2 3 إصدارات الجزائر - جامعة الوادي -كلية العلوم الإسلامية  (7) الندوات والمؤتمرات العلميةسلسة أبحاث تحرير وتقديم إبراهيم رحماني /أ.د ميلود ليفة /د التجاني عاد /د تحرير وتقديم 4 الجزائر - جامعة الوادي -لإسلامية العلوم ا كلية بر حث عتمد ع بل زارة رتمتيم رتتلي زرتلث رتتيد مخ E0780500 رترعز: .21/02/2015 حملةيخ: ـ (70) تحت ةب eloued.dz-ju@univ-do-et-La :رتبر ي رلإتكترزني eloued.dz/faculty/isi/laboratory/4-https://faculty.univ :رلإتكترزني وقب رلم رتطلتة رلأزلى م 2024هـ / 1445 ◘لمؤسسة ولا تعبر بالضرورة عن اختيارات ا ،جميع الأفكار والآراء الواردة تعبر عن وجهة نظر أصحابها ◘ :ردمك 2024 فيفري : رقم الإيداع القانوني mailto:La-et-do-ju@univ-eloued.dz https://faculty.univ-eloued.dz/faculty/isi/laboratory/4 abdoumediaa@gmail.com Typewritten text 978- 9969- 517- 43- 9 5 ، محمد وآله وصحبه.هي بعدبالحمد لله وحده، والصلاة والسلام على من لا ن فكرة الملتقى وموضوعه إن العالم اليوم ينحو منحى متسارعا في رقمنة جميع مجالات الحياة الإنسانية ي من أهم التقنيات التكنلوجية الحديثة ذات المعاصرة، ويعد الذكاء الاصطناع التأثير الشامل على مختلف الميادين، فقد أصبح يحاكي إلى حد كبير جدا الذكاء الإنساني، وأثبت كفاءته في مجالات متعددة: )الصناعة، التجارة، الإعلام، الطب، ، (Neural Networks) التعليم، الإدارة....(، وبمختلف أنواعه: الشبكات العصبية Intelligent) ، نظم العملاء الذكية(Genetic Algorithm) الخوارزميات التطويرية Systems)النظم الخبيرة ، Expert Systems) ،) ومع ذلك، لا يزال استخدام الذكاء الاصطناعي في العلوم الإسلامية ضئيلا جدا مقارنة بالتطور المذهل الذي وصل ناعي، مما يحتم على العلماء والباحثين في العلوم إليه خبراء أنظمة الذكاء الاصط الإسلامية مواجهة هذا التحدي التكنولوجي والاستفادة منه في إطار منهجي منضبط، من خلال تطوير مشاريع تطبيقية وتصميم برامج تقنية في مجالات العلوم الإسلامية المختلفة، تحقيقا للتوازن بين الغابر والحاضر، وتدعيما لمبدأ .انفتاح المعارف الإسلامية على مختلف العلوم والخبرات ومن هذا المنطلق، يأتي هذا الملتقى العلمي ليبحث في سبل توظيف أنظمة الذكاء الاصطناعي في كافة مجالات العلوم الإسلامية، وليحاول الإجابة عن التساؤلات المحورية التالية:  كاء الاصطناعي حتى تواكب هل العلوم الإسلامية اليوم في حاجة إلى الذ مقتضيات التحديات المعاصرة وتنشد تطلعات أفضل وسبل أنجع؟  ما إسهامات مخرجات الذكاء الاصطناعي في الارتقاء بالعلوم الإسلامية؟ 6  ما متطلبات استخدام الذكاء الاصطناعي في العلوم الإسلامية؟  عيقة لتوظيف ما هي الوسائل والأساليب التي تمكن من تجاوز الصعوبات الم الذكاء الاصطناعي في العلوم الإسلامية؟ أهداف الملتقى  تأكيد انفتاح العلوم الإسلامية على عالم الذكاء الاصطناعي في عصر الثورة .الرقمية  توضيح كيفية خدمة تقنيات الذكاء الاصطناعي لمختلف العلوم الإسلامية.  ية والمتخصصين في مد جسور التواصل بين الباحثين في العلوم الإسلام .أنظمة الذكاء الاصطناعي من أجل تبادل الخبرات وتحقيق التكامل المعرفي  الوقوف على سبل ومناهج توظيف الذكاء الاصطناعي في خدمة العلوم .الإسلامية  ضبط الإشكاليات الفقهية والأخلاقية المتعلقة بتطبيقات الذكاء .الاصطناعي  نية التي تعمل على توظيف الذكاء دعم السياسات والتشريعات القانو .الاصطناعي في تنمية وخدمة المجتمع  عرض وتقييم التجارب الناجحة في مجال تطبيق الذكاء الاصطناعي في .العلوم الإسلامية والوقوف على أهم التحديات التي تواجهها محاور الملتقى الذكاء الاصطناعي: المفهوم والأبعاد. :المحور الأول ◘ وخصائص الذكاء الاصطناعي. مفهوم -1 مراحل تطور الذكاء الاصطناعي. -2 أنواع ومجالات الذكاء الاصطناعي. -3 7 أهمية الذكاء الاصطناعي في تطوير الحياة الإنسانية. -4 أثر الذكاء الاصطناعي في تحقيق وتعزيز الأمن الإنساني والفكري. -5 تقنيات الذكاء الاصطناعي.