التحديات المهنية التي تواجه لجان الإرشاد و المتابعة دراسة ميدانية بين ولايتي الوادي و تقرت

Abstract

"هدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات المهنية التي تواجه لجان الإرشاد والمتابعة من خلال الإجابة على التساؤل العام وهو ما طبيعة التحديات المهنية التي تواجه لجان الإرشاد والمتابعة في عينة من المتوسطات بين ولايتي الوادي وتقرت؟ وتم التطبيق على عينة عشوائية بلغت 119 عضوا من أعضاء لجنة الإرشاد والمتابعة في المتوسطات، وقد تم تطبيق استبيان من إعداد الطالبتين استنادا على الدراسات السابقة ومقابلات مع مجموعة من أعضاء لجان الإرشاد والمتابعة من مديرين ومستشاري التوجيه وأساتذة، وبلغ عدد بنوده 40 بندا، وعند تطبيقه على عينة استطلاعية عددها (30 عضوا) بلغ صدقه (0.759) ومعامل ثباته (0,93). وتم الاعتماد على المنهج الوصفي لدراسة الموضوع وهو الأنسب لرصد التحديات وواقعها، ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).، وتوصلت إلى النتائج التالية: هناك تحديات مهنية تواجه لجان الإرشاد والمتابعة بدرجة متوسطة، وتتراوح درجات حدتها حسب ترتيب أبعادها من المرتفع إلى المنخفض كما يلي: 1. درجة التحديات المرتبطة بالتلاميذ والأولياء التي تواجه لجان المتابعة والإرشاد لدى عينة من متوسطات الوادي وتقرت مرتفعة. 2. درجة التحديات التكوينية التي تواجه لجان المتابعة والإرشاد لدى عينة من متوسطات الوادي وتقرت مرتفعة. 3. درجة التحديات المادية التي تواجه لجان المتابعة والإرشاد لدى عينة من متوسطات الوادي وتقرت مرتفعة. 4. درجة التحديات البيداغوجية التي تواجه لجان المتابعة والإرشاد لدى عينة من متوسطات الوادي وتقرت متوسطة. 5. درجة التحديات التنظيمية التي تواجه لجان المتابعة والإرشاد لدى عينة من متوسطات الوادي وتقرت متوسطة. ""This study aimed to identify the professional challenges facing counseling and follow-up committees by answering the main research question: ""What is the nature of the professional challenges facing counseling and follow-up committees in a sample of middle schools across the provinces of El Oued and Touggourt?"" To achieve this, the study followed a descriptive approach, which is the most suitable for monitoring the reality of these challenges. The tool was administered to a random sample of 119 members of these committees (including principals, guidance counselors, and teachers) in middle schools. The researchers developed a 40-item questionnaire based on literature reviews and interviews with committee members. When pre-tested on a pilot sample of 30 members, the tool demonstrated a validity coefficient of 0.759 and a high reliability coefficient (Cronbach's Alpha) of 0.93. Data analysis was conducted using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Key Findings The study concluded that counseling and follow-up committees face professional challenges to a moderate degree overall. When ranked from highest to lowest intensity based on their dimensions, the results were as follows: 1. Student and Parent-Related Challenges: Faced by the committees in the El Oued and Touggourt sample to a high degree. 2. Training-Related Challenges: Faced by the committees in the El Oued and Touggourt sample to a high degree. 3. Material (Logistical) Challenges: Faced by the committees in the El Oued and Touggourt sample to a high degree. 4. Pedagogical Challenges: Faced by the committees in the El Oued and Touggourt sample to a moderate degree. Organizational Challenges: Faced by the committees in the El Oued and Touggourt sample to a moderate degree

"