دور نشاط المحفوظات في توجيه سلوك الطفل سنة ثالثة ابتدائي – نموذجاً: مدرسة غريسي مصباح (قراءة جمالية)

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور المحفوظات المقررة في منهاج السنة الثالثة ابتدائي، مثل الأناشيد والحكم والقصائد، في توجيه سلوك الطفل داخل الوسط المدرسي، من خلال غرس القيم الإيجابية كالصّدق، التعاون، احترام الغير والانضباط. وقد تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، مدعومًا بدراسة ميدانية عبر استبيانات موجهة لمعلمي المرحلة الابتدائية بولاية الوادي. توصلت النتائج إلى أن للمحفوظات تأثيرًا فعّالًا في تعزيز السلوك التربوي السليم وتنمية الحس الأخلاقي والاجتماعي لدى الطفل، مع التأكيد على أهمية تطوير المحتوى بما يتماشى مع واقع الطفل الجزائري وحاجاته السلوكية

This study aims to highlight the role of memorized materials included in the third-grade primary school curriculum—such as songs, proverbs, and poems—in guiding children's behavior within the school environment by instilling positive values such as honesty, cooperation, respect for others, and discipline. The research adopted a descriptive-analytical approach, supported by a field study based on questionnaires directed to primary school teachers in the Wilaya of El Oued. The findings revealed that memorized texts play an effective role in reinforcing proper educational behavior and fostering moral and social awareness in children, while emphasizing the importance of developing this content to align with the realities and behavioral needs of Algerian children