الأحكام الشرعية المتعلقة ب :المحور الثاني ◘ القواعد الشرعية الضابطة لتقنيات الذكاء الاصطناعي. -1 المعايير الأخلاقية الضابطة لتقنيات الذكاء الاصطناعي. -2 حوكمة وتشريعات حدود استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي. -3 سلامية.الذكاء الاصطناعي بين المخاوف والتطلعات في ضوء مقاصد الشريعة الإ -4 الذكاء الاصطناعي وإشكاليات الأهلية والمسؤولية والضمان. -5 توظيف الذكاء الاصطناعي في خدمة العلوم الإسلامية. ور الثالث:المح ◘ توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في خدمة القرآن الكريم وعلومه. -1 ه. توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في خدمة الحديث النبوي وعلوم -2 توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في خدمة الفقه الإسلامي وأصوله. -3 توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في خدمة الدراسات العقدية ومقارنة الأديان. -4 توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في خدمة الدعوة والثقافة الإسلامية. -5 ة العربية والدراسات القرآنية.توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في خدمة اللغ -6 بين تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العلوم الإسلامية :المحور الرابع ◘ آفاق المستقبل. اقع و تحديات الو دراسة وتقييم نماذج من تجارب استخدام الذكاء الاصطناعي في العلوم -1 الإسلامية. مية.أهم معوقات تطبيق الذكاء الاصطناعي في العلوم الإسلا -2 بين الذكاء الإنساني والذكاء الاصطناعي في العلوم الإسلامية أبعاد وتحديات. -3 8 استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في العلوم الإسلامية بين الإيجابيات -4 والسلبيات. الآفاق المستقبلية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في العلوم الإسلامية. -5 الهيئة الإدارية المشرفة على أعمال الملتقى العلمي الدولي  (.الوادي –مدير جامعة الشهيد حمه لخضر ) عمر فرحاتي .أ.د: لرئيس الشرفير  (.مدير المخبر –عميد الكلية ) إبراهيم رحماني .أ.د: رئيس الملتقى  (.نائب رئيس قسم الشريعة للدراسات العليا والبحث) ميلود ليفة .د: مدير الملتقى  (.مسؤول فريق الاختصاص في الفقه وأصوله) التجاني عاد .د: لعلميةرئيس اللجنة ا  (.رئيس قسم الشريعة) نور الدين مناني .د: رئيس اللجنة التنظيمية الهيئة العلمية للملتقى  قسنطينة( -أ.د. أبو بكر كافي )جامعة الأمير عبد القادر  الجزائر( -أ.د. أبو بكر منصور )جامعة الوادي  الجزائر( -ري بلاعدة )جامعة المسيلة أ.د. العم  الجزائر( -أ.د. باحمد ارفيس )جامعة غرداية  إنجلترا( –أ.د. حمادي نايت شريف )جامعة بورنماوث  الجزائر( -أ.د. حياة عبيد )جامعة الوادي  الجزائر( -أ.د. خالد تواتي )جامعة الوادي  فوار(كوت دي -أ.د. ديارا سياك )جامعة الفرقان الإسلامية  قسنطينة( -أ.د. سامي بن شعلال )جامعة الأمير عبد القادر  مصر( -أ.د. سمحاء عبد المنعم أبو العطا عطية )جامعة الأزهر  الجزائر( -أ.د. شوقي نذير )جامعة تامنغست  الجزائر( -1أ.د. صحراوي مقلاتي )جامعة باتنة  مصر( -أ.د. عبد التواب محمد محمد أحمد عثمان )جامعة الأزهر  الجزائر( -أ.د. عبد الرحمن تركي )جامعة الوادي  (1أ.د. عبد القادر بن عزوز )جامعة الجزائر  الجزائر( - 1أ.د. عبد القادر سليماني )جامعة وهران 9  الجزائر( -أ.د. عبد القادر مهاوات )جامعة الوادي  الجزائر( -أ.د. علي باللموش ي )جامعة الوادي  الجزائر( -ادي أ.د. علي خضرة )جامعة الو  الجزائر( -أ.د. عماد جراية )جامعة الوادي  دبي( -أ.د. عماد حمدي إبراهيم )جامعة الوصل  الجزائر( -أ.