الأبعاد المعرفية للخرائط الذهنية لدى المتعلمين في السنة الثالثة إبتدائي - كتاب التربية الإسلامية انموذجا -

Abstract

تعد العملية التعليمية وخاصة في المرحلة الابتدائية عملية جد مهمة وأساسية حتى يتم تكوين جيل مثقف وناجح، ولكن خلال سير هذه العملية قد تواجه المعلمين بعض الصعوبات في إيصال الفكرة أو المعلومة إلى التلاميذ، وخاصة التلاميذ ذوي الدرجة المتوسطة أو الضعيفة، فيتوجب على المعلم تكرار المعلومات حتى تصل إلى أذهانهم، ولكن عملية التكرار قد تأخذ وقتا طويلا، لذا استجدت طرائق حديثة ومعاصرة في مقدمتها الخرائط الذهنية التي فتحت أمام المعلمين والمتعلمين أبوابا واسعة للحفظ والاجتهاد وقدرة عالية على الاسترجاع وقد وضفنا مجموعة كبيرة من المفاهيم و العناصر والصور والاشكال التي تشرح طريقة العمل بهذه الخرائط الذهنية وكيف تساهم في مساعدة المعلمين والأساتذة على الشرح وتوصيل المعلومات للتلاميذ بطريقة سهلة وسريعة كما انها تساعد أيضا طلاب الشهادات وطلاب الجامعات في تلخيص دروس المنهاج للحفظ في وقت وجيز والحفاظ على ترسيخ المعلومات في الذهن.

The educational process, especially in the primary stage, is a very important and essential process until an educated and successful generation is formed, but during the course of this process, teachers may face some difficulties in delivering the idea or information to students, especially students with a medium or weak degree, so the teacher must repeat the information until it reaches their minds, but the repetition process may take a long time, so modern and contemporary methods have emerged, foremost of which are mental maps that have opened wide doors for teachers and learners for memorization and diligence. And a high ability to retrieve and we have added a wide range of concepts, elements, images and shapes that explain the way to work with these mind maps and how they contribute to helping teachers and professors to explain and communicate information to students in an easy and fast way, as it also helps certificate students and university students in summarizing the lessons of the curriculum to memorize in a short time and maintain the consolidation of information in the mind.