تعليم اللغة العربية دراسة مقارنة بين كتاب القراءة ومنهاج اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي
| dc.contributor.author | خضير, نصرات, عماد الدين فرحات | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-29T07:46:20Z | |
| dc.date.available | 2019-05-29T07:46:20Z | |
| dc.date.issued | 2017-05-29 | |
| dc.description.abstract | تمت الإجابة عن إشكالية البحث المتمثلة في :المقارنة بين الكتاب المدرسي ومنهاج اللة العربية للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي وأهم النتائج التي توصلنا إليها هي *لم يوفق مؤلفوا المنهاج في ترجمة المحاور. *لم ينجح المؤلفون في ترجمة محاور التراكيب النحوية. *نجح المؤلفون في ترجمة النصوص السردية. *وفق مؤلفوا الكتاب تالمدرسي في تلرجمة عناصر الإملاء والمحفوظات. Il a la réponse au problème de la recherche: comparaison entre le manuel et le programme allah troisième année de l'enseignement primaire arabe est le plus important et nos résultats sont * Les auteurs était curriculum sans succès dans la traduction du dialogue. * Les auteurs ne sont pas parvenus à traduire les axes des structures grammaticales. * Les auteurs ont réussi à traduire les textes narratifs. * Selon les auteurs de manuels scolaires dans les éléments de dictée et archives . | en_US |
| dc.identifier.uri | https://archives.univ-eloued.dz/handle/123456789/1976 | |
| dc.publisher | جامعة الوادي university of Eloued | en_US |
| dc.subject | المنهاج- الوثيقة المرافقة-الكتاب المدرسي –الكفاءة الختامية. | en_US |
| dc.subject | Curriculum - document d'accompagnement - manuel - efficacité finale. | en_US |
| dc.title | تعليم اللغة العربية دراسة مقارنة بين كتاب القراءة ومنهاج اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |