بناء الحقائق التنموية في الفضائيات العمومية

Abstract

الملخص: تهدف الأطروحة إلى الوقوف على الكيفيات التي تبني بها الفضائيات العمومية الحقائق التنموية، بتحليل عينة من النشرات الرئيسية لقناة الجزائرية الإخبارية خلال فترة الدراسة، للإجابة على التساؤل الرئيس الآتي: كيف تُبنى الحقائق التنموية في الفضائيات العمومية من خلال النشرات الإخبارية الرئيسية للجزائرية الثالثة، وما مدى توافق بنائها مع الواقع التنموي وفقا لتمثلات الجمهور لهذا الواقع؟ وانطلاقا من إشكالية تهتم بكيفية قيام القنوات الفضائية ببناء الواقع التنموي، أو التدخل في إعادة تشكيله أو نقله فقط وفقا لمجموعة أطر الإعلامية، أو انتهاجا لسياسية تحريرية معينة، وتمثلات الجمهور للحقائق التنموية المعبر عنها في القناة الفضائية وبالتالي مقارنة ما تنتجه هذه الأخيرة وما يدركه الجمهور حول تلك الحقائق. ارتكزت الدراسة على خلفية نظرية جمعت نظرية بناء الواقع الاجتماعي، ونظرية تحليل الأطر، الأولى توضح الممارسة الإعلامية ودورها في بناء الواقع التنموي، والأخرى تبرز كيفية تأطير الحقائق التنموية وفقا لمنظور القناة. ونظريات التنمية لتوضيح مزاولة الإعلام للأنشطة والوظائف التنموية. واعتمدت الأطروحة المقاربة المختلطة بتصميمها المتوازي، بتحليل المحتوى في الدراسة التحليلية للنشرات الإخبارية الرئيسية، واستمارة الاستبيان لاستجواب عينة من جمهور القناة الفعلي، وأداة المقابلة كأداة مساعدة، والهدف من استخدام المقاربة المختلطة هو مقارنة ما يُعرض في القناة العمومية وما يُتداول من حقائق تنموية يعيشها الجمهور، وهل تُبنى استنادا لمتطلبات معينة أم تُنقل دون تدخل إعلامي أو سياسي أو اجتماعي. وأسفرت نتائج الدراسة التحليلية عن أن الحقائق التنموية تشغل مساحة زمنية كبيرة في نشرات القناة الرئيسية، رغم عرضها انتقائيا، بتسليط الضوء على الإنجازات المادية والمشاريع الكبرى، وعدم الاهتمام الكافي بالثقافة والبيئة، كما أظهرت النتائج اعتماد القناة لغة بصرية (صور-روبورتاجات ميدانية) مقارنة بلغة النقد والتحليل، وتركيزا على الحلول الحكومية والفاعلين الرسميين كطرف مهم في الحقيقة التنموية، وأيضا اقتصار القناة على مصادرها. في حين أظهرت نتائج الدراسة الميدانية فجوة بين ما تعرضه القناة وما يعيشه الجمهور، إذ عبر عن تراجع عدم تيقنه مما يُعرض، لابتعاده عن واقعه التنموي خاصة فيما يثير اهتماماته تحديدا كالخدمات الاجتماعية والصحية والتعليم، ومحدودية تأثير القناة على الجمهور وبالتالي محدودية القدرة على تحويل الحقيقة التنموية إلى حقيقة قارة في إدراك الجمهور ووعيه. وقد خلصت الأطروحة إلى أن القناة إضافة إلى قيامها بوظيفة الخدمة العمومية فإنها تحاول من خلال الانتقاء والإبراز عرض حقائق تنموية متماسكة بصريا، لكنها تفشل أحيانا في تقديم واقع تنموي تتعدد أبعاده بما يناسب إدراك الجمهور لواقعه، وتغير أنماط وعادات تلقيه للقنوات الفضائية في ظل ما يستجد من تطورات تكنولوجية واجتماعية واتصالية.

Résumé : This dissertation aims to examine the ways in which public television channels construct developmental realities through an analysis of a sample of the main news bulletins of Algerian News Channel. During the study period, the research sought to answer the following main question: How are developmental realities constructed in public satellite television channels through the main news bulletins of Algeria 3 News Channel, and to what extent does this construction correspond to reality according to the audience's perceptions of that reality? The study stems from a central research problem concerned with how satellite channels construct developmental reality, intervene in its reshaping, or merely transmit it according to specific media frames or editorial policies. It also investigates audience representations of the developmental realities expressed by the channel, and compares what the channel produces with how these realities are perceived by its audience. The dissertation theoretical framework is combining the )Social Construction of Reality ( and )Framing Theory(. The former explains media practices and their role in constructing developmental reality, while the latter highlights how developmental facts are framed according to the channel’s perspective. )Development theories (also employed to clarify the media’s engagement in developmental activities and functions. The dissertation adopted a -convergent parallel mixed-methods design-, By content analysis in the analytical study of the main news bulletins, a questionnaire survey administered to a sample of the channel’s actual audience, and interviews as a complementary research tool. The purpose of employing a mixed approach was to compare the developmental realities presented by the public channel with those experienced and circulated among the audience, and to determine whether such realities are constructed according to specific requirements or transmitted without media, political, or social intervention. The findings of the analytical study revealed that developmental issues occupy a considerable time space in the channel’s main news bulletins, though they are presented selectively, with emphasis on material achievements and large-scale projects, while cultural and environmental dimensions receive limited attention. The results also indicated the channel’s reliance on visual language (images and field reports) rather than critical and analytical discourse, with a focus on governmental solutions and official actors as central agents in the construction of developmental reality, as well as a reliance on official sources. In contrast, the field study revealed a gap between what the channel presents and what the audience experiences in their everyday developmental reality. Respondents expressed their uncertainty about the channel’s content, citing its detachment from their lived realities, particularly in areas of direct concern such as social services, health, and education. Consequently, the channel’s influence on the audience appears limited, as does its ability to transform developmental reality into a stable and internalized perception within public awareness. The dissertation concludes that although the channel performs a public service function and attempts, through selection and emphasis, to present visually developmental realities, it sometimes fails to offer a multidimensional developmental representation aligned with audience perceptions and evolving patterns of media consumption amid ongoing technological, social, and communicative transformations.