مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 104 - المساندة الاجتماعية من وجهة نظر أمهات أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة Social support in the view of Children with disabilities’ mothers 2كلثوم قاجة، *،1عائشة قوادري بوجلطية ، (رالجزائ) مخبر المجتمع ومشاكل التنمية المحلية في الجزائر، جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف 1 a.kouadriboudjelthia97@univ-chlef.dz chlef.dz-k.gadja@univ، (الجزائر) جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف 2 14/03/2023: ولقب التاريخ ؛ 02/2023/ 02: تاريخ الاستلام ذوي ملخص: أطفال أمهات نظر وجهة من الاجتماعية المساندة مستوى عن الكشف الدراسة هدفت ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق ولاية الشلف( أمّا من 50الاحتياجات الخاصة على عينة مكونة من ) ( الخضر الاجتماعية لأحمد المساندة "ت"، 2019مقياس اختبار استخدام وبعد التباين ( تحليل واختبار توصلت الدراسة إلى أن مستوى المساندة الاجتماعية من وجهة نظر الأمهات جاء ( ANOVA)الأحادي للمقياس، وبدرجة منخفضة الكلية الدرجة النظراء بدرجة متوسطة في المساندة من قبل ورضا في بعدي الأسرة، كما توصلت الدراسة المساندة من قبل الذات عن المساندة، في حين جاء بدرجة مرتفعة في بعد بينما لم إلى وجود فروق في مستوى المساندة الاجتماعية من وجهة نظر الأمهات لصالح غير العاملات تكن الفروق دالة في كل من متغيري جنس الطفل ونوع إعاقته. أطفال ذوي احتياجات خاصة. ؛أمهات ؛مساندة اجتماعية :يةالكلمات المفتاح Abstract: The present study aimed at figuring out the social support level in the view of children with disabilities’ mothers, on a sample of 50 mothers from Chlef city, and for achieving the study’s objectives, Ahmed Al-Khader social support standard (2019) was applied. Then, after using the "T" test and the mono-contrast analysis test (ANOVA), the study concluded that the social support level in the view of mothers was medium in the overall degree of the standard and low in both peer support and support self- satisfaction dimensions, whereas it was high in family support dimension. The study equally concluded that there were differences in the social support level in the view of mothers in favor of the non-working; meanwhile the differences were not significant in both sex and child's incapacity type variables. Keywords: Social support; mothers; children with disabilities. mailto:a.kouadriboudjelthia97@univ-chlef.dz mailto:k.gadja@univ-chlef.dz مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 105 - .سلا المرالمؤلف * مقدمة -1 تعا الله شرعها التي الزواج أهداف بين من الإنجاب الإنساني يعتبر النوع استمرار لضمان لى وتزويد المجتمع بأفراد فاعلين فيه، بما أن الأسرة هي المكان الطبيعي الذي يترعرع فيه الأفراد لذا وجب سلي بصورة تنشئتهم على يساعد الذي الملائم الجو توفير المادية عليها حاجاتهم مختلف وإشباع مة والنفسية والاجتماعية... إلخ مما ينعكس عليهم بالإيجاب فيشعرون بالاستقرار النفسي والانتماء للأسرة. المولود عاديا لا تفرح الأسرة بازدياد مولود جديد و إذا كان من أي مرض أو إعاقة يعانيخاصة صة فقد تشعر الأسرة بعدم الارتياح النفسي لخاالطفل من ذوي الاحتياجات ا في حين إذا تم اكتشاف أن مما يضعها في دائرة الضغوط والخوف، وفي بعض الأحيان تشعر بالخجل. اكتشاف الإعاقة لدى الطفل إن كان ذلك مبكرا أو بعد الولادة هو بداية لسلسلة من التحديات وبعد ف على مستقبله وتحطيم آمال وما يصاحب ذلك من مشاعر سلبية تجاه النفس والابن من خو والمصاعب الأم حول ما كانت تتمناه لابنها من إنجازات وتوقعات مرتبطة به في المستقبل بعد معرفة ما يعانيه )غنيم، (. "فعدم تقبل الطفل كما هو يؤدي إلى الشعور بالمزيد من الضغوط النفسية والاجتماعية والمادية 2015 (. 199، ص 2000، ا بالمجتمع ككل" )كاشفلى علاقة الأم بابنها وعلاقتهالتي تؤثر ع لرعاية الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة وتقديم كل ما هو مفيد لنضجهم النفسي تحتاج الأسرة عناية من كثيرة مسؤوليات عاتقهن على تقع اللواتي للأمهات خاصة الاجتماعية والمساندة الدعم إلى يسهل حتى معها والتكيف نوعها، كان مهما الإعاقة تقبل على وتدريبهن وتدريسهن وتربيتهن بأطفالهن على أطفالهن الاندماج في المجتمع. ( أن المساندة الاجتماعية تعد من الموضوعات التي اهتم بها الباحثون في 2019أشارت العتيبي ) ا لحياة هام جدا إيجابي باعتبارها موضوع الدراسات يتلقالعديد من التي المساندة الفرد من لفرد، لأن اها أسرته أو من طرف زملائه وأصدقائه في المدرسة أو في العمل لها دور فعال في التقليل من الآثار السلبية للمواقف الصعبة التي يواجهها في حياته خاصة لأم الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة. إشكالية الدراسة: -2 ية والاجتماعية عند ولادة طفل معاق حيث ينعكس ذلك على الأم العديد من الضغوطات النفس تواجه فالمساندة الاجتماعية والنفسية للأمهات ، ومع باقي أفراد الأسرة ويهتز بذلك