Welcome to our digital repository at University of Eloued
We are pleased to welcome you to DSpace, the official digital library of El Oued University. Our platform is designed to preserve, manage, and provide access to the academic and scientific resources produced by the university’s faculty and students. It offers rich and regularly updated content, including:
We invite you to explore, download, and contribute!
You can easily browse our collections, access diverse academic content, and take part in enriching the university’s knowledge base.
Recent Submissions
Item type: Item , تعليمية اللغة الانجيليزية عبر مواقع التواصل الاجتماعي موقع يوتيوب دراسة ميدانية(جامعة الوادي - University of Eloued, 2025) مقدم حسين"جاءت هذه الدراسة تحت عنوان "" تعليمية اللغة الانجليزية عبر مواقع التواصل الاجتماعي موقع يوتيوب "" والتي تهدف الى معرفة مدى فعالية موقع يوتيوب لدى الطلبة ،لتبيان أنماط الاستخدام و دوافع اختيار الطلبة لموقع يوتيوب تحديدا من أجل اكتساب مهارات تعليمية وثقافة في اللغة الانجليزية لنصل الى معرفة الدور الذي حققه هذا الموقع . اندرجت هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية حسب طريقة امراد ، واعتمدنا على المنهج المسحي باستخدام الاستبيان كأداة رئيسة لجمع البيانات من المبحوثين ، وقد أجريت الدراسة على عينة من مجتمع البحث ، موزعين على طلبة ليسانس إنجليزية تقنية بجامعة التكوين المتواصل بالوادي ، تم اختيار العينة بطريقة متساوية وتم التوصل إلى النتائج التالية : أن فئة الاناث أكثر من الذكور المستخدمين في عينتنا المبحوثة . وجدنا أن غالبية أفراد العينة تعتمد على موقع يوتيوب حيث يعتبر من أكثر المواقع التواصل الاجتماعي استخداما لأغراض العملية العلمية التعليمية خاصة في ميدان تعليم اللغة الانجليزية الذي هو موضوع دراستنا. اختيار معظم الطلبة موقع يوتيوب لكونه يتيح لهم فرصة التعلم عن طريق ملاحظة و المشاهدة النماذج الأصلية والتفاعل معها . اختيار أغلبية الطلبة موقع يوتيوب لكونه يوفر لهم خاصية الانتقاء والاختيار المحتوى التعليمي الذي يرغبون ويرون فيه تحقيق الكفاءة الذانية وتحسن مهارتهم الثقافية واللغوية للغة الانجليزية . اختيار أغلب الطلبة موقع يوتيوب كونه يكسبهم شدة الانتباه وقوة الذاكرة الذهنية للتعلم اللغة الانجليزية عن طريق اعادة تكرارا المشاهدة. يقدم موقع يوتيوب العديد من الخصائص التي سوف نتعرض إليها خلال دراستنا والتي جعلت من هذا الاخير عملية بديلة عن التعليم الأصلي ومساعد له ،وكذلك يمكن ان يخطو، خطوة مستقبلية بالنهوض نحو التعليم الإلكتروني . "The study called, ""Teaching English Through Social Media: The Case of YouTube"" will examine the effectiveness of YouTube as one of the social media platforms. We will explore how students use this particular platform and their rationale for choosing YouTube (as it examines student choice in learning how to acquire skills in English and knowledge of cultures) and its function. This is descriptive research in Emrad’s methodology. This study was a survey as it used a questionnaire as the primary means of collecting data. The research was done with a sample of students from the target population (namely undergraduate students in Technical English in the University of Continuing Education in El Oued). The sample was taken using an equitable distribution method. Here are a few occurrences from the study: There were more females than males in the sample surveyed. The largest proportion of the sample relies on YouTube, and therefore it has proven to be the most used social media platform for educational purposes, particularly for learning English - the aim of this study. A large number of the students rely on YouTube because it allows them access to learn by watching and engaging with authentic models. Many students use YouTube because it allows them to select and tailor educational content, which they believe (is beneficial) prevents their attention being lost. A lot of students use YouTube because it helps to develop attention and builds up cognitive retention for English with re-watching. There are many features that YouTube provides, and I will illustrate, in this paper, that it is both an alternative and a companion to formal education, but may be a future step for students to develop e-learning.Item type: Item , الحياة الاجتماعية في حضارات أمريكا اللاتينية المايا أنموذجا (002ق.م-1550م)(جامعة الوادي - University of Eloued, 2025) سارة عبابسة; أشواق رضوانيتسعى هذه المذكرة إلى تقديم قراءة معمقة في ملامح الحياة الاجتماعية لحضارة المايا، من خلال استعراض المرتكزات التي شكّلت نسيجها المجتمعي وأسهمت في صياغة هويتها الثقافية. وتركز الدراسة على فهم طبيعة العلاقات الاجتماعية، والبُنى الرمزية التي وجّهت سلوك الأفراد والجماعات، إضافة إلى الدور المحوري للعادات والتقاليد والاحتفالات الجماعية في حفظ التوازن المجتمعي وتعزيز التلاحم الثقافي. كما تتناول المذكرة مظاهر الزينة والمظهر الخارجي كوسائل تعبير عن المكانة والانتماء، بما يعكس الوعي الجمالي والرمزي لدى أفراد هذه الحضارة. This thesis aims to provide an in-depth analysis of the social aspects of Maya civilization by examining the fundamental elements that shaped its societal fabric and contributed to