الدعم النفسي الأسري وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا -دراسة وصفية ارتباطية بثانويتي هواري بومدين حاسي خليفه وديدي صالح الزقم –

Abstract

" هدفت هذه الدارسة إلى الكشف عن العلاقة بين الدعم النفسي الأسري والاتزان الانفعالي لدى التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا حيث تم انتهاج المنهج الوصفي الارتباطي، كما أجريت الدراسة على تلاميذ البكالوريا بالمؤسسات التربوية لولاية الوادي، بحيث شملت هذه الدراسة عينة قوامها (115) تلميذا تلميذة من ثانويتي هواري بومدين حاسي خليفه وثانوية ديدي صالح بالزقم كل من تخصص تسيير واقتصاد، علوم تجريبية، آداب وفلسفة، وتم اختيار العينة بطريقة عرضية، وكذلك اعتمدنا في هذا البحث على مقياسين مقياس الدعم النفسي الأسري، ومقياس الاتزان الانفعالي، كما تم استخدام الحزمة الإحصائية لبرنامج SPSSv26 معتمدين معامل الارتباط بيرسون (Pearson Correlation Coefficient)، للتحقق من العلاقة بين الدعم النفسي الأسري والاتزان الانفعالي والمتوسط الحسابي (Arithmetic Mean) والانحراف المعياري (Standard Deviation) واختبار T. Test للفروق بين الجنسين ،وبعد معالجة الفرضيات إحصائيا، توصلنا إلى النتائج التالية: - توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الدعم النفسي الأسري والاتزان الانفعالي لدى التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا. - لا توجد فروق دالة إحصائياً في الدعم النفسي الاسري لدى التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا تعزى لمتغير الجنس. - لا توجد فروق دالة إحصائياً في الاتزان الانفعالي لدى التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا تعزى لمتغير الجنس. كما توصي الدراسة بأهمية تصميم برامج ارشادية من طرف الباحثين ومستشاري التوجيه المدرسي والمهني تقدم للتلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا مركزين على الجانب النفسي والانفعالي للتلميذ والأسرة وتقدم على شكل جلسات فرديه وجماعية بهدف تنمية اتزانهم الانفعالي. "Abstract: This study aimed to investigate the relationship between family psychological support and emotional stability among students preparing for the Baccalaureate examination. The study adopted the descriptive correlational approach. It was conducted on Baccalaureate students in educational institutions in El Oued Province Algeria. The study sample consisted of 115 male and female students selected through a convenience sampling method from Houari Boumediene Secondary School in Hassi Khalifa and Didi Salah Secondary School in Zgoum. The participants belonged to different academic streams, namely Management and Economics, Experimental Sciences, and Literature and Philosophy, in this research two measurement scales were employed: The Family Psychological Support Scale and the Emotional Stability Scale. Statistical analysis was carried out using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS v26). The Pearson Correlation Coefficient was used to examine the relationship between family psychological support and emotional stability. In addition,the Arithmetic Mean, Standard Deviation and T-test were utilized to identify gender differences, after statistically testing the hypotheses, the study reached the following findings: • There is a statistically significant correlational relationship between family psychological support and emotional stability among students preparing for the Baccalaureate examination. • There are no statistically significant gender differences in family psychological support among students preparing for the Baccalaureate examination. • There are no statistically significant gender differences in emotional stability among students preparing for the Baccalaureate examination. The study also recommends the importance of designing counseling programs by researchers and school and vocational guidance counselors for students preparing for the Baccalaureate examination. These programs should focus on the psychological and emotional aspects of both students and their families and should be implemented through individual and group counseling sessions with the aim of enhancing students’ emotional stability.