الاستقرار الأسري تعاملها معه لأطفالهن تقبلهن أجل من أفكارهن تصحيح في وتسهم النفسية واضطراباتهن ضغوطهن من تخفف الأسرة. ن والتكيف مع الوضع الجديد فيالمعاقي تحس ف من عندما إليها والمقربين أسرتها قبل من الفعلية بالمساندة معاقا طفلا ترعى التي الأم الأصدقاء والزملاء من خلال إمدادها بالتوجيهات والنصائح لطرق التعامل مع ابنها المعاق وتربيته بشكل مشاكل من تفكيرها يشغل عما للإفصاح الفرصة إعطائها إلى إضافة أفضل نمو على يساعده صحيح واحتياجات لها ولابنها. مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 106 - إلى تثق بالإضافة بمن مشاركة شعورها الأم على يساعد والاهتمام والتقدير بالحب المليء الجو ن التشويش فيهم وممن هم قادرون على مساندتها حتى تتلقى الشحن الإيجابي بالأفكار العقلانية لتبعدها ع الس و السالأفكار الهادي )ياق لبية. وفي هذا المساندة الاجتماعية هي مدى وجود 2019ذكرت عبد ( أن الحب والتقدير والدعم من الأفراد المقربين عند الحاجة لذلك. من وجهة نظر المساندة الاجتماعية مستوى كل ما تم ذكره، جاءت هذه الدراسة للتعرف على من ، من خلال الإجابة عن التساؤلات الآتية: أمهات أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تساؤلات الدراسة: -3 ما مستوى المساندة الاجتماعية من وجهة نظر أمهات أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؟ - أطفال ذوي من وجهة نظر أمهاتهل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية - زى لمتغير العمل؟الاحتياجات الخاصة تع أطفال ذوي من وجهة نظر أمهاتروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية هل توجد ف - الاحتياجات الخاصة تعزى لمتغير جنس الطفل المعاق؟ أطفال ذوي من وجهة نظر أمهاتالمساندة الاجتماعية هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى - وع إعاقة الطفل؟الاحتياجات الخاصة تعزى لمتغير ن فرضيات الدراسة: -4 . من وجهة نظر أمهات أطفال ذوي الاحتياجات الخاصةمنخفض مستوى المساندة الاجتماعية - أطفال ذوي من وجهة نظر أمهاتلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية - ر العمل. الاحتياجات الخاصة تعزى لمتغي أطفال ذوي من وجهة نظر أمهاتدلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية لا توجد فروق ذات - الاحتياجات الخاصة تعزى لمتغير جنس الطفل المعاق. أطفال ذوي من وجهة نظر أمهاتلا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية - الاحتياجات الخاصة تعزى لمتغير نوع إعاقة الطفل. أهداف الدراسة: -5 أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. من وجهة نظر أمهاتالكشف عن مستوى المساندة الاجتماعية - أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر أمهاتالتعرف على الفروق في المساندة الاجتماعية - . لطفل المعاق، نوع إعاقة الطفلفي ضوء المتغيرات الآتية: العمل، جنس ا أهمية الدراسة: -6 النفس - علم متغيرات إحدى باعتبارها الاجتماعية المساندة وهو مهم موضوع على الضوء تسليط الإيجابي. المساندة والدعم من قبل الأسرة والأصدقاء تعتبر حافزا مهما للأم من أجل توافقها النفسي والاجتماعي. - مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 107 - اسة باعتبار أن الأم هي المدرسة الأولى لتربية الطفل خاصة إن كان من أهمية العينة المستهدفة بالدر - ذوي الاحتياجات الخاصة. الاجتماعية: -7 المساندة لمفهوم الإجرائي هي تقديم يد العون والمساعدة للفرد ماديا ومعنويا التحديد حاجا مختلف لإشباع الأصدقاء أو الأسرة طرف من ذلك كان الضغو سواء مواجهة على والقدرة ط ته، محققا بذلك توافقه النفسي والاجتماعي، ويعبر عنها إجرائيا بالدرجة التي تحصل عليها أمهات أطفال ذوي (. 2019الاحتياجات الخاصة على مقياس المساندة الاجتماعية من إعداد أحمد الخضر ) الدراسات السابقة: -8 - ( الدلبحي عن المساندة الاجتماعية وعلاقتها بالتمكين النفسي هدفت الدراسة الكشف (: 2018دراسة أهداف ولتحقيق الدوادمي، بمحافظة الفكرية التربية برامج في العقلية الإعاقة ذوي الأطفال أمهات لدى ( أمّا، ومن بين المقاييس التي تم تطبيقها 30الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، على عينة مكونة من ) الباحث، ومن بين النتائج التي أسفرت عنها الدراسة وجود فروق بين لمساندة الاجتماعية من إعداد مقياس ا الأمهات لصالح الاجتماعية المساندة مقياس على العاملات وغير العاملات الأمهات درجات متوسط العاملات. هدفت الدراسة الكشف عن مستوى المساندة الاجتماعية وعلاقتها بجودة (: 2019دراسة أحمد الخضر ) - الأط أمهات لدى تم الحياة الدراسة أهداف ولتحقيق الخرطوم، بمحلية قدراتي بمركز الإعاقة ذوي فال الوصفي المنهج ) استخدام من مكونة عينة مقياس 50على تطبيقها تم التي المقاييس بين ومن أمّا، ) تي أسفرت عنها ومن بين النتائج ال الباحثة ( وتعديل2005المساندة الاجتماعية من إعداد عبد المعبود ) المساندة في فروق وجود وعدم مرتفعا، جاء الأمهات لدى الاجتماعية المساندة مستوى أن الدراسة الاجتماعية تبعا لمتغير تعليم الأم في حين كانت الفروق دالة تبعا لمتغير العمل لصالح العاملات. - ( والسيد الزهراني الذات هدفت (:2019دراسة على للعطف التنبؤية القيمة عن الكشف الدراسة الوصفي المنهج استخدام تم الدراسة أهداف ولتحقيق