تأثير العنف الأسري على السلوك المدرسي للأبناء "دراسة ميدانية بثانويات الوادي أنموذجا

Abstract

"تمثلت أهمية هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الأسرة والمدرسة وكذلك توصيل فكرة أن تحسين سلوك الأبناء في المدرسة من خلال إتباع الأسلوب المناسب للتربية داخل الأسرة، حيث تسعى الدراسة إلى معرفة مدى تأثير تعنيف الآباء لأبنائهم على سلوكهم المدرسي، لتوعية الآباء لإستخدام أساليب سليمة للتربية الأسرية لتفادي السلوكيات الغير سوية لأبنائهم داخل المدرسة. وإندرج ضمنها أسئلة فرعية تذكرها على النحو التالي : هل تعنيف الأبناء جسدياً يؤدي إلى شجار الأبن داخل الوسط المدرسة؟ هل يؤدي العنف اللفظي للأبناء إلى تفوهمهم بالكلام الفاحش داخل وسط المدرسي؟ هل التعنيف الرمزي للأبناء داخل الأسرة يولد لديهم الإستهزء بزملائهم التلاميذ ؟ لقد تم تطبيق المنهج الوصفي، وتم الاعتماد على الإستمارة كاداة بحنية خلال إجراء الدراسة الميدانية. وقد أجريت الدراسة على 100 عينة مكونة من طالب وطالبة من مجتمع البحث الذي قدر بمجموع أفرده 1075 طالب يتعرضون للعنف الأسري بثانويتين هما ثانوية محمد العيد آل خليفة، ثانوية شعباني عباس بالدبيلة الوادي، وقد تم التوصل إلى جملة من نتائج أهمها: 1 / كلما زاد التعرض للعنف الجسدي زادت احتمالية وممارسة الابن لهذا السلوك داخل البيئة المدرسية. 2 / إن العنف اللفظي الذي يمارس داخل الأسرة يولد شعور الغضب والرغبة في الإنتقام عند الأولاد وأن الإعتياد على ذلك في المنزل يدفعهم إلى التحدث بكلام فاحش وسيء مع زملائهم. 3 إن الأبناء يتعرضون للعنف الرمزي قد يتبنون أساليب التواصل السلبية التي يرونها في المنزل حيث يصبحذلك نموذجاً يتعلمونه ويطبقونه في تفاعلاتهم مع الآخرين "The significance of this study lies in understanding the relationship between the family and the school, as well as conveying the idea that improving children's behavior in school can be achieved by adopting appropriate parenting styles within the family. The study aims to determine the extent to which parental abuse of their children affects their school behavior, with the goal of educating parents on using sound family education methods to avoid inappropriate behaviors in their children within the school environment. The study includes the following sub-questions: Does physical abuse of children lead to their fighting within the school environment? Does verbal abuse of children lead to their use of obscene language within the school environment? Does symbolic abuse of children within the family lead to them mocking their classmates? The descriptive method was applied, and the questionnaire was used as a research tool during the field study. The study was conducted on a sample of 100 male and female students from a research population estimated at a total of 1075 students who are exposed to domestic violence in two secondary schools: Mohamed El Aid Al Khalifa Secondary School and Shaabani Abbas Secondary School in Debila, El Oued. The study reached several important findings, the most notable of which are: 1. The more exposure to physical violence, the higher the likelihood and practice of this behavior by the child within the school environment. 2. Verbal violence practiced within the family creates feelings of anger and a desire for revenge in children, and habituation to this at home leads them to speak obscene and bad words to their classmates. 3. Children exposed to symbolic violence may adopt negative communication styles they see at home, which becomes a model they learn and apply in their interactions with others.