Vers une éludassions de la langue maternelle dans l’enseignement/apprentissage de la production orale en FLE « Remédiation et Perspectives »

Abstract

Cette étude scientifique a pour objectif principal de montrer les limites d’un enseignement/apprentissage de l’oral de FLE basé sur un recours récurrent à la langue maternelle ( l’arabe dialectal) . Afin d'étudier les causes possibles du recours fréquent à la langue maternelle lors d’une séance de l’orale de FLE, nous avons opté pour une méthode hypothético-déductive tout en utilisant l'enquête par questionnaire et par observation comme techniques de recherche. Bref, les résultats nous encouragent donc à insérer de nouvelles stratégies reposant sur le langage non verbal, autrement dit, les gestes, les mimiques, et les images à l’intérieur de nos cours afin d’aider nos élèves à bien s’exprimer dans les séances de l’oral pour qu’ils soient capables de participer à des situations de communication réelles.

الهدف الرئيسي من هذه الدراسة العلمية هو إظهار حدود التدريس أو التعلم للتعبير الشفهي للغة الفرنسية كلغة أجنبية والمرتكز على الاستخدام المتكرر للغة الأم (اللهجة العربية). من أجل دراسة الأسباب المحتملة للاستخدام المتكرر للغة الأم خلال حصة التعبير الشفوية للغة الفرنسية كلغة أجنبية ، اخترنا كطريقة عمل الطريقة الافتراضية الاستنتاجية مع استخدام الاستبيان والمراقبة كتقنيات بحث. باختصار ، فإن النتائج تشجعنا على إدخال استراتيجيات جديدة تعتمد على استعمال اللغة الغير لفظية ، وبعبارة أخرى ، الإيماءات وتعبيرات الوجه والصور في دروسنا من أجل مساعدة طلابنا على اتقان التعبير الشفهي في الفصل الدراسي. الجلسات الشفوية لذلك أنهم قادرون على المشاركة في مواقف التواصل الحقيقية.