النفسية، بالرفاهية التنبؤ في الاجتماعية والمساندة ( أمّا من أمهات ذوي الاحتياجات الخاصة بجدة، بتطبيق عدة مقاييس منها 187على عينة مكونة من ) الا المساندة الع مقياس إبراهيم إعداد من )جتماعية عنها 2012ثمان أسفرت التي النتائج بين ومن ،) الدراسة وجود فروق في المساندة الاجتماعية وفقا لاختلاف المستوى التعليمي للأم، وعدم وجود فروق في المستوى الاقتصادي ونوع الإعاقة وشدتها. - ( والصياد حسانين ياة الأسرية والمساندة هدفت الدراسة الكشف عن مستوى جودة الح (: 2021دراسة التوحد في الاجتماعية والصمود النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية وذوي اضطراب طيف وإمكانية النفسي والصمود الاجتماعية والمساندة الأسرية الحياة جودة بين العلاقة عن والكشف مصر، د النفسي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم ل المساندة الاجتماعية والصمو التنبؤ بجودة الحياة الأسرية من خلا التي تم تطبيقها بتطبيق 250استخدام المنهج الوصفي على عينة مكونة من ) ( أمّا، ومن بين المقاييس مقياس المساندة الاجتماعية، ومن بين النتائج التي أسفرت عنها الدراسة أن مستوى المساندة الاجتماعية مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 108 - لدى الأمهات جاء مرتفعا، وعدم وجود فروق في المساندة الاجتماعية تبعا لمتغير نوع الإعاقة، بينما كانت الفروق دالة في متغير نوع الطفل ذي الإعاقة. - ( وزكري صميلي الاجتماعية وعلاقتها (: 2021دراسة المساندة مستوى الكشف عن الدراسة هدفت الإع ذوي أمهات لدى الحياة أهبالرضا عن ولتحقيق جازان، بمنطقة المنهج اقة استخدام تم البحث داف ( أمّا، ومن المقاييس التي تم تطبيقها مقياس المساندة الاجتماعية 241الوصفي، على عينة مكونة من ) لدى الاجتماعية المساندة مستوى أن الدراسة عنها أسفرت التي النتائج بين ومن الباحثة، إعداد من الأمهات جاء مرتفعا. - ( ومصري شاهين الاجتماعية (: 2022دراسة للمساندة التنبؤية القدرة عن الكشف الدراسة هدفت والصلابة النفسية في الأمن النفسي لدى أمهات أطفال متلازمة داون، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام تي ترعى أطفال متلازمة ( أمّ في المراكز الخاصة ال100المنهج الوصفي الارتباطي على عينة مكونة من ) ي فلسطين، ومن بين المقاييس التي تم تطبيقها مقياس المساندة الاجتماعية، ومن بين النتائج التي داون ف في فروق ووجود متوسطا، جاء الأمهات لدى الاجتماعية المساندة مستوى أن الدراسة عنها أسفرت المساندة الاجتماعية لصالح المستوى التعليمي الأعلى. التعليق على الدراسات السابقة: -9 ح من تنوعت أنها نلاحظ السابقة الدراسات عرض خلال تحقيقهامن إلى سعت التي الأهداف يث ت الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصةفتمحورت بعضها في معرفة مستوى المساندة الاجتماعية لدى أمها دة الاجتماعية وهو ما اتفق مع الدراسة الحالية وبعضها الآخر هدفت إلى الكشف عن العلاقة بين المسان وبعض المتغيرات النفسية الأخرى كـالصلابة النفسية وجودة الحياة الأسرية، والصمود النفسي، والرضا عن في السابقة الدراسات مع الحالية الدراسة اتفقت فقد المستخدم المنهج حيث من أما الحياة،...إلخ، كم للمنهج الوصفي، السابقة استخدامها الدراسات بيئات مختلفة كالسعودية ا نلاحظ أيضا أن أجريت في المساندة مستوى في الدراسات نتائج واختلفت الجزائر، في دراستنا كانت حين في ومصر، السودان، الاجتماعية حيث تراوحت بين المتوسط، والمرتفع، كما اختلفت في وجود فروق من عدمها بين الأمهات اختلا حيث من وأيضا العاملات، وغير كما العاملات الخاصة، الاحتياجات ذوي من الطفل جنس ف اتفقت الدراسة الحالية مع بعض الدراسات في فترة التطبيق، وهي الفترة التي تشهد انتشار جائحة كورونا في العالم ككل. الإطار النظري للدراسة: تعريف المساندة الاجتماعية: -1 والعون الذي يشعر من خلاله الفرد بأنه محبوب ومقبول (: "هي الدعم 2019يد )تعريف الزهراني والس - الآخرين حاجاته لدى وتلبية يواجهها التي الصعوبات على والتغلب المشكلات حل على يساعده مما (. 1258النفسية والمادية الأمر الذي ينعكس عليه بالإحساس بالأمن والاستقرار والطمأنينة" )ص مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 109 - افظ على صحة الإنسان النفسية والجسدية، فهي وقاية من : "تعتبر كوسيلة تح( 2020تعريف بوحوي ) - (. 176الضغوط النفسية" )ص (: "هي كمية الدعم والمؤازرة والمحبة والمشاركة والنصح والإرشاد التي 2021تعريف صميلي وزكري ) - ة كالوالدين والأخوة والأخوات والزوج يحصل عليها الفرد من جميع المحيطين به، سواء كان من داخل الأسر خلال من حاجاته إشباع ومدى والأساتذة، والزملاء كالأصدقاء الأسرة خارج من أو والأقارب، والزوجة (. 