العوامل السوسيوثقافية ودورها في توجه الطلبة الجامعيين نحو التعليم المقاولاتي

Abstract

ملخص الدراسة: باللغة العربية: تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على التعليم المقاولاتي،وسيسيولوجيا المقاولة من خلال استعراض الإسهامات المعرفية للباحثين، والكشف عن دور العوامل السيوسيوثقافية في تشجيع الطلبة الجامعيين نحو تعليم وفهم المقاولاتية وكيفية إنشاء المشاريع والمؤسسات الناشئة،وتبين أهمية المحيط الاجتماعي والأسري وتأثيره في توجه الطلاب نحو التعليم المقاولاتي، وتسعى الدراسة إلى التعرف على دور اللغة والثقافات وشبكات التواصل الاجتماعي في تجسيد الأفكار المقاولاتية وتحقيق النجاح، و للإجابة على ذلك تم استخدام المنهج الوصفي. التساؤل الرئيسي: ما هو دور العوامل السيوسيوثقافية في توجه وتشجيع الطالب الجامعي نحو تعليم المقاولاتية؟ وتستخدم الدراسة المنهج الوصفي وشمل مجتمع البحث 344، والعينة 114 طالبًا من الطلبة الجامعيين المنخرطين لحاضنة الأعمال بجامعة الوادي، وتم اختيار العينة الطبقية على أساس التخصصات الموجودة داخل الحاضنة، وهي كالتالي تخصص المؤسسة الناشئة وتخصص براءة الاختراع وتخصص المؤسسة المصغرة، اعتمدت الدراسة على أداتين الاستبيان كأداة رئيسة والمقابلة كأداة ثانوية، لجمع البيانات والمعلومات حول الظاهرة المدروسة. أشارت النتائج إلى أن العوامل السوسيوثقافية تلعب دورًا حيويًا في تشكيل توجهات الطلاب نحو تعليم المقاولة، مما يستلزم تعزيز البرامج التعليمية التي تدعم الابتكار والتفكير الريادي كنتيجة رئيسة، والنتائج الفرعية وهي: 1-للمحيط الاجتماعي دورا في توجه الطالب الجامعي نحو تعليم المقاولة. 2- للمحيط الأسري دورا نحو دفع الطالب الجامعي للمجال المقاولاتي وتعليمه. 3-للغات الأجنبية والثقافات دورا على الفعل الاجتماعي للطلبة الجامعيين في موقف تعليم المقاولة. 4- لشبكات التواصل الاجتماعي دورا في توجه الطلبة الجامعيين نحو تعليم المقاولاتية. Résumé :فرنسية أو انجلزية

Abstract :

This study aims to highlight entrepreneurial education and the sociology of entrepreneurship by reviewing the intellectual contributions of researchers and uncovering the role of socio-cultural factors in encouraging university students towards understanding and learning about entrepreneurship and how to establish startups and enterprises. It demonstrates the significance of social and family environments and their influence on students' inclination towards entrepreneurial education. Additionally, the study seeks to identify the role of language, cultures, and social networks in embodying entrepreneurial ideas and achieving success. A descriptive methodology was employed for this purpose. Main Research Question : What is the role of socio-cultural factors in guiding and encouraging university students towards entrepreneurial education ? The study utilized a descriptive methodology involving a research community of 344 individuals, with a sample of 114 students from the business incubator at the University of El-Oued. The sample was stratified based on the available specializations within the incubator, which include startup businesses, patent rights, and microenterprises. The study relied on two primary tools for data collection : a questionnaire as the main instrument and interviews as a secondary tool. Findings : The results indicated that socio-cultural factors play a crucial role in shaping students' attitudes towards entrepreneurial education, necessitating the enhancement of educational programs that support innovation and entrepreneurial thinking as a primary outcome. The secondary findings include: 1. The social environment significantly influences university students' attitudes towards entrepreneurial education. 2. The family environment plays a crucial role in motivating students towards entrepreneurship education. 3. Foreign languages and cultures impact the social actions of university students in relation to entrepreneurial education. 4. Social networks play a significant role in influencing university students' interest in entrepreneurial education.