أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بظهور السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس

Abstract

"تهدف الدراسة الحالية وبشكل أساسي الى الكشف على علاقة أساليب المعاملة الوالدية بظهور السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس، وهذا انطلاقا من الفرضيات الآتية: * توجد علاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والسلوك العدواني لدى المراهقين المتمدرسين. * لا توجد فروق ذات دلالة احصائية على مستوى أساليب المعاملة الوالدية لدى المراهقين حسب متغير الجنس. * لا توجد فروق ذات دلالة احصائية على مستوى السلوك العدواني لدى المراهقين المتمدرسين حسب متغير الجنس. - كما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الاستكشافي لكونه مناسبا لطبيعة الدراسة، و يتكون المجتمع الأصلي للدراسة من 100 مراهق من المراهقين المتمدرسين. - اعتمدنا في هذه الدراسة لجمع البيانات على مقياسي أساليب المعاملة الوالدية لأمبو و السلوك العدواني من اعداد الدكتور بشير معمرية، و للإجابة على فرضيات الدراسة تم استخدام اختبار "" z "" للكشف عن دلالة الارتباط بين اساليب المعاملة الوالدية و السلوك العدواني لدى المراهقين المتمدرسين، وكذلك الكشف على دلالة الفروق بين متوسطي رتب درجات الذكور والاناث من المراهقين المتمدرسين على مقياس اساليب المعاملة الوالدية و السلوك العدواني، واختبار مان ونتي "" U "" لعينتين مستقلتين للكشف عن الاختلاف بين رتب درجات المراهقين المتمدرسين على مقياس اساليب المعاملة الوالدية ومقياس السلوك العدواني، أسفرت هذه الدراسة على النتائج التالية: - توجد علاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والسلوك العدواني لدى المراهقين المتمدرسين ، حيث بلغت قيمة الاختبار ""Z "" 1.08 وهي غير دالة احصائيا عند مستوى الدلالة 0.05. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية على مستوى اساليب المعاملة الوالدية لدى المراهقين المتمدرسين حسب متغير الجنس، حيث بلغت قيمة اختبار ""Z "" 1.85- وهي دالة احصائيا عند مستوى الدلالة 0.05. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية على مستوى السلوك العدواني، حيث بلغت قيمة اختبار ""Z "" 1.45 وهي دالة احصائيا عند مستوى الدلالة 0.05. ""The current study primarily aims to explore the relationship between parental treatment styles and the emergence of aggressive behavioamong school-aged adolescents. This is based on the following hypotheses * There is a relationship between parental treatment styles and aggressive behavior among school-aged adolescents. * There are no statistically significant differences in the level of parental treatment styles among adolescents according to the gender variable. * There are no statistically significant differences in the level of aggressive behavior among school-aged adolescents according to the gender variable. The study also relied on the descriptive exploratory approach, as it is appropriate for the nature of the study. The original study population consists of 100 school-aged adolescents. In this study, we relied on the Ambo Parenting Styles Scale and the Aggressive Behavior Scale, prepared by Dr. Bashir Maamria, to collect data. To answer the study's hypotheses, the z-test was used to determine the significance of the association between parenting styles and aggressive behavior among school-aged adolescents. We also used the significance of the differences between the average scores of male and female school-aged adolescents on the parenting styles and aggressive behavior scales. The Mann-Winnett ""U"" test was used for two independent samples to determine the differences between the scores of school-aged adolescents on the parenting styles and aggressive behavior scales. This study yielded the following results: - The first hypothesis, which states that there is a relationship between parenting styles and aggressive behavior among adolescents, was not met, as the value of the z-test was 1.08, which is not statistically significant at the significance level of 0.05. The second hypothesis was confirmed, stating that there are no statistically significant differences in the level of parental treatment styles among adolescents based on gender. The Z-test value reached 1.85, which is statistically significant at the 0.05 significance level. The third hypothesis was confirmed, stating that there are no statistically significant differences in the level of aggressive behavior. The Z-test value reached 1.45, which is statistically significant at the 0.05 significance level. "