علاقة أساليب المعاملة الوالدية والتنمر المدرسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية توقرت

Abstract

"هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والتنمر المدرسي لتلاميذ سنة أولى ثانوي ببعض ثانويات ولاية توقرت حيث طبقت هذه الدراسة على عينة قصدية قوامها (150) تلميذا وتلميذة ، وقد تم الإعتماد على المنهج الوصفي وبإستخدام أداة جمع البيانات التي تمثلت في إستبيان أساليب المعاملة الوالدية لصاحبه إيرل شافر(1987)، واستبيان خاص بالتنمر المدرسي من إعداد مجدي محمد الدسوقي (2016). بعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية spss تم الاعتماد على الأساليب الإحصائية التالية: _معامل إرتباط بيرسون واختبار ت وتحليل التباين الأحادي. توصلت نتائج الدراسة إلى: _وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية والتنمر المدرسي لدى تلاميذ الأولى ثانوي. _ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية والتنمر المدرسي لدى تلاميذ الأولى ثانوي تعزى لمتغير الجنس. _ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية والتنمر المدرسي لدى تلاميذ الأولى ثانوي تعزى لمتغير المستوى الاقتصادي. The current study aimed to reveal the relationship between the methods of parental treatment and the school bullying of the academic season: 2024/2025, as this study applied a sample of (150) pupils and student for the first secondary level in some high school high schools. For its owner, Earl Shafar (1987), and a specialist for school bullying, prepared by Majdi Mohamed El -Desouki (2016), and the results of the study have reached: the existence of a statistically significant relationship between the methods of parental treatment and school bullying among the first secondary students, and that there are no statistically significant differences between the methods of parental treatment and school bullying among the first secondary students invaded to the change (sex, The economic level)