(تقنية chatgpt نموذجا) مساهمة الذكاء الاصطناعي في زيادة الدافعية للتعلم لدى الطالب الجامعي من وجهة نظره

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى مساهمة الذكاء الاصطناعي في زيادة الدافعية للتعلم لدى الطالب الجامعي من وجهة نظره ( تقنية chatgpt نموذجا) ، وقد شملت العينة 100 طالب وطالبة بقسم علم النفس وعلوم التربية في جامعة - الوادي- تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. ولجمع البيانات قامت الباحثتان ببناء استبيان حول الموضوع. وقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي الاستكشافي. ولمعالجة البيانات تم استخدام البرنامج الاحصائي spss بالاعتماد على الأساليب الإحصائية التالية: معامل ألفا كرونباخ والتجزئة النصفية (معامل سبيرمان براون، وجيتمان)، معامل ارتباط بيرسون، المتوسط الحسابي والانحراف المعياري. وتوصلنا من خلال هذه الدراسة إلى أن الذكاء الاصطناعي يساهم في زيادة الدافعية للتعلم لدى طلبة علوم التربية من وجهة نظرهم (تقنية chatgpt نموذجا) بنسبة متوسطة. "Abstract: The present study aimed to investigate the contribution of artificial intelligence to enhancing learning motivation among university students from their own perspectives (ChatGPT as a model) . The study sample comprised 100 male and female students from the Department of Psychology and Educational Sciences at the University of El Oued, selected via a simple random sampling method. To gather data, the researchers developed a questionnaire tailored to the subject matter. The study adopted a descriptive-exploratory approach. Data analysis was conducted using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), employing the following statistical methods: Cronbach's alpha, the split-half method (Spearman-Brown and Guttman coefficients), Pearson correlation coefficient, mean, and standard deviation. The study Showed that artificial intelligence (ChatGPT as a model) contributes, from the students perspective, to increasing learning motivation among educational sciences students to a moderate extent. "