الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ الصف الرابع إبتدائي العاديين ذوي صعوبات التعلم

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الذكاءات للعادين ولذوي صعوبات الكتابة لدى تلاميذ سنة رابعة ابتدائي بمدينة الوادي بالوادي. وتكونت العينة من (40) تلميذ وتلميذة قسمت إلى مجموعتين : (20) لذوي صعوبات الكتابة, و(20) للعاديين . ولقد استخدمت الباحثتان أدوات الدراسة التالية : "مقياس الذكاء لرافن " , "مقياس صعوبة الكتابة لزيات " و"مقياس الذكاءات المتعددة لماكنزي" تعريب حسين عبد الهادي(2006), وتم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية (25SPSS ). كما اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي لهذه الدراسة, وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية : النسب المئوية لتكرارات, الدوائر النسبية, الانحراف المعياري, المتوسط الحسابي, والاختبار "ت". وتوصلت نتائج الدراسة إلى: - لا توجد فروق في مستوى الذكاءات المتعددة بين العاديين وذوي صعوبات الكتابة. - مستوى الذكاءات المتعددة مرتفع لدى العاديين. - مستوى الذكاءات المتعددة مرتفع لدى ذوي صعوبات الكتابة.

Abstract: The current study aimed to know the level of intelligence of ordinary students and those with writing difficulties among students of the fourth year of primary school in Al-Wadi city in Al-Wadi. The sample consisted of (40) male and female students divided into two groups: (20) for people with writing difficulties, and (20) for ordinary people. The two researchers used the following study tools: "Raven's Intelligence Scale", "Zayyat Writing Difficulty Scale" and "McKinsey's Multiple Intelligences Scale" Arabization Hussein Abdel-Hadi (2006), and the data were analyzed by the statistical package (25SPSS) program. The two researchers also adopted the descriptive approach for this study, and the following statistical methods were used: percentages of frequencies, relative circles, standard deviation, arithmetic mean, and t-test. The results of the study found: - There are no differences in the level of multiple intelligences between ordinary people and those with writing difficulties. The level of multiple intelligences is high in ordinary people. The level of multiple intelligences is high among those with writing difficulties.