الضغوط النفسية لدى الطالبة العاملة

Loading...
Thumbnail Image

Date

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

جامعة الوادي University of Eloued

Abstract

"ملخص الدراسة بالعربية هدفت الدراسة إلى الكشف على مستوى الضغوط النفسية لدى الطالبة العاملة ، حيث تمت صياغة الإشكالية العامة على النحو الآتي: ما مستوى الضغوط النفسية لدى الطالبة العاملة؟ وقد شملت عينة الدراسة 100 طالبة عاملة ، وتم تطبيق مقياس الضغوط النفسية، وقد تم إتباع في معالجة البيانات على المنهج الوصفي الاستكشافي، ثم إستخدمنا اختبار كا. وبعد تطبيق الأدوات المستخدمة وإستخلاص النتائج تم التوصل إلى ما يلي: . مستوى الضغوط النفسية لدى الطالبة العاملة مرتفع. . توجد فروق ذات دلالة احصائية في الضغوط النفسية لدى الطالبة العاملة تابعة لمتغير الحالة الإجتماعية الصالح الزوجة. . لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في الضغوط النفسية لدى الطالبة العاملة تابعة لمتغير المستوى الدراسي." "Abstract of the Study in English The study aimed to examine the level of psychological stress among working female students. The eneral research question was formulated as follows: What is the level of psychological stress among working female students? The study sample included 100 working female students, and the Psychological Stress Scale was administered. Data analysis followed a descriptive-exploratory approach, and the chi-square test was used. After applying the research tools and analyzing the results, the following conclusions were reached: The level of psychological stress among working female students is high. There are statistically significant differences in psychological stress among working female students based on the marital status variable, favoring married students. There are no statistically significant differences in psychological stress among working female students based on the age variable"

Description

مذكرة ماستر قسم علم النفس وعلوم التربية تخصص إرشاد وتوجيه

Citation

تركي، رزيقة. خلف، بلقيس. الضغوط النفسية لدى الطالبة العاملة.مذكرة ماستر . قسم علم النفس وعلوم التربية . كلية العلوم الانسانية والاجتماعية . جامعة الوادي . 2026

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By