308تفاعلهم معه" )ص من خلال ما سبق نستنتج أن المساندة الاجتماعية هي العيش في بيئة تقدم الدعم والعون والمؤازرة تية وتخطي الصعاب وصولا إلى تحقيق التوافق النفسي للأفراد، مما يساعدهم على مواجهة الضغوط الحيا والاجتماعي. وظائف المساندة الاجتماعية: -2 ( ثلاثة وظائف أساسية للمساندة الاجتماعية هي: 2018أوضح الدلبحي ) والاجتماعي للفرد فهي تؤثر تعتبر المساندة الاجتماعية أمرا أساسيا للدعم النفسي الوظيفة الوقائية: -1.2 ة اللازمة لمواجهة الضغوط النفسية والاجتماعية. عليه من خلال إمداده بالقو العلاجية: -2.2 الآثار الوظيفة من للتخفيف الفرد حياة في مهم عامل الاجتماعية المساندة أن هي السلبية لمشاكله النفسية والاجتماعية، فهي تعمل على شحن الفرد بالطاقة الإيجابية اللازمة. النمائية: الوظي -3.2 مما فة وزملائه، أصدقائه أو أسرته أفراد من بالفرد المحيطين في ذلك يتضح يساعده على توافقه النفسي والاجتماعي. شروط المساندة الاجتماعية: -3 ( والمهدي الوادي أوضحتها كما توفرها الواجب الشروط بعض يكون 2021هناك أن هي :) تالشخص أن يجب كما المساندة، إلى يحتاج الذي الفرد به يثق ممن الاجتماعية للمساندة حقق المقدِم الأهداف المقدمة من أجلها، إضافة إلى توفير الأمن والراحة للشخص، كما تعمل على ضرورة تعزيز الثقة بالنفس وتقدير الذات. الإجراءات المنهجية للدراسة: منهج الدراسة: -1 نسب لطبيعة الدراسة. هج الوصفي كونه الأ تم الاعتماد على المن عينة الدراسة: -2 الدراسة في الشلف ) 50 (تمثلت عينة الخاصة من ولاية الاحتياجات أطفال ذوي أمهات أمّا من والجدول الآتي يوضح ذلك: خصائص عينة الدراسة : (01)الجدول النسبة المئوية التكرار فئات المتغير المتغيرات % 40 20 عاملة عمل الأم مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 110 - % 60 30 غير عاملة % 100 50 المجموع % 62 31 ذكر جنس الطفل المعاق % 38 19 أنثى % 100 50 المجموع % 20 10 حركية نوع إعاقة الطفل % 40 20 ذهنية % 40 20 توحد % 100 50 المجموع .spssمن إعداد الباحثتين بناء على مخرجات برنامج المصدر: ( يفوق نسبة الأمهات العاملات 60%من خلال الجدول نلاحظ أن نسبة الأمهات غير العاملات ) ( %38( يفوق نسبة الإناث )%62(، في حين أن نسبة الذكور من ذوي الاحتياجات الخاصة )%40) ( تساوي نسبة الأطفال من ذوي الإعاقة الذهنية، في حين %40وأن نسبة الأطفال من ذوي طيف التوحد ) (. 20%) بلغت نسبة الأطفال من ذوي الإعاقة الحركية أداة الدراسة: -3 ( الخضر أحمد إعداد من الاجتماعية المساندة مقياس استخدام مقياس 2019تم إلى استنادا ) مع عينة الدراسة. ( حيث قامت بتعديله ليتناسب 2005المعبود ) وصف المقياس وتصحيحه: -1.3 عرضه على مجموعة من المحكمين، ثم حساب الصدق ( فقرة، بعدما تم 17تكون المقياس من ) الثبات معاملات وكانت براون( وسبيرمان كرونباخ )ألفا معادلتي وتطبيق الداخلي، الاتساق طريق عن من أكبر للمقياس الكلية والدرجة الأبعاد جميع المقياس 0.05لدرجات هذا ملاءمة يؤكد الذي الأمر للمبحوثين. ، وبعد المساندة من 8إلى 1ياس ثلاثة أبعاد وهي بعد المساندة من قبل النظراء وعباراته من للمق . 17 -13، وبعد رضا الذات عن المساندة وعباراته من 12إلى 9قبل الأسرة وعباراته من )نادرا الفقرات بدائل دائما( ومفتاح تصحيحها )وكانت أحيانا، والفقرا3، 2، 1، التوالي، ت ( على (. 1، 2، 3السالبة تأخذ الدرجات ) المحلية: -2.3 البيئة على الدراسة لأداة السيكومترية عينة الخصائص على المقياس تطبيق تم قوامها النتائج 30استطلاعية وكانت الشلف، بولاية الخاصة الاحتياجات ذوي أطفال أمهات من أمّا كالآتي: ين العليا والدنيا بتطبيق اختبار تم استخدام طريقة المقارنة الطرفية لمعرفة الفروق بين المجموعتالصدق: - "ت" والجدول الآتي يوضح ذلك: مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 111 - طفال ذوي أ من وجهة نظر أمهات: صدق المقارنة الطرفية لمقياس المساندة الاجتماعية (02)الجدول صةالاحتياجات الخا الأساليب الإحصائية المتغيرات العينة المتوسط الحسابي الانحراف اري المعي قيمة " ت" درجة الحرية القيمة الاحتمالية مستوى الدلالة المساندة الاجتماعية 3.067 42.37 8 الفئة العليا 1.187 29.62 8 الفئة الدنيا دال 0.000 14 16.01 .spssمن إعداد الباحثتين بناء على مخرجات برنامج المصدر: يساوي العليا للفئة الحسابي المتوسط أن نلاحظ الجدول المتوسط (42.37)من خلال من أكبر لـ المساوي الدنيا للفئة لـ ( 29.62)الحسابي مساوية المحسوبة "ت" قيمة وكانت والقيمة ( 16.01)، ، ( مما يدل على أن قيمة "ت" دالة عند 14( عند درجة الحرية )0.01أصغر من )وهي 0.000 الاحتمالية الفئة العليا وأمهات الفئة الدنيا في مستوى المساندة أمهاتوبالتالي وجود فروق بين درجات 0.01مستوى الاجتماعية، وعليه فالمقياس صادق. ا الثبات: - معامل النصفية وحساب التجزئة استخدام طريقة التعديل تم ثم المقياس، بين جزأي لارتباط باستخدام معادلة جوتمان، كما تم حساب معامل ألفا كرونباخ، وكانت النتائج كالآتي: طفال ذوي الاحتياجات أ من وجهة نظر أمهات: ثبات مقياس المساندة الاجتماعية (03)الجدول الخاصة معامل ألفا كرونباخ معادلة جوتمان معامل الارتباط بيرسون الطريقة 0.62 0.74 0.68 النتائج .spssمن إعداد الباحثتين بناء على مخرجات برنامج المصدر: ، وبعد التعديل بمعادلة جوتمان ( 0.68) ل الجدول نلاحظ أن قيمة معامل الارتباط بيرسون من خلا وهي قيم دالة إحصائيا، ونستدل من (0.62)(، بينما بلغت قيمة معامل ألفا كرونباخ 0.74بلغت قيمته ) هذه النتائج على تمتع المقياس بدرجة مناسبة من الثبات. الأساليب الإحصائية: -4 ( ANOVA)اختبار "ت"، واختبار تحليل التباين الأحادي ط الحسابي والمتوسط الفرضي، و المتوس . 20الإصدار (SPSS)وعولجت البيانات من خلال برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية عرض وتحليل نتائج الدراسة: -5 عرض وتحليل نتائج تساؤل الدراسة: -1.5 ما التساؤل: انص المساندة أمهاتلاجتماعية مستوى نظر وجهة الاحتياجات من ذوي أطفال الفروق ؟