التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات

Abstract

Résumé : L'étude vise à rechercher certains des déterminants de la pensée critique chez les étudiants universitaires et de voir si la pensée critique est différente chez ces déterminants ont porté l'étude sur le dilemme suivant Est-ce que le sexe et la spécialisation universitaire et le niveau académique est l'un des déterminants de la pensée critique chez les étudiants universitaires ? Et à partir de laquelle bifurqué les questions suivantes : - 1- Y at-il des différences statistiquement significatives dans le niveau de la pensée critique chez les étudiants universitaires en fonction de leur sexe . - 2- Y at-il des différences statistiquement significatives dans le niveau de la pensée critique chez les étudiants universitaires selon la spécialisation académique. - 3-Y at-il des différences statistiquement significatives dans le niveau de la pensée critique chez les étudiants universitaires en fonction de leur niveau scolaire. L'étude a identifié l'approche descriptive et l'échantillon choisi de l'Université D' El oued et faculté des Sciences et de la technologie et le première année master. Un outil pour la collecte de données a été adopté c'est un questionnaire qui mesure le niveau de la pensée critique chez les étudiants universitaires ;L'outil a été appliqué après avoir étudié certaines de leurs caractéristiques psychométriques et s'assurer de la validité de l'utilisation de l'étude de l'échantillon de base Les méthodes statistiques utilisées sont limitées à des tests T pour désigner les différences entre les moyens de deux échantillons indépendants a été atteint de nier toutes les hypothèses . c'est à dire ne pas accepter des paramètres par défaut spécifiques. L'interprétation des résultats des ces hypothèses à la lumière du cadre théorique de l'étude, et fait référence aux résultats des études précédents sur le même sujet. L'étude a conclu la liste de quelques suggestions destinées pour les personnes intéressées dans le domaine de l'éducation.د ABSTRACT: The present study aims at searching for some critical determinants of critical thinking among university students and to find out whether critical thinking is different in these determinants. The study focused on the following problem: - Is sex, academic specialization, and level of study considered critical determinants of critical thinking among university students? And from which the following branched partial questions: 1- Are there any statistically significant differences in the level of critical thinking among university students according to their gender? 2 - Are there any differences of statistical significance in the level of critical thinking among university students according to their academic specialization? 3- Are there any statistically significant differences in the level of critical thinking among university students according to their level of education? The study was based on the descriptive approach. The sample was selected from El-Oued University from the Faculty of Science and Technology for the first year and 1st Master. It adopted a single data collection tool. It is a test that measures the level of critical thinking among university students. Their cytometric properties and their validity for use on the basic study sample. The statistical methods used were limited to the T test to denote the differences between two independent sample averages. All hypotheses were denied, so, none of the determinants were accepted. The results of these hypotheses were explained in light of the theoretical framework of the study and the results of previous studies on the same subject. The study concluded some suggestions for those interested in the field of education.