المهارات الحياتية المتضمنة في كتاب اللغة العربية لسنة الرابعة من التعليم المتوسط

Abstract

"د. الساسي حوامدي هدفت الدراسة إلى كشف مدى تضمين المهارات الحياتية في كتاب اللغة العربية لسنة الرابعة من التعليم المتوسط، ولتحقيق اهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي وتم اعداد أداة الدراسة تمثلت في أداة تحليل المحتوى والتي قام الباحث بإعدادها، حيث تكونت من (03) مهارات رئيسية لتفريغ عنها (12) مهارة فرعية من المهارات الحياتية وقد عرضت على مجموعة من المحكمين المختصين حيث تم اتفاق على كل فقرات أداة التحليل. من خلال تحليل محتوى الكتاب تبين تضمين المهارات الحياتية بالترتيب الآتي: _ المرتبة الأولى مهارة ""التفكير الناقد "". (56.95 %). جاءت المهارة بمعدل مرتفع. _ الرتبة الثانية مهارة ""جمع المعلومات"". (27.52%) جاءت المهارة بمعدل فوق المتوسط. _ الرتبة الثالثة مهارة ""التعامل مع الضغوط"". (15.51%). جاءت المهارة بمعدل دون المتوسط. بناءا على النتائج الدراسية يوصي الباحث بـ: _ ضرورة الاهتمام بتضمين بالمهارات الحياتية في كتب اللغة العربية بمرحلة التعليم المتوسط. _ إجراء دراسات تعنى بتحليل مضمون كتب اللغة العربية في الجيل الثاني بمرحلة التعليم المتوسط بمدى تضمينها للمهارات الحياتية ""This study aimed to reveal the extent to which life skills are included in the Arabic language textbook for the fourth year of middle school. To achieve the study's objectives, a descriptive-analytical approach was adopted, and a content analysis tool was developed by the researcher. This tool consisted of three main skills, from which twelve sub-skills of life skills were derived. The tool was reviewed by a group of specialized lawyers, who agreed on all its components. The analysis of the textbook's content revealed the inclusion of life skills in the following order: First place: ""Critical Thinking"" (56.95%). This skill was recorded at a high level. Second place: ""Information Gathering"" (27.52%). This skill was recorded at an above-average level. Third place: ""Dealing with Stress"" (15.51%). This skill was recorded at a below-average level. Based on the study's findings, the researcher recommends: The necessity of including life skills in Arabic language textbooks at the middle school level. Conducting studies analyzing the content of Arabic language textbooks in the second generation of middle school education, focusing on their inclusion of life skills. "