التكوين الإعلامي لطلبة الدعوة والإعلام بين النظرية والتطبيق

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم جودة التكوين الإعلامي لطلبة قسم الدعوة والإعلام في جامعة الشهيد حمه لخضر – الوادي، من خلال تحليل أبعاد التكوين النظري، فاعلية العملية التعليمية، الجانب التطبيقي، التحول الرقمي، والبعد الدعوي، مع ربط النتائج بالمتغيرات الديموغرافية مثل النوع والمستوى الدراسي. وتنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية، ومن خلال الاعتماد على المنهج المسحي، بأسلوب المسح بالعينة، وأداة الاستبيان المكونة من ستة محاور، طُبقت على عينة قوامها (40) طالبًا وطالبة. وقد أظهرت النتائج أن التكوين النظري والبعد الدعوي حصلا على أعلى متوسطات تقييم، في حين جاء الجانب التطبيقي والرقمي في المراتب الأخيرة، مما يشير إلى الحاجة لتعزيز التدريب العملي وتحديث المقررات بما يتواكب مع المستجدات الرقمية. كما بينت اختبارات الفرضيات (T-test) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم التكوين الإعلامي تبعًا لمتغيري النوع والمستوى الدراسي. توصي الدراسة بضرورة زيادة الورشات التطبيقية، عقد شراكات مهنية، وتطوير البنية التكنولوجية بما يدعم مخرجات التكوين الإعلامي Summary: This study aimed to evaluate the quality of media education for students in the Department of Da‘wah and Media at the University of Martyr Hamma Lakhdar – El Oued, by analyzing the dimensions of theoretical education, effectiveness of the teaching process, practical training, digital transformation, and the Da‘wah aspect, while linking the results to demographic variables such as gender and academic level. The study belongs to descriptive research and relied on the survey method using a questionnaire consisting of six dimensions, applied to a sample of 40 male and female students. The results showed that theoretical education and the Da‘wah dimension obtained the highest average scores, while the practical and digital aspects ranked lowest, indicating the need to strengthen practical training and update curricula in line with digital developments. The T-test results also showed no statistically significant differences in the evaluation of media education according to gender and academic level. The study recommends increasing practical workshops, establishing professional partnerships, and developing technological infrastructure to support the outcomes of media education.