الرضا عن التوجيه المدرسي وعلاقته بالتكيف الاجتماعي في الوسط المدرسي دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ أولى ثانوي بثانوية داسي خليفة بالدبيلة بولاية الوادي

Abstract

"تهدف هذه الدراسة الى التعرف على العلاقة بين الرضا عن التوجيه المدرسي والتكيف الاجتماعي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي في الوسط المدرسي، حيث تم طرح التساؤل الرئيسي التالي: ما طبيعة العلاقة بين الرضا عن التوجيه المدرسي والتكيف الاجتماعي في الوسط المدرسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي؟ الذي اندرجت تحته التساؤلات الفرعية التالية: هل توجد علاقة ارتباطية بين الرضا عن التوجيه المدرسي والتكيف الاجتماعي في الوسط المدرسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي؟ هل توجد فروق دالة إحصائياً في مستوى التكيف الاجتماعي في الوسط المدرسي تعزى لمتغير الشعبة (علمي/أدبي)؟ حيث هدفت الدراسة الى: - تسليط الضوء على العلاقة بين الرضا عن التوجيه المدرسي والتكيف الاجتماعي في الوسط المدرسي - التعرف على مدى تكيف التلاميذ اجتماعيا في الوسط المدرسي - معرفة درجة الرضا عن التوجيه المدرسي - إبراز دور الرضا عن التوجيه المدرسي في تحسين التكيف الاجتماعي لتلاميذ اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باستخدام أداة الاستبيان لجمع البيانات على عينة مكونة من 43 تلميذا موزعين كالاتي: 28 تلميذا من شعبة جذع مشترك علوم وتكنولوجيا 15 تلميذا من شعبة جذع مشترك آداب حيث تم التوصل الى النتائج التالية: - وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الرضا عن التوجيه المدرسي والتكيف الاجتماعي في الوسط المدرسي - عدم وجود فروق في التكيف الاجتماعي بين تلاميذ جذع مشترك آداب وتلاميذ جذع مشترك علوم أهمية التوجيه المدرسي والإرشاد التربوي في مساعدة التلميذ على بناء تصور إيجابي عن مساره الدراسي، ودعم اندماجه داخل الوسط المدرسي "This study aimed to indentify the relationship between satisfaction with school guidance and social adjustment within the school environment among first -year secondary school students. To achieve this objective. The following main question was raised: -What is the nature of the relationship between satisfaaction with school guidance and social adjustment in the school environment among first -year secondary school students? From this main question. The follqwing sub- question emerged: 1. Is there a statistically significant correlational relationship between satisfaaction with school guidance and social adjustment in the school environment among first -year secondary school students? 2. Are there statistically significant differences in the level of social adjustment in the school environment according to the gender variabele (male /female)? The study aimed to ; -Highlight the relationship between satisfaction with school guidance and social adjustment in the school environment among first -year secondary school students -Identify the extent of students social adjustment within the school environment -Determine the degree of satisfaaction with school guidance -Reveal the role of satisfaction with school guidance in improving student's social adjustment. The study relied on the descriptive approach and used the questionnaire as a data collection tooh. The study sample consisted of 43 first -year secondary school students 28 females and 15 males. The study reached the following results; There is a statistically significant positive correlational relationship between satisfaction and social adjustment in the school environment There are no statistically significant differences in the level of social adjustment according to the gender variable (male/ female).