تصورات الحياة المدرسية وعلاقتها بأزمة الهوية دراسة وصفية (ارتباطية فارقية) على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية

Abstract

"هدف الدراسة الحالية الى التعرف على العلاقة بين تصورات الحياة المدرسية وأزمة الهوية لدى تلاميذ المرحلة الثانية في ظل بعض المتغيرات الشخصية (الجنس، الشعبة، المستوى الدراسي ) حيث تم الاعتماد على الأدوات التالية (مقياسي تصورات الحياة المدرسية ،وأزمة الهوية ) وبعد التأكد من صدقها وثباتها قبل عملية التطبيق النهائي من خلال توزيعها على عينة استطلاعية قوامها (40) تلميذا وتلميذة والتي تم اختيارها بطريقة غير عشوائية حصصية ذات توزيع غير متساوي و تطبيق أداة الدراسة على عينة الدراسة الأساسية التي بلغ عددها (150) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بطريقة غير عشوائية حصصية ذات توزيع متساوي و بعد المعالجة الإحصائية توصلنا الى النتائج التالية : - لا توجد علاقة بين تصور الحياة - المدرسية وأزمة الهوية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في ازمة الهوية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تبعا لمتغير الجنس. - توجد فروق في ازمة الهوية ذات دلالة إحصائية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تبعا لمتغير الشعبة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ازمة الهوية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تبعا لمتغير المستوى الدراسي." "The current study aims to identify the relationship between perceptions of school life and the identity crisis among second-grade students in light of some personal variables (gender, class, and academic level). The following tools were used (the school life perception scale and the identity crisis scale). Their validity and reliability were verified before the final application process by distributing them to a survey sample of (40) male and female students, who were selected non-randomly, quota-wise, with unequal distribution. The study tool was then applied to the primary study sample, which numbered (150) male and female students, who were selected non-randomly, quota-wise, with equal distribution. After statistical processing, we reached the following results:  There is no relationship between perceptions of school life and the identity crisis among secondary school students.  There are no statistically significant differences in the identity crisis among secondary school students according to the gender variable.  There are statistically significant differences in the identity crisis among secondary school students according to the class variable. There are no statistically significant differences in the identity crisis among secondary school students based on the variable of educational level."