تقبل المتعلم للمعلم وعلاقته بدافعية التعلم لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي – دراسة ميدانية بمدارس ابتدئيات بلدية ورماس

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على العلاقة بين تقبل المتعلم للمعلم والدافعية للتعلم لدى تلاميذ سنة خامسة ابتدائي استخدام المنهج الوصفي الارتباطي وتم التطبيق مقاييس على عينة من التلاميذ أضهرت النتائج وجود علاقة ايجابية ذات دلالة احصائية بين تقبل المتعلم للمعلم ودافعية التعلم. This study aimed to identify the relationship between students acceptance of the teacher and their learning motivation among fifth _ grade primary school pupils. The researcher used the descriptive correlational method, and two measurement scales were applied to a sample of pupils.The result revealed a statistically significant positive relationship between students acceptance of the teacher and their motivation to learn.