الخاصة ولمعرفة الفرضي، والمتوسط الحسابي المتوسط استخدام تم التساؤل هذا عن للإجابة : كما هو موضح في الجدول الآتيبينهما تم استخدام اختبار "ت" لعينة واحدة طفال ذوي الاحتياجات الخاصة أ من وجهة نظر أمهات مستوى المساندة الاجتماعية : (04)الجدول مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 112 - مستوى المساندة مستوى الدلالة القيمة الاحتمالية قيمة "ت" الانحراف المعياري المتوسط الفرضي المتوسط الحسابي الأساليب الإحصائية الأبعاد منخفض 15.60 16 2.58 1.093- 0.000 دال المساندة من قبل النظراء مرتفع 8.70 8 1.21 4.069 0.000 دال المساندة من قبل الأسرة منخفض 9.92 10 1.63 0.345- 0.000 دال رضا الذات عن المساندة غير متوسط 34.22 34 3.44 0.451 0.654 دال الدرجة الكلية للمقياس .spssمن إعداد الباحثتين بناء على مخرجات برنامج المصدر: النظراء، ورضا الذات قبل نلاحظ من خلال الجدول أن المتوسطين الحسابيين لبعدي المساندة من 0.01وهي أصغر من 0.000أصغر من المتوسطين الفرضيين، وكانت القيمة الاحتمالية عن المساندة الحرية درجة عند دالة "ت" قيمة أن على يدل كلا 49مما في منخفض المساندة المستوى أن أي ، البعدين. الفرض المتوسط من أكبر الحسابي المتوسط جاء فقد الأسرة قبل من المساندة بعد وكانت أما ي 49يمة "ت" دالة عند درجة الحرية مما يدل على أن ق 0.01وهي أصغر من 0.000القيمة الاحتمالية لمساندة مرتفع. أي أن المستوى ا أ الكلية للدرجة الحسابي المتوسط جاء حين القيمة في وكانت الفرضي المتوسط من بقليل كبر ، أي 49مما يدل على أن قيمة "ت" غير دالة عند درجة الحرية 0.05، وهي أكبر من 0.654الاحتمالية الاجتماعية المساندة مستوى أمهاتأن نظر وجهة الخاصة من الاحتياجات ذوي بدرجة أطفال جاء متوسطة. عرض وتحليل نتائج الفرضية الأولى: -52. من وجهة نظر لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية الفرضية: نص استخدام أمهات تم الفرضية هذه لاختبار العمل، لمتغير تعزى الخاصة الاحتياجات ذوي أطفال والان الحسابية لمعر المتوسطات مستقلتين لعينتين "ت" اختبار وتطبيق المعيارية، بين حرافات الفروق فة الأمهات العاملات وغير العاملات، وجاءت النتائج كما هو موضح في الجدول التالي: أطفال ذوي من وجهة نظر أمهات: دلالة الفروق في مستوى المساندة الاجتماعية (05)الجدول العاملات وغير العاملات الاحتياجات الخاصة الأساليب الإحصائية الأبعاد المتوسط العمل الحسابي الانحراف المعياري قيمة "ت" القيمة الاحتمالية مستوى الدلالة مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 113 - من قبل المساندة النظراء غير دال 0.058 1.46 2.92 15.16 عاملة 3.71 16.25 غير عاملة المساندة من قبل الأسرة غير دال 0.290 1.69 4.42 8.35 عاملة 5.14 8.93 غير عاملة رضا الذات عن المساندة غير دال 0.088 1.53 4.03 9.36 عاملة 4.64 10.35 غير عاملة دال 0.025 1.22 11.66 33.77 عاملة الدرجة الكلية للمقياس 13.21 34.95 غير عاملة .spssمن إعداد الباحثتين بناء على مخرجات برنامج المصدر: يتضح من خلال الجدول أن المتوسطات الحسابية للأمهات العاملات على مستوى الأبعاد تراوحت ( بين العاملات على مستوى 15.16 -8.35ما للأمهات غير الحسابية المتوسطات ( وهي أصغر من ( 0.05(، وكانت القيمة الاحتمالية في كل مرة أكبر من )16.25 -8.93الأبعاد التي تراوحت ما بين ) وعليه لا توجد فروق بين الأمهات العاملات 48مما يدل على أن قيمة "ت" غير دالة عند درجة الحرية وغير العاملات على مستوى أبعاد المساندة الاجتماعية. الك للدرجة الحسابي المتوسط أن الجدول خلال من نلاحظ يساوي كما العاملات للأمهات لية (، وكانت القيمة 34.95( وهو أصغر من المتوسط الحسابي للأمهات غير العاملات المساوي لـ )33.77) ( )0.025الاحتمالية من أصغر )0.05( "ت" قيمة وجاءت مستوى 1.22( عند دالة وهي )0.05 ، مما يدل على وجود فروق في مستوى المساندة الاجتماعية بين الأمهات العاملات وغير 48ودرجة الحرية العاملات في الدرجة الكلية للمساندة الاجتماعية لصالح الأمهات غير العاملات. عرض وتحليل نتائج الفرضية الثانية: -3.5 من وجهة نظر لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية الفرضية: نص الاحتياج أمهات ذوي تم أطفال الفرضية هذه لاختبار المعاق، الطفل جنس لمتغير تعزى الخاصة ات استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتطبيق اختبار "ت" لعينتين مستقلتين لمعرفة الفروق أنثى( من ذوي الاحتياجات الخاصة، وجاءت النتائج كما هو -بين الأمهات باختلاف جنس الطفل )ذكر موضح في الجدول الآتي: أطفال ذوي من وجهة نظر أمهات: دلالة الفروق في مستوى المساندة الاجتماعية (06)الجدول الاحتياجات الخاصة تبعا لمتغير جنس الطفل المعاق الأساليب الإحصائية الأبعاد المتوسط الجنس الحسابي الانحراف المعياري قيمة "ت" القيمة الاحتمالية مستوى الدلالة من قبل المساندة النظراء 2.45 15.77 ذكر غير دال 0.864 0.60 2.82 15.31 أنثى مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 114 - المساندة من قبل الأسرة 1.16 8.70 ذكر غير دال 0.603 0.07 1.33 8.68 أنثى رضا الذات عن المساندة 1.52 9.87 ذكر غير دال 0.560 0.26 1.85 10 أنثى الدرجة