work [An Applied Study]. The study reached a number of conclusions, the most important of which are: Defining common and newly introduced terms in the field of Tafsīr, such as trend (ittiğāh), methodology (manhağ), and feature (malmaḥ); Establishing that a jurisprudential presence (ḥuḍūr fiqhī) is a shared characteristic among most Algerian Tafāsīr, yet it remains merely a feature that does not rise to the level of representing a distinct trend, with the exception of the book Aḥkām al-Qur'ān by Imām al-Bāghā'ī; and Uncovering the identity of the original source that Imām al-Bāghā'ī summarizes, which is the book Aḥkām al-Qur'ān by Imām Bakr ibn al-'Alā' al-Qušayrī.