د. غنية بوحوش )جامعة جيجل  قسنطينة( -أ.د. كمال العرفي )جامعة الأمير عبد القادر  قسنطينة( -أ.د. محمد البشير بن طبة )جامعة الأمير عبد القادر  الجزائر( -حمد بن السايح )جامعة الأغواط أ.د. م  الجزائر( -أ.د. محمد جرادي )جامعة أدرار  الجزائر( -أ.د. محمد رشيد بوغزالة )جامعة الوادي  (1أ.د. محمد سنيني )جامعة الجزائر  الجزائر( -أ.د. محمد فؤاد فرحات )جامعة الوادي  الجزائر( -أ.د. محمد ورنيقي )جامعة الأغواط  الجزائر( -1سعود فلوس ي )جامعة باتنةأ.د. م  الجزائر( -أ.د. مصطفى وينتن )جامعة غرداية  الجزائر( -أ.د. نبيل موفق )جامعة الوادي  السعودية( -أ.د. نعمان صالح )جامعة الملك خالد بأبها  الجزائر( -1أ.د. نورة بن حسن )جامعة باتنة  ت ديفوار(كو -أ.د. هشام العربي )جامعة الفرقان الإسلامية  ماليزيا( –أ.د. ياسر طرشاني )جامعة المدينة العالمية كوالا لبور  الجزائر( -أ.د. يمينة شودار )جامعة الوادي  الجزائر( -أ.د. يوسف عبد اللاوي )جامعة الوادي  الجزائر( -د. أحمد خويلدي )جامعة الوادي  الجزائر( -د. أحمد غمام عمارة )جامعة الوادي  الجزائر( -اد )جامعة الوادي د. التجاني ع  الجزائر( -د. زيان سعيدي )جامعة الوادي  الجزائر( -1د. سعيدة درويش )جامعة باتنة  الجزائر( -1د. سعيدة عباس )جامعة باتنة  الجزائر( -د. عبد الغني حوبة )جامعة الوادي 10  سلطنة عمان( –د. عمرو محمد غانم أبو العلا )كلية العلوم الشرعية  الجزائر( -مة بن عثمان )جامعة الوادي د. فهي  الجزائر( -د. محمد الصديق قادري )جامعة الوادي  الجزائر( -د. محمد العربي ببوش )جامعة الوادي  مصر( -د. محمد صلاح حلمي سعد )جامعة الأزهر  الجزائر( -د. محمد لطفي كينة )جامعة الوادي  الجزائر( -د. ميلود ليفة )جامعة الوادي  .الجزائر( -نور الدين مناني )جامعة الوادي د  قسنطينة( -د. هشام شوقي )جامعة الأمير عبد القادر  الجزائر( –د. ياسين باهي )جامعة الوادي لجنة المراجعة والتدقيق اللغوي  الجزائر( –)جامعة الوادي أ.د قويدر قيطون  الجزائر( –)جامعة الوادي د. أحمد غمام عمارة  الجزائر( –)جامعة الوادي عاد د. التجاني  الجزائر( –)جامعة الوادي د. العيد حذيق  الجزائر( –)جامعة الوادي د. علي زواري أحمد  الجزائر( –)جامعة الوادي د. محمد العربي ببوش  الجزائر( –)جامعة الوادي د. نبيل ربيع  الجزائر( –)جامعة الوادي د. ياسين باهي 11 كلمة مدير الملتقى سم الله، والحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله، وبعد:ب ففي عصر تسابق فيه التقنيات الحديثة الزمن، وتتداخل فيه العلوم مع مختلف المجالات، يأتي هذا الملتقى العلمي الدولي ليشكل نقطة التقاء معرفي في تقاطع الذكاء الملتقى ليكون: "الذكاء الاصطناعي الاصطناعي مع العلوم الإسلامية، إن اختيار موضوع وتطبيقاته في العلوم الإسلامية" يعكس بوضوح الرؤية الاستشرافية لكية العلوم الإسلامية بجامعة الوادي، وإدراكها لأهمية هذا التقاطع، وحرصها على توجيه الباحثين نحو آفاق جديدة تعزز التكامل بين التقنيات الحديثة والعلوم الإسلامية، لذكاء الاصطناعي، بتقنياته المتقدمة، لا يقتصر دوره على الجوانب التكنولوجية فا والعملية فحسب، بل يمتد ليشمل الجوانب الفقهية، والعقدية، والدعوية في الإسلام. لقد شارك في هذا الملتقى العلمي باحثون وخبراء من داخل الوطن وخارجه، والدعوة الإسلامية، والفقه متخصصون في مجالات متنوعة تشمل العقيدة، الإسلامي، والشريعة والقانون، وعلوم القرآن والحديث، هذا التنوع في التخصصات العلمية أثمر تنوعا في الأفكار والأطروحات المقدمة، وهو ما أسهم في إثراء النقاشات وتوسيع آفاق البحث خلال أشغال الملتقى، ولذلك تميزت الأبحاث المقدمة بتناولها لموضوعات متعددة تشمل استخدام الذكاء الاصطناعي في فهم وتفسير النصوص الشرعية، ودوره في الفتوى والتشريع