الكلية للمقياس 3.57 34.35 ذكر غير دال 0.922 0.35 3.31 34 أنثى .spssمن إعداد الباحثتين بناء على مخرجات برنامج المصدر: ( وهو أكبر 34.35يتضح من خلال الجدول أن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للذكور يساوي ) ( لـ المساوي للإناث الحسابي المتوسط مستوى 34من على للذكور الحسابية المتوسطات وتراوحت ،) ( بين ما بين 15.77 -8.70الأبعاد ما تراوحت التي للإناث الحسابية المتوسطات من أكبر وهي ) ( أما على مستوى الأبعاد فقد تراوحت ما بين 0.35(، وجاءت قيمة "ت" للدرجة الكلية )15.31 -8.68) مما يدل 48عند درجة الحرية 0.05(، وكانت القيمة الاحتمالية في كل مرة أكبر من 0.60 -0.07) دالة إحصائيا، وعليه نستنتج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى على أن قيمة "ت" غير أمهات المساندة الاجتماعية الطفل من وجهة نظر لمتغير جنس تعزى الخاصة الاحتياجات أطفال ذوي . المعاق عرض وتحليل نتائج الفرضية الثالثة: -5.4 من وجهة نظر لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية الفرضية: نص نستعمل أمهات الفرضية هذه لاختبار الطفل، إعاقة نوع لمتغير تعزى الخاصة الاحتياجات ذوي أطفال الأحادي التباين تحليل لدى (ANOVA)اختبار الإعاقة نوع حيث من الأمهات بين الفروق لمعرفة ج كما هو موضح في الجدول الآتي: أطفالهن )حركية، ذهنية، طيف توحد(، وجاءت النتائ أطفال من وجهة نظر أمهاتدلالة الفروق في مستوى المساندة الاجتماعية : (07)الجدول ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا لمتغير نوع إعاقة الطفل الأساليب الإحصائية المتغيرات مجموع مصدر التباين المربعات متوسط المربعات درجة الحرية قيمة "ف" القيمة الاحتمالية مستوى الدلالة المساندة من قبل النظراء بين المجموعات غير 0.993 0.007 2 0.050 0.100 دال داخل المجموعات 327.900 6.977 47 49 328.000 المجموع الكلي غير 0.501 0.701 2 1.050 2.100بين المساندة من قبل مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 115 - دال المجموعات الأسرة داخل المجموعات 70.400 1.498 47 49 72.500 المجموع الكلي رضا الذات عن المساندة بين المجموعات غير 0.740 0.304 2 0.840 1.680 دال داخل المجموعات 130.000 2.766 47 49 131.680 المجموع الكلي الدرجة الكلية للمقياس بين المجموعات غير 0.788 0.240 2 2.940 5.880 دال داخل المجموعات 576.700 12.270 47 49 582.580 المجموع الكلي .spssمن إعداد الباحثتين بناء على مخرجات برنامج المصدر: (، وهي في كل 0.993 -0.501يتضح من خلال الجدول أن القيمة الاحتمالية تراوحت ما بين ) سواء كان ذلك على مستوى الدرجة الكلية أو على مستوى الأبعاد، مما يدل أن قيمة 0.05مرة أكبر من ، وعليه نستنتج أنه لا توجد 0.05( غير دالة عند مستوى 0.701 -0.007"ف" التي تراوحت ما بين ) أطفال ذوي الاحتياجات من وجهة نظر أمهاتفي مستوى المساندة الاجتماعية فروق ذات دلالة إحصائية )حركية، ذهنية، طيف توحد(. الخاصة تعزى لمتغير نوع إعاقة الطفل مناقشة النتائج: -6 : ية الأولى الفرض مناقشة نتيجة -1.6 المساندة الاجتماعية الفرضية الأولى أسفرت نتائج أطفال من وجهة نظر أمهاتعلى أن مستوى جاء بدرجة متوسطة في الدرجة الكلية للمقياس وبدرجة منخفضة في كل من بعد ذوي الاحتياجات الخاصة المساندة من قبل النظراء وبعد رضا الذات عن المساندة، في حين جاء مرتفعا في بعد المساندة من قبل الأسرة. (، واختلفت مع نتائج 2022اتفقت نتيجة الدرجة الكلية للدراسة مع نتائج دراسة شاهين ومصري ) ( التي أظهرت 2021؛ صميلي وزكري، 2019؛ حسانين والصياد، 2019دراسة كل من )أحمد الخضر، أن مستوى المساندة الاجتماعية جاء مرتفعا. مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 116 - الذي جاء أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر أمهاتندة الاجتماعية إن مستوى المسا بدرجة متوسطة في الدرجة الكلية يعود إلى انخفاض مستوى المساندة الاجتماعية في بعد المساندة من قبل النظراء، وبعد رضا الذات عن المساندة. كورونا جائحة انتشار بسبب النظراء قبل من المساندة بعد في المنخفض المستوى تفسير يمكن والظروف الصعبة التي خلفتها في جميع أنحاء العالم الأمر الذي زاد من ضغوط الحياة فنتج عنها أفرادا الدعم للآخرين من أصدقاء وزملاء، وقد منعتهم تقديم فألهاهم ذلك عن منهمكين مع ظروفهم ومشاكلهم السؤال عنهم فحصل ما يسمى ب صار كل واحد منشغلا بأسرته التباعد الاجتماعي، و هذه الظروف حتى يتحدثن لإرشادهن من مع يجدن ولم الاجتماعية، قلت علاقاتهن الأمهات بعض أن إلى ذلك أدى مما وتوجيههن ودعمهن. قد يعود السبب لكثرة مشاغل الأمهات في البيت وخارجه إن كن عاملات، فالاهتمام بالزوج والأولاد العاديين إن وجدوا مع مسؤولية طفل معاق قد لا يجدن وقت الفراغ من أجل الحديث مع صديقاتهن ليخففن عنهن بعض الضغوط الحياتية. إذا لم تكن هناك مساندة فعلية من قبل الزملاء والأصدقاء للأمهات سيؤدي ذلك إلى عدم رضاهن لك نجد أن بُعد رضا الذات عن المساندة وعن فكرة الدعم الاجتماعي من طرف النظراء والمجتمع ككل لذ عن المساندة جاء بدرجة منخفضة أيضا لشعور الأمهات بالوحدة رغم كثرة المحيطين بهن. كما يمكن تفسير انخفاض رضا الذات عن المساندة إلى عدم قدرة الأمهات على طلب المساندة من أي شخص كان في المجتمع حتى