مستوى تضمين مهارة الإبداع في كتب الرياضيات للسنة الرابعة إبتدائي

Abstract

"هدفـت هـذه الدراسـة إلى التعـرف على مستوى تضميـن مهـارة الإبداع فـي كتاب الدروس و كراس النشاطات في الرياضيات للسنة الرابعة ابتدائي في الجزائر ،و من أجل تحقيق هذا الهدف تم اتباع المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى و بإتخاذ "" العبارة "" وحدة للتحليل . و اختيرت العينة بطريقة الحصر الشامل حيث شملت جميع دروس كتابي الرياضيات الـتي تدّرس لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي في الجزائر فـي العـام الدراسـي 2024-2025. قام الباحثان بإعـداد أداة الدراسـة التي تمثلت في "" إستمارة التحليل "" والتـي تكونت مـن (35) مهـارة فرعيـة موزعـة علـى (4) فئات أساسـية للإبداع ، وقـد تم التأكد مـن صدق أداة الدراسـة بإستخدام صدق المحكمين ومـن ثباتها بحساب الثبات مع محلل آخر و الثبات عبر الزمن ، حيث بلـغ معامـل الثبـات (0.867)، ثـم تم تحليل محتـوى الكتابين للكشـف عن مهـارة الإبداع المتضمنة فيه، وحسـاب تكراراتهـا ونسـبتها المئوية ،و تطبيق الأسلوب الإحصائي كا2 (لحسن المطابقة/للإستقلالية) و تم التوصل للنتائج المدرجة أدناه: -تضمن محتوى كتاب الدروس و كراس النشاطات للرياضيات عبارات تحتوي على مؤشرات لمهارة الإبداع بنسبة 19.76 %. - جاء تضمن محتوى كتاب الدروس لفئات مهارة الإبداع بنسبة (20.90 % ) كما جاءت نسب الفئات كمايلي: 1) مهارة الأصالة (47.15 %). 2) مهارة الطلاقة (21.54 %). 3) مهارة الحساسية للمشكلات (19.51 %). 4) مهارة المرونة (11.78 %).

- جاء تضمن محتوى كراس النشاطات في الرياضيات لفئات مهارة الإبداع بنسبة (17.84% ) كما جاء ترتيب الفئات كمايلي: 5) مهارة الأصالة (46.77 %). 6) مهارة الحساسية للمشكلات (26.61 %). 7) مهارة الطلاقة (14.51%). 8) مهارة المرونة (12.09%). و بالتالي تؤكد الدراسة على زيادة الإهتمام بتضمين مهارات الإبداع غلى إختلافها في المقررات الدراسية التي تحويها الكتب المدرسية ،و خاصة كتب مادة الرياضيات لأهمية هذه المادة أولا و لطبيعتها التي تساعد في تنمية هذه المهارات لدى التلاميذ. " This study aimed to identify the level of inclusion of the creativity skill in the mathematics textbook and activity book for the fourth grade of primary school in Algeria by analyzing the content of the mathematics textbook and activity book for the fourth grade of primary school. The study population and sample consisted of a comprehensive enumeration of all the lessons in the two books that are taught to fourth-grade students in Algeria in the academic year 2024-2025. The methodology was the descriptive approach using content analysis, with the ""phrase"" as the unit of analysis. The study tool, the ""analysis form,"" was prepared and consisted of (35) sub-skills distributed across (4) basic categories of creativity. The validity of the study tool was confirmed using expert validity, and its reliability was established by calculating the reliability with another analyst, where the reliability coefficient reached (0.840). The study then analyzed the content of the book to reveal the creativity skill included in it, calculate its frequencies and percentages, and apply the statistical method Chi-square (for goodness of fit/for independence). The following results were obtained: - The content of the mathematics textbook and activity book included phrases containing indicators of the creativity skill at a rate of 19.76%. - There are statistically significant differences in the level of inclusion of the mathematics textbook and activity book in the categories of the creativity skill. - The inclusion of the content of the textbook for the categories of the creativity skill was at a rate of (20.90%), and the order of the categories was as follows: 1) Originality Skill (47.15%). 2) Fluency Skill (21.54%). 3) Sensitivity to Problems Skill (19.51%). 4) Flexibility Skill (11.78%). - There are statistically significant differences in the level of inclusion of the textbook content for the categories of the creativity skill. - The inclusion of the content of the mathematics activity book for the categories of the creativity skill was at a rate of (17.84%), and the order of the categories was as follows: 1) Originality Skill (46.77%). 2) Sensitivity to Problems Skill (26.61%). 3) Fluency Skill (14.51%). 4) Flexibility Skill (12.09%). - There are statistically significant differences in the level of inclusion of the content of the mathematics activity book for the categories of the creativity skill