الإسلامي، وكذلك في التعليم والدعوة الإسلامية. نأمل أن تكون هذه الأبحاث بمثابة بصمة مميزة في مسار البحث العلمي في العلوم في استكشاف تقاطعات جديدة ومثمرة بين الإسلامية، ومنارة للباحثين الراغبين جديدة للتفكير في كيفية توظيف ً التكنولوجيا والعلوم الإسلامية، وأن تفتح آفاقا التكنولوجيات والتقنيات الحديثة بما يتوافق مع قيم ومبادئ الإسلام، مما يسهم في يجابي مع تجاوز الأمة للتحديات المعاصرة التي تواجهها، من خلال التفاعل بشكل إ على هوية الأمة وقيمها الربانية. -في الوقت ذاته-التقدم التكنولوجي، والمحافظة وقد تميزت عملية تحكيم ومراجعة البحوث بالسرية والدقة، ما يعكس التزام الملتقى بالمعايير العلمية العالمية، والجدية في التعامل مع البحوث المقدمة، هذا الالتزام 12 في مساعي يضمن جودتها ومص ً محوريا ً عد هذه الإجراءات ركنا ُ داقيتها العلمية، وت الكلية في إثراء المعرفة وتشجيع البحث العلمي الرصين في مثل هذه المجالات العلمية الحيوية. في ختام كلمتي هذه أتوجه بالشكر الجزيل لكل من ساهم في إنجاح هذا الملتقى براهيم رحماني، عميد الكلية، الذي قاد هذه العلمي، وأخص بالذكر الأستاذ الدكتور إ المبادرة بحكمة منذ أن كانت فكرة، فكان المتابع والمرشد لكل صغير وكبير مما يتعلق فجزاه الله بالملتقى في جميع جوانبه العلمية والتنظيمية، بل وكذلك الأمور التقنية، أشكر بامتنان الباحثين عنا حير الجزاء، وبارك الله له في علمه وعمله ونفع به؛ كما الذين شاركوا بأبحاثهم القيمة، والمحكمين الذين ساهموا بخبراتهم العلمية في إثراء البحوث العلمية المقدمة للملتقى. أسأل الله تبارك وتعالى أن يبارك في جهود جميع المشاركين في هذا الملتقى، تنظيما في موازين حسناتهم، وأن يتفضل وتأطيرا، أو دعما وتشجيعا، وأن يجعل أعمالهم عليهم بكريم عطائه وإحسانه. وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى أله وصحبه أجمعين، والحمد لله رب العالمين. الدكتور ميلود ليفة نائب رئيس قسم الشريعة للدراسات العليا والبحث العلمي عضو مخبر الدراسات الفقهية والقضائية سلاميةكلية العلوم الإ الجزائر –جامعة الوادي eloued.dz-miloud@univ-lifa mailto:lifa-miloud@univ-eloued.dz 13 الملتقى رئيسكلمة سيدنا محمد ، إمام المرسلين، والصلاة والسلام على رب العالمين الحمد لله الصادق الأمين، وعلى آله الطاهرين، وصحابته والتابعين. ،وبعد هذا العصر يشهد تحولات كبرى في مختلف مجالات الحياة، ومن أبرزها ما فإن سابق الأمم في الإسهام تتعلق بالرقمنة وتقنيات المعلومات والذكاء الاصطناعي؛ وت وخاصة ما تعلق بالذكاء ،الاستفادة والإفادة بهذه المنتجات الحديثة منبنصيب وافر تلف شؤون الحياة.الاصطناعي والخدمات التي يقدمها في مخ ونحن نتابع هذا السباق الدولي المعرفي في -لكن السؤال الذي يقفز إلى أذهاننا : هل نحن في حاجة إلى -ن يكون لنا نصيب فيهلأ سعينا كذا مجال الذكاء الاصطناعي، و الذكاء الاصطناعي فعلا؟ بالقدر المطلوب أنها لا تهتم –وهي مصنفة في العالم الثالث –إننا نلمس في أمتنا بالذكاء الطبيعي؛ فمن أين لها أن تدعي اهتماما وعناية بالذكاء الاصطناعي؟ أم أن تسجيل موقف مساير للأمم المتقدمة بغض النظر عن الجدوي والمردود مجرد الأمر المرتقب؟ أن الذكاء الاصطناعي هو وليد الذكاء الطبيعي؛ فالذكاء هو الذي يصنع الظاهر للتوظيف الجيد للذكاء البشري. وإن الذي ثمرةا هذا المنتج الجديد إلا الذكاء، وم يسعى للسير في طريق التحديث والرقي لا يقتض ي منه الأمر ضرورة أن ينطلق من نقطة الصفر، بل يبني على المكتسبات سواء كانت موجودة في رصيده أصالة، أو كانت . من الأمم الأخرى مقتبسة بطريقة علمية مفيدة وبناء عليه؛ لئن وقع التقصير في احتضان مشاريع الذكاء الطبيعي لأسباب مختلفة؛ فلا يستدعي الأمر إهمال الذكاء الاصطناعي والإفادة منه. ثم إن استخدام ، استئذانا من أحدحضوره طلب تالذكاء الاصطناعي في حياتنا أصبح أمرا واقعا، ولم ي تطورة التي أحاطت بحياتنا من كل جوانهها.