الأخصائيين أو رجال الدين بسبب انعدام الثقة بالآخرين وهذا ما تكلمنا من أنه لابد أن ( 2021الوادي والمهدي )عنه سابقا في شروط المساندة الاجتماعية التي ذكرتها كل من يكون الشخص المقدم للمساندة قادر على ذلك ومحل ثقة الآخرين. الذي يقوم به أما المستوى المرتفع لبعد المساندة من قبل الأسرة فقد يعود ذلك إلى الدور الإيجابي الأب، والإخوة والأخوات إن وجدوا، فمساعدة الزوج لزوجته خاصة عندما يجدها منهمكة مع ابنها المعاق إلى ويؤدي معنوياتها، من يرفع إيجابيا سلوكا و يعتبر السلبية والمشاعر الآثار من من التخفيف يزيد النفسية حاجاتهم إشباع أجل من لحياتهم المريح الجو تهيئة والعمل على بينها فيما الأسرة أفراد تماسك والمادية. التوجيهات تقديم خلال من النفسي المرشد به يقوم الذي الدور إلى أيضا النتيجة هذه تعود قد الاحساس أو الخجل عدم بضرورة توعيتهن إلى إضافة سليمة، تربية أبنائهن لتربية للأمهات والنصائح فيزداد عندهن أبنائهن لأن هذا الأمر يدخل من باب الإيمان بالقضاء والقدربوصمة العار إزاء إعاقة أحد معدل تقبل الإعاقة مما يسهم في تكيفهن النفسي والاجتماعي، ويتعزز بذلك رابط الانتماء لأسرهن. : الثانيةمناقشة نتائج الفرضية -2.6 من وجهة نظر وجد فروق في مستوى المساندة الاجتماعية على أنه ت الثانيةأسفرت نتائج الفرضية واختلفت العاملات وغير العاملات لصالح الأمهات غير العاملات أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أمهات مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 117 - الخضر، نتائج دراسة كل من )أحمد الدلبحي، 2019بذلك مع التي أظهرت وجود فروق في 2018؛ ) مستوى المساندة الاجتماعية لصالح الأمهات العاملات. الأمهات غير العاملات يملكن الوقت الكافي للجلوس مع العائلة والحديث عما يعود ذلك إلى أنقد يواجهن من ضغوط أو مشاكل، بالإضافة إلى تكوين صداقات عبر مواقع التواصل الاجتماعي، وتأسيس فيما بينهن الأفكار وتبادل والتشاور للحديث المعاقين الأطفال أمهات تضم الفايسبوك على مجموعات يخص إعاقة أبنائهن وكيفية تربيتهن وتدريبهن، عكس الأم العاملة فمعظم وقتها منشغلة في العمل خارج البيت وتعود متعبة في المساء لتواصل واجباتها المنزلية فلا يتبقى لديها الوقت الكافي للنقاش مع الأسرة وتصفح مواقع التواصل الاجتماعي. ة إلى أن الأمهات غير العاملات لا يتمتعن بالاستقلال المادي فتسعى كما يمكن تفسير هذه النتيج كما الآخرين، من الاهتمام على فيحصلن المستطاع قدر لهن الخدمات وتقديم مساندتهن إلى الأسرة يسعون دائما للسؤال عنهن أو زيارتهن لأنهن في غالب الوقت متواجدات في بيوتهن، في حين يتم النظر إعاقة عن الناتجة والاجتماعية النفسية الضغوط مواجهة على القدرة لهن أن العاملات الأمهات إلى أطفالهن. : الثالثة ة نتائج الفرضيمناقشة -3.6 الفرضية نتائج الاجتماعية الثالثةأسفرت المساندة مستوى توجد فروق في أنه لا من وجهة على الخاصة نظر أمهات المعاق واختلفت بذلك مع دراسة تبعا لمتغي أطفال ذوي الاحتياجات الطفل ر جنس (. 2021حسانين والصياد ) أطفال ذوي من وجهة نظر أمهاتفروق في مستوى المساندة الاجتماعية يمكن تفسير عدم وجود إلى أن المساندة الاجتماعية هي عبارة عن عمل إنساني ى لمتغير جنس الطفل، تعز الاحتياجات الخاصة ودعم نفسي واجتماعي يقدم للطرف الآخر من قبل الأصدقاء أو الأسرة لا يحتاج إلى معرفة جنس الطفل فهذا الأمر لا يشكل أي حاجز بينهم وبين تقديم المساندة للأمهات. : الرابعة ة ناقشة نتائج الفرضيم -4.6 الفرضية نتائج المساندة الاجتماعية الرابعةأسفرت توجد فروق في مستوى أنه لا من وجهة على الخاصة نظر أمهات واتفقت مع نتائج دراسة كل ، تبعا لمتغير نوع إعاقة الطفل أطفال ذوي الاحتياجات (. 2019؛ الزهراني والسيد، 2021من )حسانين والصياد، أطفال ذوي من وجهة نظر أمهاتفروق في مستوى المساندة الاجتماعية يمكن تفسير عدم وجود ر نوع إعاقة الطفل، إلى أن أفراد المجتمع أصبحوا على وعي تام بأهمية ى لمتغيتعز الاحتياجات الخاصة تقديم الدعم والمساعدة للأسر أو للأمهات اللواتي يملكن أطفالا من ذوي الاحتياجات الخاصة بغض النظر عن نوع إعاقتهم فهذا لا يمنعهم من مساندتهم اجتماعيا ونفسيا، بالعكس تماما فكل الإعاقات تحتاج إلى لديها اهتم فقط لأن للمجتمع الانتماء أو عدم بالخجل الأمهات تشعر ويومية، حتى لا ام ورعاية خاصة طفلا معاقا بإعاقة معينة. خاتمة: -7 مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 118 - للمساندة الاجتماعية دور هام في دعم الأمهات اللواتي لديهن أطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة لدى الإعاقة تقبل في أساسيا أمرا تعتبر لأنها معنوياتهن مستوى رفع أجل من وماديا، واجتماعيا نفسيا أبنائهن وتربيتهن تربية سليمة قائمة على الثقة بالنفس والتكيف والتوافق النفسي والاجتماعي، وتقديم الرعاية عن الدراسة كشفت وقد بهم، أمهات الخاصة نظر وجهة من الاجتماعية المساندة في متوسط مستوى في الدرجة الكلية للمقياس، وبدرجة منخفضة في بعدي المساندة من قبل ات الخاصةأطفال ذوي الاحتياج ومنه النظراء ورضا الذات عن المساندة، في حين جاءت بدرجة مرتفعة في بعد المساندة من قبل الأسرة، الضغوط مواجهة في للأمهات المساندة تقديم في بأهميتها تام وعي على أصبحت الأسر أن نستنتج أبنائهن المترتبة عن إعاقة النفسية