دور التعليم المقاولاتي في تفعيل الثقافة المقاولاتية(دراسة يدانية بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية التسير

Abstract

" تهدف هذه الدراسة الموسومة بعنوان دور التعليم المقاولاتي في تفعيل ثقافة المقاولاتية -دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير -إلى التعرف على مساهمة التعليم المقاولاتي في تفعيل ثقافة المقاولاتية من خلال أبعاده (بيداغوجي / سوسيوثقافي /تنظيمي) من خلال طرح التساؤل الرئيسي التالي: ما علاقة التعليم المقاولاتي بتفعيل ثقافة المقاولاتية؟ تمت هذه الدراسة على مجتمع بحث يتكون من 646 طالب جامعي في مستوى السنة الثانية ماستر من كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير، حيث استهدفت الميدانية عينة قدرها 90مفردة، وفي هذا السياق اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي واستخدام الاستبيان كأداة أساسية وكل من الملاحظة والمقابلة كأداتين مدعمتين. وتم تحليل النتائج باستخدام برنامج spss. توصلت هذه الدراسة إلى أنه توجد علاقة بين التعليم المقاولاتي بأبعاده البيداغوجي والسوسيو ثقافي والتنظيمي وثقافة المقاولاتية لدى الطلبة إضافة إلى وجود توجه ايجابي نحو ثقافة المقاولاتية من قبل الطلبة ووعي عال بالنسبة للطلبة المحتكين بالأنشطة المقاولاتية حيث يعتبرون انشاء المشاريع أحد البدائل المهنية لتقليل من البطالة. "This study, entitled “The Role of Entrepreneurial Education in Promoting Entrepreneurial Culture: A Field Study on a Sample of Students from the Faculty of Economics, Commerce, and Management Sciences”, aims to identify the contribution of entrepreneurial education to the promotion of entrepreneurial culture through its dimensions (pedagogical, socio-cultural, and organizational). The study addresses the following main research question: What is the role of entrepreneurial education in promoting entrepreneurial culture? The study was conducted on a research population consisting of 646 university students enrolled in the second year of the Master’s program at the Faculty of Economics, Commerce, and Management Sciences. A field sample of 90 respondents was selected. In this context, the study adopted a quantitative approach, using a questionnaire as the primary data collection tool, while observation and interviews were employed as supporting tools. The data were analyzed using the SPSS software package. The study concluded that there is a significant relationship between entrepreneurial education, through its pedagogical, socio-cultural, and organizational dimensions, and the development of an entrepreneurial culture among students. The findings also revealed a positive attitude toward entrepreneurship among students, as well as a high level of entrepreneurial awareness among those who are actively involved in entrepreneurial activities. These students perceive business creation and venture development as viable career alternatives that can contribute to reducing unemployment.