أثر التعليم التفاعلي باستعمال أدوات الذكاء الاصطناعي والهاتف الذكي على الجانب التحصيلي للطلبة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى إبراز تأثير أدوات الذكاء الاصطناعي المستعملة في انشاء محتوى تعليمي تفاعلي في تدريس مواد نظرية على تحصيل الطلبة الجامعيين في مجال العلوم الاقتصادية بجامعة الجزائر3. أجريت الدراسة على عينة مكونة من60 طالب، لمدة سنة. توصلنا من خلال هذه الدراسة إلى تحسن نتائج الطلبة الذين تم استعمال التعليم التفاعلي في تدريسهم مع دمج هواتفهم الذكية ليتحصلوا على علامات أعلى بمتوسط 2.5 نقطة، مع تراجع عدد الغيابات بـ 3 غيابات بالمقارنة مع القسم الذي لم يستعمل به الهاتف الذكي، كما أثبتت الدراسة أنه بالرغم من أن الهاتف الذكي عامل مشتت للانتباه، إلا أنه إذا ما تم استعماله وادماجه في العملية التعليمية من خلال استعمال التطبيقات التفاعلية سيسمح بجذب انتباه الطلاب وجعلهم جزء فعال في القسم لتصبح الحصة بالنسبة لهم ممتعة وهذا ما يحفزهم على الحضور في معظم الحصص. This study aimed to highlight the impact of AI tools used to create interactive educational content in the teaching of theoretical courses on the achievement of undergraduate students in the field of economic sciences at the University of Algiers3. The study was conducted on a sample of 60 students, for a period of one year. Through this study, we found that the results of students who used interactive learning in their teaching with the integration of their smartphones improved to obtain higher grades with an average of 2. 5 points, with a decrease in the number of absences. The study also proved that although the smartphone is a distracting factor, if it is used and integrated into the educational process through the use of interactive applications, it will allow to attract the attention of students and make them an active part of the lesson so that the lesson becomes enjoyable for them and this is what motivates them to attend most of the lessons.