نفوس خاصة دور الأزواج والمتاعب إيجابي داخل لتنمية كل ما هو في حين أن الأمهات غير العاملات يجدن مساندة أكثر الأمهات وتحقيق الهدف من المساندة الاجتماعية المنزل في وتواجدهن لهن، مالية استقلالية وجود عدم بسبب العاملات الأمهات الأمهات من من أكثر تكن ولم الاجتماعية العاملات، المساندة تقديم إعاقته، لأن ونوع الطفل، متغيري جنس في دالة الفروق للأمهات لا يحتاج النظر إلى جنس الطفل أو نوع إعاقته. توصيات الدراسة: -8 واقتصادية - نفسية جوانب عدة في الخاصة الاحتياجات ذوي أطفال لأمهات والدعم المساعدة تقديم واجتماعية وثقافية من أجل مواجهة تحديات الحياة بطريقة مناسبة. توعية المجتمع بأهمية مساندة الأمهات بغض النظر عن مستواهن التعليمي أو الاقتصادي أو ضرورة - من أجل اكسابهن القدرة على مواجهة الضغوط. حتى نوع إعاقة أطفالهن بمختلف اغوجية الخاصة بالتكفل بفئة الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصةتزويد المراكز النفسية البيد - الوسائل خاصة وسلة التنقل إلى المركز. الأسري مراكز إنشاء - والتوجيه الإرشاد أجل من واجتماعيين وتربويين نفسانيين بأخصائيين مؤهلة . للأمهات والآباء والإخوة والأخوات من - المزيد الاجتماعيةحول الأبحاث إجراء أخرى اوعلاقته المساندة ذوي بمتغيرات أطفال لأمهات . الاحتياجات الخاصة قائمة المراجع: ( الخضر، سلمى مالك. الحياة لدى أمهات الأطفال 2019أحمد المساندة الاجتماعية وعلاقتها بجودة .) كلية الدراسات العليا. جامعة ذوي الإعاقة بمركز قدراتي بمحلية الخرطوم. ]رسالة ماجستير غير منشورة[. السودان للعلوم والتكنولوجيا. (. إدراك الضغط النفسي وعلاقته بالمساندة الاجتماعية لدى آباء وأمهات الأطفال 2020بوحوي، نادية. ) بالتوحد. الإنساني المصابين للأمن الجزائرية يوم .190 -170(. 2) 5. المجلة مارس 10 استرجع 2022. مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 119 - (. جودة الحياة الأسرية والمساندة 2021حسانين، السيد الشبراوي أحمد؛ الصياد، وليد عاطف منصور. ) التوحد في الاجتماعية والصم ود النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية وذوي اضطراب طيف فارقة. تنبؤية دراسة النفسمصر وعلم التربية في عربية )(ASEP) دراسات .129 .)519- 557 . . 2022مارس 10 ترجع يوم اس المنعم. عبد نشوة الله، عبد إبراهيم؛ عواطف شوكت، الرزاق؛ عبد القوي عبد الحليم عبد الخبيري، الذاتويين. 2020) الأطفال أمهات لدى الحياة وجودة الاجتماعية المساندة بين العلاقة البحث (. مجلة . 2022مارس 09 استرجع يوم .257-232(. 21. )العلمي في التربية ( ذعار. غازي بن خالد أم2018الدلبحي، لدى النفسي بالتمكين وعلاقتها الاجتماعية المساندة هات (. 7. مجلة علوم الإنسان والمجتمعالأطفال ذوي الإعاقة العقلية في برامج التربية الفكرية بمحافظة الدوادمي. . 2022مارس 09 استرجع يوم . 161-199(. 29) (. دور العطف على الذات والمساندة الاجتماعية في 2019يحيى؛ السيد، فاطمة خليفة. )الزهراني، خلود بمدينة جدة. الخاصة الاحتياجات ذوي أمهات من عينة لدى النفسية بالرفاهية كلية التنبؤ بحوث مجلة . 2022مارس 11 استرجع يوم .1301-1251(. 119) 30 . الآداب (. القدرة التنبؤية للمساندة الاجتماعية والصلابة النفسية في 2022شاهين، محمد أحمد؛ مصري، مريم. ) المجلة الأكاديمية العالمية في العلوم التربوية مة داون في فلسطين. الأمن النفسي لدى أمهات أطفال متلاز . 2022مارس 11 استرجع يوم .76-57(. 1) 3. والنفسية (. المساندة الاجتماعية وعلاقتها بالرضا 2021. ) صميلي، عبير محمد طاهر؛ زكري، علي محمد عبد الله جازان. بمنطقة الإعاقة ذوي أمهات لدى الحياة ) عن النفس وعلم التربية في عربية . ( ASEPدراسات . 2022مارس 15 استرجع يوم . 305-322(. 136) (. النمذجة البنائية للعلاقات السببية بين المساندة الاجتماعية وفاعلية الذات 2019عبد الهادي، عفاف. ) . كلية الآداب مجلة بحوثومعنى الحياة لدى أمهات الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة. . 2022مارس 13 استرجع يوم .57 -3(. 117) 30 المساندة الاجتماعية وعلاقتها بالرضا عن الحياة لدى عينة من 2019العتيبي، حنان فريج فريحان. ) .) تلميذ الابتدائية بجدة. أمهات بالمرحلة التعلم التربية ات صعوبات العلمي في البحث . 9(. ج20. )مجلة .2022مارس 15 استرجع يوم .220 -167 ( محمد. ماهر وائل والمساندة 2015غنيم، النفسية بالصلابة وعلاقتها مواجهتها وأساليب الضغوط .) التوحد. طيف اضطراب ذوي الأطفال أمهات لدى النفسيالاجتماعية الإرشاد الإرشاد مجلة مركز . . 2022مارس 15 استرجع يوم . 361-302(. 44النفسي. ) (. دراسة لبعض أنواع الضغوط لدى أمهات الأطفال المعاقين وعلاقتها 2000ن فؤاد محمد. )كاشف، إيما المساندة الاجتماعية. بالزقازيقبالاحتياجات الأسرية ومصادر التربية كلية .253 -199(. 36. )مجلة . 2022مارس 15 استرجع يوم مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع 2024/(04 عدد)07مجلد - 120 - (. المساندة الاجتماعية وعلاقتها بمستوى الاكتئاب 2021الوادي، علوية سعدي؛ المهدي، سمية الخليفة. ) مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث فلسطين. -النفسي لدى السيدات المعنفات في المحافظات الجنوبية . 2022مارس 15 استرجع يوم .17-1(. 37) 12. والدراسات التربوية والنفسية