توظيف النمط السردي في نصوص فهم المكتوب دراسة وصفية تحليلية في كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي

Abstract

يتناول هذا البحث موضوع توظيف النمط السردي في نصوص فهم المكتوب ضمن كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي، حيث سعى الى الكشف عن كيفية حضور النمط السردي داخل النصوص التعليمية، ومدى مساهمته في تنمية الكفاءة القرائية لدى المتعلم. اعتمدت الدراسة على جانبين: نظري وتطبيقي. في الفصل النظري، تم التطرق إلى مفهوم النمط وأنواعه في النصوص الأدبية، مع التركيز عن على النمط السردي من حيث تعريفه ووظائفه وتقنياته التعبيرية. أما الفصل التطبيقي فقد تبنى المنهج الوصفي المشفوع بالتحليل، وتم توظيف أداة تحليل المحتوى لقراءة عينة من النصوص السردية في كتاب اللغة العربية، حيث تم رصد مؤشرات النمط السردي في تلك النصوص، ثم تحليل النتائج التي بينت حضورا مكثفا لهذا النمط، ما يؤكد فاعليته في تحقيق أهداف فهم المكتوب. Résumé This dissertation addresses the topic of the use of the narrative mode in reading comprehension texts within the Arabic language textbook for third-grade primary students. The aim was to explore how the narrative style is integrated into educational texts, and its role in enhancing learners’ reading competence. The research is divided into tow main parts: theoretical and practical. In the theoretical chapter, the study discusses the concept of text modes and their literary expressions, with a particular focus on the narrative mode, its definitions, functions, and narrative techniques, the analysis identified clear indicators of the narrative mode and confirmed its effectives of reading comprehension.