L’impact des troubles psychologiques de l’enseignant sur l’enseignement des langues étrangères.

Abstract

الملخص: تستكشف هذه الرسالة تأثير الاضطرابات النفسية لدى المعلمين على عملية تعليم وتعلم اللغات الأجنبية. من خلال استبيان أُجري مع الطلاب والمعلمين، تُسلّط الدراسة الضوء على آثار التوتر والإرهاق النفسي وغيرها من الاضطرابات النفسية على الدافعية وإدارة الصف وجودة التدريس. تُظهر النتائج وجود علاقة وثيقة بين الحالة النفسية للمعلم وتفاعل المتعلم. وأخيرًا، تُقدّم هذه الرسالة توصيات عملية لدعم المعلمين بشكل أفضل على المستويين المؤسسي والنفسي. Résumé: Ce mémoire explore l’impact des troubles psychologiques chez les enseignants sur le processus d’enseignement-apprentissage des langues étrangères. À travers une enquête par questionnaire menée auprès d’élèves et d’enseignants, l’étude met en évidence les effets du stress, du brun-out et d’autres troubles psychologiques sur la motivation, la gestion de classe et la qualité pédagogique. Les résultats montrent une correlation significative entre l’état psychologique de l’enseignant et l’engagement des apprenants. Le travail propose enfin des recommandations pratiques pour mieux accompagner les enseignants sur le plan institutionnel et psychologique.