التفكير الإبداعي وحل المشكلات كمنبئين بمستوى الطموح لدى المتفوقين في المرحلة الابتدائية

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة إمكانية التنبؤ بمستوى الطموح من خلال التفكير الإبداعي ومهارة حل المشكلات لدى عينة من التلاميذ المتفوقين في الطور الثاني من التعليم الإبتدائي بولاية ورقلة، ومعرفة دلالة الارتباط بين متغيرات الدراسة لدى أفراد العينة، والكشف عنمستوى التفكير الإبداعي وحل المشكلات، والطموح، حيث تكونت العينة من (321) تلميذا وتلميذة منه (141) ذكرا و(180) أنثى من بعض الابتدائيات بولاية ورقلة. وقد تم الإعتماد على المنهج الوصفي الإرتباطي، ولتحقيق أهداف الدراسة إستخدمنا ثلاث أدوات لجمع البيانات تمثلت في: مقياس التفكير الإبداعي الذي تم اعداده لهذا الغرض، مقياس حل المشكلات ل"نزيه حمدي" (1997)، ومقياس مستوى الطموح لمعوضمحمدعبد الحميد وعبد العظيم احمدعبد الرحمان (2005)، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss v25) أسفرت النتائج على الأتي: -مستوى كل من التفكير الإبداعي ومستوى الطموح مرتفع لدى التلاميذ المتفوقين بالطور الابتدائي. -مستوى حل المشكلاتمتوسظ لدى التلاميذ المتفوقين بالطور الابتدائي. -توجد علاقة إرتباطية بين مستوى الطموح والتفكير الإبداعي وحل المشكلات لدى التلاميذ المتفوقين بالطور الابتدائي. -توجد علاقة إرتباطية بين مستوى الطموح والتفكير الإبداعي بعد عزل حل المشكلات لدى التلاميذ المتفوقين بالطور الابتدائي. -لا توجد علاقة إرتباطية بين مستوى الطموح وحل المشكلات بعد عزل التفكير الإبداعي لدى التلاميذ المتفوقين بالطور الابتدائي. كما أظهرت نتائج الدراسة أنه يمكن التنبؤ بمستوى الطموح من خلال التفكير الإبداعي. وقد تم مناقشة وتفسير هذه النتائج في ظل التراث النظري والدراسات السابقة ذات الصلة بمتغيرات الدراسة.

Résumé :فرنسية أو انجلزية

The current study aimed to find out the possibility of predicting the level of ambition through creative thinking and problem solving skill in a sample of outstanding students in the fourth and fifth years of primary education in the state of Ouargla, and to know the significance of the correlation between the study variables among the sample members, and to reveal the level of creative thinking, problem solving, and ambition, where the sample consisted of (321) male and female 0ut of them, (148) were males and(180)were females.students from some elementary schools in the state of Ouargla selected by purposive method. To achieve the objectives of the study, the researcher used three data collection tools, namely: Creative Thinking Scale prepared by the researcher, Problem Solving Scale for “Nazih Hamdi” (1997), and Ambition Level Scale for Moawad and Abdel-Azim (2005), and after statistically processing the data using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS v25) program, the results resulted in the following: - The level of creative thinking among high-achieving students in the primary stage is high. - The level of problem solving among high-achieving elementary school students is moderate. - The level of ambition of high-achieving students in the primary stage is high. - There is a relationship between the level of ambition, creative thinking, and problem solving among high-achieving elementary school students. - There is a relationship between the level of ambition and creative thinking after isolating problem solving in high-achieving primary school students. There is no relationship between the level of ambition and problem solving after isolating creative thinking in high-achieving students in the primary stage. The results of the study also showed that the level of ambition can be predicted by creative thinking. These results were discussed and interpreted in light of the theoretical heritage and previous studies related to the study variables.