the formation of its cultural identity. The study focuses on understanding the nature of social relationships and the symbolic structures that guided individual and collective behavior. It also highlights the pivotal role of traditions، customs، and communal celebrations in maintaining social balance and reinforcing cultural cohesion. Furthermore، the thesis explores adornment and outward appearance as expressions of status and belonging، reflecting the aesthetic and symbolic consciousness of the Maya people.Item type: Item , مدرسة النجاح بتماسين ودورها الثقافي والاجتماعي 1947^1952(جامعة الوادي - University of Eloued, 2025) عبد الوهاب العكراوي; صابر عبد العظيم فريحي; بوبكر غشوة"ملخص الدراسة باللغة العربية تتناول هذه الدراسة موضوع مدرسة النجاح بتماسين ودورها الثقافي والاجتماعي بين سنتي 1947 و1952، وهي من المدارس الحرة التي ظهرت في الجنوب الشرقي الجزائري، في إطار المقاومة الثقافية للاستعمار الفرنسي، الذي سعى إلى طمس الهوية الوطنية ومحو اللغة العربية. تُبرز الدراسة الظروف التاريخية والاجتماعية التي أدت إلى تأسيس هذه المدرسة، والدور الريادي الذي لعبه الشيخ محمد الأخضر السائحي في بنائها وإدارتها، بدعم من جمعية العلماء المسلمين الجزائريين. وقد كانت المدرسة مثالًا للنضال العلمي والوطني، إذ ساهمت في نشر التعليم العربي الحر، وغرس القيم الوطنية والدينية في نفوس الناشئة. اعتمدت الدراسة على الروايات الشفوية والوثائق النادرة، وسعت إلى توثيق مساهمة المدرسة في النهضة الثقافية والاجتماعية لمنطقة تماسين، رغم ما واجهته من تحديات أبرزها المضايقات الاستعمارية، وضعف الإمكانيات. وفي الختام، توصلت الدراسة إلى أن مدرسة النجاح كانت من أبرز المؤسسات التعليمية الحرة في الجنوب الجزائري، وساهمت في تكوين جيل من المتعلمين والناشطين الوطنيين الذين تركوا بصمتهم في مجالات التربية والدعوة والمجتمع. "ملخص الدراسة باللغة الأجنبية This study addresses the topic of Al-Najah School in Tamacine and its cultural and social role between 1947 and 1952. It was one of the free schools that emerged in southeastern Algeria as part of the cultural resistance to French colonialism, which sought to erase national identity and suppress the Arabic language. The study highlights the historical and social circumstances that led to the founding of this school, and the pioneering role played by Sheikh Mohammed Al-Akhdar Al-Saïhi in its establishment and administration, with support from the Association of Algerian Muslim Scholars. The school became a model of intellectual and national resistance, contributing to the spread of free Arabic education and instilling national and religious values in the younger generation. The study relied on oral testimonies and rare documents and aimed to document the school’s contribution to the cultural and social renaissance of the Tamacine region, despite the challenges it faced, notably colonial harassment and limited resources. In conclusion, the study found that Al-Najah School was one of the most prominent free educational institutions in southern Algeria and contributed to the formation of a generation of educated and nationally active individuals who left their mark in the fields of education, preaching, and community service. "Item type: Item , الإهتمام الفرنسي بالتوارق والهقار 1880-1918م(جامعة الوادي - University of Eloued, 2025) قعري علي; صوالح بدادي عبد الغني; شعباني عثمانالتركيز على هذه الدراسة التي كانت بين عامي 1880 و1918، كان الاهتمام بمنطقة الهقار والاتوارق يهدف إلى تعزيز مراقبة الاستعمار في الصحراء الكبرى. وقد استخدمت فرنسا عدة سياسات من القمع والإدارة العنصرية لتعود لتأمين هذه المجالات. رغم حصولها العسكرية، مقاومة التوارق على مدى هذه السنوات. The focus of this study, which spanned the years 1880 to 1918, was on the Hoggar region and the Tuareg, aiming to strengthen colonial control over the Sahara. France employed several policies of repression and racist administration to secure these areas. Despite its military gains, the Tuareg resisted throughout these years.Item type: Item , العمل الوطني في الجزائر وتونس خلال 1900-1919 دراسة مقارنة(جامعة الوادي - University of Eloued, 2025) إكرام سلطاني; نور الإسلام حاوي; هناء شمسهتبحث هذه الدراسة في البدايات الأولى للعمل الوطني في كل من الجزائر وتونس خلال الفترة الممتدة من 1900 إلى 1919، بالتركيز على أوجه التشابه والاختلاف بين التجربتين. جاءت هذه المرحلة عقب تشديد السياسة الاستعمارية الفرنسية في البلدين، ما أدى إلى بروز بذور المقاومة الفكرية والسياسية، ومحاولة الشعوب التعبير عن مطالبها في ظروف قاسية، خصوصًا مع تداعيات الحرب العالمية الأولى. " This study explores the early stages of national activism in both Algeria and Tunisia during the period from 1900 to 1919, with a focus on the similarities and differences between the two experiences. This era followed the intensification of French colonial policies in both countries, which led to the emergence of intellectual and political resistance. Despite harsh conditions ,particularly in light of the repercussions of World War I, people sought to voice their demands and assert their aspirations. "