تأثير التقنيات الحديثة على التواصل والتحصيل الدراسي لدى الأطفال دراسة ميدانية على مجموعة من المدارس الابتدائية في بلدية حساني عبد الكريم _ الوادي

Abstract

" إننا من خلال هذه الدراسة نسعى إلى الاقتراب من موضوعها بشيء من الحذر المنهجي أولاً، متكئين على بعض من الحمولة المعرفية التي بقيت عالقة في أذهاننا طيلة سنوات من البحث والدراسة !.. ولعل هذه المرحلة الحاسمة والمتقدمة ما هي إلا نقطة بداية في سلم أبجديات البحث العلمي، هذا البحث الذي أردنا من خلاله اختبار قدراتنا المعرفية أولاً وكيفية التحكم في كل من الأدوات والمناهج والمقاربات ثانياً، إن موضوع تأثير التقنيات الحديثة على التواصل والتحصيل الدراسي لدى الأطفال موضوع مهم للغاية في الحقل السوسيولوجي فهو بمثابة مغامرة بحثية في تخصص علم اجتماع الاتصال، وقبل أن نخوض في تحدياته الموضوعاتية وتقسيماته النظرية وجب علينا الانطلاق من إشكالية واضحة كالتالي: ما مدى تأثير التقنيات والوسائط التكنولوجية الحديثة على التواصل والتحصيل الدراسي لدى الأطفال في المدارس الابتدائية في بلدية حساني عبد الكريم؟ للإجابة على هذه الإشكالية يمكن أن نطرح الأسئلة الفرعية التالية:  كيف تؤثر التقنيات الحديثة على مهارات التواصل والتفاعل لدى الأطفال؟  هل يؤثر استخدام الأجهزة الذكية والتطبيقات التعليمية على مستوى التحصيل الدراسي لدى الأطفال؟  ما هي الصعوبات التي تواجه المعلمون في التعليم الابتدائي وتؤثر على فاعلية استخدامهم للتقنيات الحديثة في التدريس؟ وتتمثل فرضيات الدراسة في:  الفرضية العامة: تؤثر التقنيات ولوسائط التكنولوجية الحديثة على التواصل والتحصيل الدراسي لدى الأطفال في المدارس الابتدائية في بلدية حساني عبد الكريم؟  الفرضيات الفرعية:  للتقنيات الحديثة أثر على مهارات التواصل والتفاعل لدى الأطفال  يؤثر استخدام الأجهزة الذكية والتطبيقات التعليمية على مستوى التحصيل الدراسي لدى الأطفال  يواجه المعلمون في التعليم الابتدائي صعوبات تؤثر على فاعلية استخدامهم للتقنيات الحديثة في التدريس. اعتمدت الدارسة على المنهج الوصفي التحليلي لأنه الأنسب في هذه الدراسة لمعرفة واقع الدراسة وجوانبها ووصفها وتحليلها، وبحيث تم تطبيق العينة القصدية فقد اقتصرت على معلمين الابتدائي لبلدية حساني عبد الكريم بالوادي وقد تم توزيع 20 استمارة، واسترجاعهم كلهم، قد توصلت نتائج الدراسة إلى انه يوجد تأثير للتقنيات الحديثة على تحصيل العلمي لدى الأطفال بشكل معتبرا،وفي حين كان أثرها على مهارات التواصل محدودا، كما أظهرت الدراسة على أن هناك تحديات تواجه المعلمين أثناء الاستخدام هذه التقنيات." " Through this study, we aim to carefully approach the research topic by maintaining methodological rigor, relying on the accumulated knowledge we have gained over years of study and academic inquiry, This crucial and advanced stage of research represents, in fact, merely a starting point in mastering the fundamentals of scientific investigation, Our goal is to assess, first, our cognitive and analytical capacities, and second, our ability to employ various scientific tools, methods, and approaches appropriately. The subject of the impact of modern technologies on communication and academic achievement among children is of significant importance within the field of sociology, specifically in the domain of communication studies, This research endeavor can be regarded as an exploratory journey into the sociology of communication, Prior to addressing its thematic challenges and theoretical subdivisions, it is essential to pose a clear and focused research problem: To what extent do modern technologies and digital media affect communication and academic achievement among primary school children in the municipality of Hassani Abdelkrim ? In order to explore this main research question, the study poses the following sub-questions: • How do modern technologies influence children’s communication and interaction skills? • Does the use of smart devices and educational applications affect children’s academic performance? • What challenges do primary school teachers face that hinder the effective use of modern technologies in teaching? The hypotheses of the study are as follows: General Hypothesis: Modern technologies and digital media influence communication and academic achievement among primary school children in the municipality of Hassani Abdelkrim. Sub-Hypotheses: • Modern technologies affect children's communication and interaction skills. • The use of smart devices and educational applications has an impact on children’s academic performance. • Primary school teachers encounter challenges that limit the effectiveness of their use of modern technologies in the teaching process. This study adopted the descriptive-analytical method, deemed the most suitable for understanding, describing, and analyzing the phenomenon under investigation, A purposive sampling technique was employed, targeting primary school teachers in the municipality of Hassani Abdelkrim, El Oued, A total of twenty questionnaires were distributed and successfully retrieved. The results of the study demonstrated that modern technologies have a considerable impact on children’s academic achievement, whereas their effect on communication skills appeared to be limited, The findings also revealed that teachers face significant challenges when integrating these technologies into their teaching practices."