الضبط الذاتي وعلاقته بالمشروع المهني لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

Abstract

ملخص الدراسة بالعربية: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الضبط الذاتي والمشروع المهني لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي ولتحقيق أهداف الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، حيث طبقت الدراسة الميدانية على عينة قدرها (627) تلميذا وتلميذة للعام الدراسي 2024/2025 موزعين على ثلاث ثانويات ببلدية الوادي (السعيد عبد الحي، تواتي حمد لخضر، متقن الشهيد ميلودي العروسي). وقد تم استخدام مقياس الضبط الذاتي (ضياء قدسية وناشا وسالسابيلا بوتري،2023) بعد ترجمته ترجمة عكسية والتأكد من صدقه وثباته، بالإضافة إلى استبيان المشروع المهني 2023 من إعداد الباحثة الذي تم بناؤه وفق الأطر الميدانية ذات الصلة والتأكد من صدقه وثباته. تم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج (spss) لاختبار الفرضيات وأظهرت النتائج: -وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين مستوى الضبط الذاتي والمشروع المهني لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الضبط الذاتي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي تعزى لمتغير الجنس. -لا توجد فروق دالة إحصائيا في بناء المشروع المهني لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي تعزى لمتغير الجنس. -لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الضبط الذاتي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي تعزى لمتغير الشعبة. - توجد فروق دالة إحصائيا في بناء المشروع المهني لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي تعزى لمتغير الشعبة. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الضبط الذاتي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي تعزى لمتغير السن.

-لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الضبط الذاتي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي تعزى لمتغير السكن.(محل الإقامة). - يسهم مستوى الضبط الذاتي في التنبؤ ببناء المشروع المهني لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي. وخلصت الدراسة إلى ضرورة تنمية مهارات الضبط الذاتي لدى التلاميذ من خلال البرامج التربوية والارشادية، وتعزيز دور التوجيه المدرسي والمهني لمساعدتهم على بناء مشاريعهم المستقبلية بوعي ومسؤولية.