تقويم أساتذة اللغة العربية للمناهج التعليمية لمرحلة التعليم المتوسط

Abstract

يهدف المقال إلى معرفة اتجاهات أساتذة اللغة العربية نحو المناهج التعليمة في مرحلة التعليم المتوسط، من خلال دراسة ميدانية استخدمنا فيها أداة الاستبيان لجمع المعلومات، من عينة تكونت من 35 أستاذا وأستاذة بولاية أم البواقي، وخلصت الدراسة إلى أن اتجاه الأساتذة جاء محايدا نحو الأهداف، المحتوى، وطرق التدريس، فيما جاءت اتجاهاتهم ايجابية نحو عملية التقويم. Abstract: The study aims to examine the attitudes of middle-level Arabic language teachers towards educational programs of the Arabic language subject, with its dimensions (objectives, contents, teaching methods and evaluation). The study used the descriptive approach with a sample of 35 middle school teachers in the State of Oum El Bouaghi. The study concluded that teachers' attitudes towards teaching objectives, content and methods were neutral, while their attitudes towards the evaluation process were positive.