ولك أن تنظر في البرمجيات والآلات الم ومع كل هذا، فإن سؤالا آخر يلح في الأذهان مفاده: هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يتفوق على الذكاء البشري، وتتخطى الآلة المقدرة العقلية لمن صنعها؛ فيعود الفرع ناعي في الذكاء الاصطحضور على أصله بالبطلان؟ ثم إلى أي مدى يمكن أن يصل 14 شؤون الحياة الفردية والجماعية؛ سواء في حل المشكلات المستعصية أو في إحداث مشكلات جديدة قد تكون أكثر تعقيدا؟ الحقيقة أنني لا أطمع في أن أجد في هذا المجمع العلمي مختلف الإجابات عن في وتقتض ي قدرا من التخصص تتجاوز الموضوع الذي اجتمعنا لأجله،لأنها ؛أسئلتي هذا المجال؛ لكنني آمل أن أعرف من خلال هذا المحفل العلمي: ما الذي نريده من الذكاء الاصطناعي؟ وإلى أي مستوى يمكن أن نصل به في - غاياتنا إن أحسنا رصدها وترتيهها ووضعها موضع التنفيذ؟ تحقيق طها كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يخدم غايات العلوم الإسلامية في مناش - المختلفة وفروعها المتنوعة؟ هل نستطيع بالذكاء الاصطناعي اختزال الوقت والجهد وتحقيق نتائج أفضل في - نشر الإسلام؟ في خدمة القرآن الكريم والسنة المطهرة؟ في التسهيل على الناس معرفة اصدها؟قأحكام دينهم والالتزام بها وتحقيق م ي تناقش في هذا الملتقى ما يسلط الضوء عن آمل أن يكون في الأوراق البحثية الت ذلك كله وزيادة. أوجه خالص شكري وتقديري للسادة أن لا يسعني في مقام التقديم هذا إلا ضيوفنا الوافدين من الباحثين لما بذلوه من جهود علمية متميزة، وأخص بالذكر وتقييم كل ، كما أشكر الهيئة العلمية التي تولت مراجعة مختلف الدول الشقيقة لجميع أنشطتنا البحوث المقدمة. ولا يفوتني في هذه السانحة أن أنوه بالدعم المتواصل لسيد مدير الجامعة أ.د. عمر فرحاتي؛ فله منا فائق معاني الشكر من قبل ا العلمية ، ولكل أعضاء لجان هذا للسادة نواب المديروالامتنان، وكذا جزيل الشكر والتقدير نسأل الله تعالى .المبارك، ولجميع الذين شرفونا بحضورهم ومتابعتهم الملتقى الدولي التوفيق والسداد، وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين. أ.د. إبراهيم رحماني كلية العلوم الإسلاميةعميد مخبر الدراسات الفقهية والقضائية مدير الجزائر –جامعة الوادي eloued.dz-brahim@univ-rahmani mailto:rahmani-brahim@univ-eloued.dz 15 مجموع البحوث العلمية 16 17 إشكالية التحيز الخوارزمي في أنظمة الذكاء الاصطناعي "الحق في العمل أنموذجا" وأثرها على حقوق الإنسان بقلم الزهرة جقريف /د )الجزائر( م1955أوت 20جامعة سكيكدة -كلية الحقوق والعلوم السياسية djekrifzahra91@gmail.com لخص البحثم ستخدام المتزايد لأنظمة جاءت هذه الدراسة لمعالجة أحد الإشكالات التي طرحها الا الذكاء الاصطناعي، والمتمثلة في إشكالية التحيز الخوارزمي، هذا التحيز الذي أدى إلى إحداث انتهاكات صارخة ومروعة في مجال حقوق الإنسان خاصة الحق في العمل، الذي يعد من أهم الحقوق على الإطلاق لكونه الوسيلة التي يضمن بها الفرد العيش ضمان بقائه على قيد الحياة، حيث أدى اعتماد الشركات وأرباب العمل على بكرامة و أنظمة الذكاء الاصطناعي المغذية خوارزمياتها بالتحيز)أنظمة التوظيف الآلي( إلى حرمان الباحثين عن العمل من الحصول على فرصة عمل بسبب أنهم ينتمون إلى عرق و لأنهم رجال وليس نساء والعكس كذلك.