التوافق الأكاديمي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة ثانية الماستر العاملين دراسـة ميدانية بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة الشهيد حمه لخضـر الوادي

Abstract

"تهدف هذه الدراسة إلى محاولة التعرف على علاقة التوافق الأكاديمي بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة العمال سنة ثانية ماستر علم النفس المدرسي والتربية خاصة بجامعة الوادي. وللإجابة على التساؤل التالي: هل توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين التوافق الأكاديمي والدافعية للإنجاز لدى طلبة سنة ثانية ماستر. وقد تم الإعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي الإرتباطي مستخدمين أداتين لجمع البيانات هما: مقياس التوافق الأكاديمي ومقياس الدافعية للإنجاز لنغم سعيد مهدي (2016). حيث اجريت الدراسة على (90) طالب وطالبة تم إختيارهم بالطريقة العينة العمدية (قصدية) أما بالنسبة للمعالجة الإحصائية فتمت عن طريق تطبيق البرنامج الإحصائي (SPSS)، وبعد الحصول على النتائج التي تم معالجتها إحصائيا بإستعمال الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية أسفرت الدراسة على النتائج التالية: لاتوجد علاقة بين التكيف الدراسي والدافعية للإنجاز لدى طلبة ماستر 2 العاملين لاتوجد علاقة بين التكيف مع الزملاء والدافعية للإنجاز طلبة ماستر 2 العاملين لاتوجد علاقة بين التكيف مع الإدارة والدافعية للإنجاز طلبة ماستر 2 العاملينلا لاتوجد علاقة بين التكيف مع المناهج والدافعية للإنجاز طلبة ماستر 2 العاملين لاتوجد علاقة بين التكيف مع الذات والدافعية للإنجاز طلبة ماستر 2 العاملين. ""Abstract: This study aimed to identify the level of visual memory among children with Down syndrome at the Pedagogical Center for Mentally Disabled Children in Wadi. We adopted an exploratory approach, and our study sample was a purposive sample. Ten children with Down syndrome were selected, including 6 females and 4 males. This study relied on the André test to measure visual memory. The results revealed several important findings, including: • There were no statistically significant differences in visual memory for children with Down syndrome attributable to gender (male vs. female). • There were highly statistically significant differences between the study sample's average performance on the visual memory test and the hypothetical average. "