الملكة الإنشائية لدى الطالب الجامعي: دراسة في نماذج من بحوث طلبة قسم اللغة العربية بجامعة الوادي

Abstract

تهدف هذه الدّراسة إلى كشف واقع الملكة الإنشائية في تحرير البحوث لدى الطالب الجامعي، وذلك من خلال تحليل نماذج لمقدّمات بحوث الطلبة، ودراسة ميدانية بتوزيع أداة الاستبيان على 52 طالبا من قسم اللغة العربية بجامعة الوادي، على اختلاف الجنس والمستوى والتّخصّص. باعتماد المنهج الوصفي في تقديم أسس نظرية عامة للموضوع، والتحليلي في معرفة مستوى الملكة الإنشائية لإنجاز البحوث، مع الاستعانة بالمنهج الإحصائي في قراءة نتائج الاستبيان، توصلت الدّراسة إلى تسجيل مشكلات وصعوبات إنشائية لدى الطلبة في إنجاز بحوثهم العلمية رغم توجيهات الأساتذة واستعانتهم -حسب الاستبيان- بالأدوات الحديثة من الإنترنت والذّكاء الاصطناعي. ومنه نقترح أن تولى هذه المهارة بعناية خاصّة وتدريبات تطبيقية ضمن دروس المنهجية المقرّرة.

Abstract

This study sought to discover the reality of compositional ability in research writing among university students. This is realised through the analysis of sample research introductions written by students and the submission of a questionnaire to 52 students from the Arabic Language Department at El-Oued University, regardless of gender, academic level, and specialisation. We used the descriptive approach to present general theoretical foundations of the topic, the analytical approach to determine the level of students' writing ability in conducting research, and the statistical analysis to interpret the questionnaire results. The findings revealed that students face writing difficulties in academic research despite their teachers’ guidance and their use, according to the questionnaire, of modern tools such as the Internet and artificial intelligence. Therefore, we recommend that this skill be given special attention and practical training within the scheduled research methodology courses.