غير عرقهم أو يدينون بديانة غير دياناتهم أ الحق ؛حقوق الإنسان ؛التحيز الخوارزمي ؛الذكاء الاصطناعي الكلمات المفتاحية: في العمل. مقدمة لئن كانت الثورات الصناعية السابقة قد أتاحت للإنسان استبدال عضلاته في قد مكنته من العمل بالأدوات البسيطة والمتطورة، فإن الثورة الصناعية الرابعة استخدام ذكاء اصطناعي عوضا عن ذكائه البشري في إدارة شتى شؤون حياته حيث استطاع هذا الذكاء الخروج التجارية... إلخ،و الطبية، و العلمية، و الشخصية، من صفحات روايات الخيال ومن مختبرات البحوث إلى الواقع المادي الملموس بفضل يات المتطورة. الخوارزميات والبرمجيات والتقن لا يخفى على أحد اليوم أن الذكاء الاصطناعي قد أدى إلى قلب الموازين على كل الأصعدة، حيث لجأت أغلب الدول إلى اعتماده في شتى قطاعاتها الحيوية منها mailto:djekrifzahra91@gmail.com 18 التعليمي...إلخ، بل وحتى الأفراد في حياتهم العلمية والعملية، و الطبي، و العسكري، تنفيذ وحل كل المهام والمسائل ذات التعقيد بالنسبة للبشر. ىوهذا نظرا لقدرته عل وعلى الرغم من كل ما قدمته أنظمة الذكاء الاصطناعي من منافع للبشرية، إلا أنها في الجهة المقابلة صدمتها بوجود تغذية تحيزية في خوارزمياتها، أو ما يعرف بالتحيز حساب طائفة أخرى دون الاستناد إلى الخوارزمي، الذي يقوم بالانحياز لطائفة على مبررات موضوعية. وهكذا، فإن لجوء القطاعات العامة أو الخاصة على السواء إلى الاعتماد على أنظمة الذكاء الاصطناعي المغذية بالتحيز في القيام بالوظائف واتخاذ القرارات، فيه لحق الذي مساس بحقوق الإنسان عامة، وحق العمل على وجه الخصوص، لكونه ا يضمن له العيش بكرامة، في الوقت الذي كنا ننتظر فيه أن يقوم الذكاء الاصطناعي بين بتعزيز حقوق الإنسان وحرياته، وذلك بإزالة الفوارق العرقية والجنسية والثقافية .الأفراد والشعوب :أهمية الدراسة- ال المتزايد تأتي أهمية هذا الموضوع بالأساس من الانتشار السريع والاستعم لتقنيات الذكاء الاصطناعي، وما أحدثته من انتهاكات صارخة لحق الفرد في الحصول على فرصة عمل بغض النظر عن جنسه وعرقه، لاسيما وأن الشريعة الإسلامية والقوانين الوضعية الدولية أو الوطنية على السواء أكدوا على أحقية الإنسان في العمل. :إشكالية الدراسة- د موضوع الذكاء الاصطناعي من الموضوعات الحديثة، والتي طرحت إشكالات يع قانونية عديدة، خاصة فيما يتعلق بجانب حقوق الإنسان المكرسة دينيا وقانونيا، ومن ثم، فإن الإشكال الرئيس يتمحور حول: كيف يمكن لخوارزميات الذكاء لاسيما الحق في العمل؟ الاصطناعي المغذية بالتحيز التأثير على حقوق الإنسان وتتفرع عن الإشكالية الرئيسة مجموعة من التساؤلات الفرعية يمكن إجمالها في النقاط الآتية: لمقصود بالتحيز الخوارزمي؟ وهل هو امتداد للتحيز البشري؟ ا : ما1 : فيم تتمثل الأسباب المؤدية إلى التحيز الخوارزمي؟2 19 : ماهي أنواع التحيز الخوارزمي؟3 : هل يمكن للتحيز الخوارزمي التأثير على حق الفرد في العمل؟4 : ماهي آليات الحد من التحيز الخوارزمي؟5 :الدراسات السابقة- على الرغم من حداثة موضوع الذكاء الاصطناعي، إلا أنه يعد من الموضوعات التي قبل أهل لاقت إقبالا واهتماما كبيرين بالدراسة والبحث في الآونة الأخيرة من الاختصاص في مجالات مختلفة، وهذا نظرا للإشكالات التي طرحها استخدامه سواء في المجال التعليمي، الصحي، العسكري، الديني، القانوني...إلخ، ومع هذا فإن جزئية إشكالية تحيز الذكاء الاصطناعي وأثره على الحق في العمل، لم يتم تناولها في شكل ة ومفصلة، وإنما تم تناول موضوع تأثير الذكاء الاصطناعي دراسات أكاديمية مستقل على حقوق الإنسان بصفة عامة، لعل أبرزها دراسة الدكتورة هايدي عيس ى حسن علي حسن، الموسومة بحقوق الإنسان في عصر الذكاء الاصطناعي" معطيات ورؤى يخ يناير الصادر بتار 85وحلول"، المنشورة بمجلة الشريعة والقانون ضمن العدد يجابية والسلبية للذكاء الاصطناعي على م، حيث عنيت بمعالجة الانعكاسات الإ 2021 مجمل حقوق الإنسان، إلى جانب عرض قضايا تطبيقية لهذه الانعكاسات، وتقديم حلول لتقنين أخلاقيات الذكاء الاصطناعي. ـالموسومة ب Lindsey Anderseإلى جانب ذلك دراسة Human Rights in the Age of Artificial Intelligence التي تطرقت إلى كيفية ، تأثير الذكاء الاصطناعي على حقوق الإنسان، من حيث بيان فوائده وأضراره على هذه الحقوق، وبيان كيفية ظهور التحيز في أنظمة الذكاء الاصطناعي، إلى جانب إعطاء ذكاء الاصطناعي بحقوق الانسان.