استراتيجية التعلم باللعب ودورها في تنمية المهارات اللغوية لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية المهارات اللغوية لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي. وقد تم تطبيق استبيان على عينة مكوّنة من 51 أستاذًا من مدارس ابتدائية بولاية الوادي، بالإضافة إلى إجراء مقابلة مع 12 مفتشًا للتربية بولاية الوادي. أظهرت النتائج أنّ أغلب الأساتذة يستخدمون الألعاب الحركية والورقية، وأن التعلم باللعب له دور بشكل كبير في تحسين مهارات القراءة، الاستماع، والتحدث، في حين تبقى مهارة الكتابة الأقل تأثرًا بهذه الطريقة. كما أبانت النتائج عن عدة صعوبات تعيق ... This study aimed to explore the impact of using the learning through play strategy in developing language skills among first-year primary school pupils. A questionnaire was administered to a sample of 51 teachers from primary schools in EL-Oued, in addition to conducting interviews with 12 education inspectors from El Oued province. The results revealed that most teachers use physical and paper-based games, and that learning through play significantly contributes to improving reading, listening, and speaking skills, while writing remains the least affected skill by this approach. The results also highlighted several challenges that hinder the effective implementation of this strategy, including the lack of resources and time constraints.