مذكرة_ أثر التنمر_المدرسي على تقدير الذات لدى تلاميذ السنة اولى وثانية متوسط

Abstract

"ملخص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر التنمر المدرسي على تقدير الذات لدى تلاميذ السنة الأولى والثانية متوسط، وذلك من خلال الكشف عن العلاقة الارتباطية بين التنمر المدرسي وتقدير الذات إلى جانب الكشف عن الفروق في كل منهما وفقا لمتغيري الجنس والمستوى الدراسي، حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي بأسلوبيه: الارتباطي والمقارن، أجريت هذه الدراسة على عينة مكونة من (100) تلميذا منهم55 تلميذة، تم اختيارهم بطريقة طبقية صدفية، ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام مقياسي التنمر المدرسي وتقدير الذات، وبعد المعالجة الإحصائية لبيانات الدراسة بالاستعانة ببرنامج 27SPSS،تم التوصل إلى النتائج التالية: توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين التنمر المدرسي وتقدير الذات لدى تلاميذ سنة أولى وثانية متوسط. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين تلاميذ السنة الأولى والثانية متوسط في التنمر المدرسي. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين تلاميذ السنة الأولى والثانية متوسط في تقدير الذات. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والإناث في التنمر المدرسي لدى تلاميذ السنة الأولى والثانية متوسط. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والإناث في تقدير الذات لدى تلاميذ السنة الأولى والثانية متوسط. ""Study Summary: This study aimed to investigate the impact of school bullying on self-esteem among first and second-year middle school students. It explored the correlation between school bullying and self-esteem, as well as any differences in each according to gender and grade level. The descriptive approach, employing correlational and comparative methods, was used. The study was conducted on a sample of 100 students ,55 of whom were female,selected using random sampling method. Two scales—a school bullying scale and a self-esteem scale—were used to collect data. .After statistically analyzing the data using SPSS version 27, the following results were obtained: There is a statistically significant correlation between school bullying and self-esteem among first and second-year middle school students. There are no statistically significant differences between first and second-year middle school students in terms of school bullying. There are no statistically significant differences between first and second-year middle school students in terms of self-esteem. There are no statistically significant differences between males and females in school bullying among first and second-year middle school students. There are no statistically significant differences between males and females in self-esteem among first and second-year middle school students. "