آليات حول كيفية التعامل مع الأضرار التي يلحقها ال :منهج الدراسة- في سبيل معالجة الموضوع المطروح، والإجابة عن الاشكال الرئيس، فإن الدراسة بنيت على منهجين، حسب ما كان منها معينا ومناسبا للموضوع محل الدراسة، أولهما: أسباب و ريف، هو المنهج الوصفي، الذي تم اعتماده في وصف التحيز الخوارزمي من تع وأنواع، وثانيهما: هو المنهج الاستقرائي، وذلك عبر استقراء كيفية تأثير التحيز الخوارزمي على الحق في العمل، وآليات الحد منه، إلى جانب استقراء توصية منظمة اليونسكو بشأن أخلاقيات الذكاء الاصطناعي. 20 :خطة الدراسة - الأول تم عنونته بمفهوم التحيز الخوارزمي تم تقسيم الدراسة إلى محورين، المحور أسبابه و في أنظمة الذكاء الاصطناعي، وتم التطرق فيه إلى تعريف التحيز الخوارزمي، وأنواعه، أما المحور الثاني، فقد جاء تحت مسمى أثر تغذية خوارزميات الذكاء ثير التحيز وآليات الحد منه، والذي عالج تأ على الحق في العمل الاصطناعي بالتحيز الخوارزمي على الحق في العمل، وآليات الحد منه. المحور الأول: مفهوم التحيز الخوارزمي في أنظمة الذكاء الاصطناعي شهدت أنظمة الذكاء الاصطناعي تطورات متلاحقة ومذهلة، لم يتصور العقل قد انعكس البشري يوما أن تصل إلى هذا الحد من التطور المتسارع، إلا أن هذا الأخير سلبا وطرح إشكالية من ناحية وجود تحيز في بعض أنظمتها على أساس العرق أو الجنس، أطلق على هذا التحيز مسمى التحيز الخوارزمي، الذي ينشأ نتيجة تواجد أسباب أدت بدورها إلى تنوعه. وهكذا، فإن الدراسة من خلال هذا المحور ستعالج هذه الجزئيات، حيث )وهذا أولا(، بعدها تعريف التحيز الخوارزمي في أنظمة الذكاء الاصطناعيستتطرق إلى أسبابه )وهذا ثانيا(، وأخيرا أنواعه )وهذا ثالثا(. أولا: تعريف التحيز الخوارزمي في الذكاء الاصطناعي "انحياز أو تفضيل نظام الذكاء الاصطناعي مجموعات :1يراد بالتحيز الخوارزمي .2على أخرى" "حالة انحراف في نتائج خوارزميات التعلم الآلي يحدث بسبب يضا أنه:وعرف أ وجود فرضيات متحيزة أثناء عملية تطوير الخوارزمية، وتمثل انعكاسا لعنصرية المجتمع وتحيزه ضد فئة معينة، أو قد يكون نتيجة تحيز في بيانات التدريب التي يتم .3تغذية نظام الذكاء الاصطناعي بها" معجم البيانات والذكاء "مجموعة من التعليمات المحددة لحل مشكلة، أو أداء مهمة معينة" الخوارزمية: 1 ، الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي، مجمع الملك سلمان 1عربي، ط-نجليزي إالاصطناعي .40م، ص2022العالمي للغة العربية، .46: قالسابالمرجع 2 الموقع: مقال منشور على ..تقنيات وأدوات،.كيف يمكن التغلب على تحيز الذكاء الاصطناعي 3 https://masaar.net/ar م08/07/2023م، تاريخ الاطلاع 07/03/2022بتاريخ. https://masaar.net/ar 21 ن التحيز الخوارزمي يعني وجود انحياز إ :ن يمكن القول ين التعريفيهذ من خلال في خوارزميات أنظمة الذكاء الاصطناعي، فيتم الحصول على نتائج تتسم بالتحيز لحساب طائفة على أخرى، وهذا بسبب البيانات المتحيزة التي تم اعتمادها أثناء مرحلة التعلم الآلي. ذه البيانات المتحيزة ما هي إلا امتداد لتحيز ن هإكما يمكن القول كذلك، وعنصرية البشر)المبرمج(. أسباب التحيز الخوارزمي في أنظمة الذكاء الاصطناعي ثانيا: لعل السبب الرئيس في وجود التحيز الخوارزمي في أنظمة الذكاء الاصطناعي يرجع فإنه هناك أسباب أخرى بالدرجة الأولى إلى التحيز الموجود لدى المبرمجين، ومع هذا :1أدت إلى تغذية خوارزميات الذكاء الاصطناعي بالتحيز، وبيانها كالآتي : البيانات المتحيزة:1 بما أن الإنسان هو منش ئ الخوارزميات، وبالتأكيد له مجموعاته وأفكاره الخاصة يؤذي من التحيزات، التي من شأنها التأثير في عمل أنظمة الذكاء الاصطناعي، وهو ما ، وفي 2قطعا إلى أنظمة لا تعمل إلا لجزء من المستخدمين يشههون صانعي هذه الأنظمة "إن الآلات بطبيعتها لا هذا يقول خبير الذكاء الاصطناعي تريستان جرين الأمريكي: يريد من الش يء أن يكون صحيحا أو يوجد لها انحياز، كما أن الذكاء الاصطناعي لا سيرها من خلال المنطق، وللأسف يوجد تحيز بشري في التعلم خطأ لأسباب لا يمكن تف الآلي بسبب إنشاء خوارزميات البيانات، وحتى الآن لم يحاول أحد حل هذه المشكلة وأضاف الانحياز صفة بشرية، ولأن الذكاء الاصطناعي يحاكي الذكاء الضخمة... يوبه كذلك، فإذا البشري عن طريق التعلم من البيانات المدخلة له فسيرت منه ع احتوت البيانات على عنصرية أو طبقية أو تمييز جنس ي، ستكرس الأنظمة هذه الأفكار 3وتعزز منها" وترى الكاتبة نوبل أن العنصرية الرقمية ناتجة عن عنصرية المبرمجين الذين :قال منشور على الموقعمحمد فتحي: الذكاء الاصطناعي ينافس الإنسان في الانحياز م 1 https://www.alkhaleej.ae/ م.08/07/2023م، تاريخ الاطلاع 2018يوليو 25بتاريخ :دان رايلي: للتغلب على التحيز في الذكاء الاصطناعي يجب أولا الاعتراف بوجوده، منشور على الموقع 2 https://fortunearabia.com/ م. 10/07/2023م، تاريخ الاطلاع 10/02/2022بتاريخ الاصطناعي.. ينافس الإنسان في الانحياز، المرجع السابق. فتحي: الذكاءمحمد 3 https://www.alkhaleej.ae/ https://fortunearabia.com/ 22 يعكسون أفكارهم وآرائهم على تصاميمهم، ما يعني أن مقترحات هذه المحركات ماهي إلا ثيل بشري لتحيز المطورين وجهلهم بالعواقب الاجتماعية السلبية لتقنياتهم، في تم .1النهاية هم من صنعوا أنظمة الخوارزميات وكمثال عن البيانات المتحيزة، فلو تم الرجوع إلى محرك البحث قوقل للصور، ن والبحث عن كلمة لاعب، فإن أغلب النتائج ستظهر صورا متعلقة بكرة القدم، في حي قد لا نجد صورة واحدة للاعب الشطرنج، وهذا مرتبط بنوعية البيانات التي تعلم منها، .2بة كرة القدملعوالتي في الأغلب تربط كلمة لاعب ب ذات بولامويني جوي للتكنولوجيا كذلك قصة الباحثة في معهد ماساتشوستس للتعر ً ف على الوجه أنه لا البشرة السوداء، التي اكتشفت بالصدفة وهي تجرب برنامجا يتعرف على وجهها، في حين أنه يتعرف بشكل جيد على وجوه أصدقائها أصحاب البشرة البيضاء، فقامت بتجربة قناع أبيض ليتعرّف البرنامج على وجهها، وعندها .3تعرّف عليها على الفور ى ن من المتقدمين عليوفي مجال العمل يرجع السبب في تمييز أو تفضيل أفراد معين تحيز في البيانات المستخدمة لتدريب الخوارزمية التي تحتوي إلى وجودحساب الآخرين على تحيزات سابقة، كوجود معايير توظيفية تم الأخذ بها سابقا تعكس تحيزا معينا، وبالتالي، فإن الخوارزمية مع مرور الوقت تتعلم هذا التحيز وتعكسه في عملية انتقاء مل.ملفات الباحثين عن الع : الخوارزميات المعيبة2 عيبة إلى تضخيم التحيز من خلال حلقات َ يمكن أن تؤدي الخوارزميات الم ا، مثل تطبيق الترجمة بة إحصائيًّ درَّ ُ التغذية الراجعة. فلنتأمل حالة الأنظمة الم Google Translate ستخدِم الضمائر المذكرة، وليس المؤنثة، بشكل َ ، التي ت التنميط إلى أن نسبة الضمائر المذكرة تبلغ ضعف الضمائر افتراض ي. ويرجع هذا المؤنثة في مصادر نصوص اللغة الإنجليزية. والأسوأ من ذلك أنه في كل مرة يرتكب عندما تشجعنا محركات البحث على العنصرية، نور علوان، حفصة جودة: تحيز العالم الرقمي.... 1 https://www.noonpost.com/ م.12/07/2023م، تاريخ الاطلاع 11/10/2018مقال منشور بتاريخ م.12/07/2023سابق، تاريخ الاطلاع الانحياز، مرجعالاصطناعي...ينافس الإنسان في فتحي: الذكاءمحمد 2 ..هل السبب في الخوارزميات، مقال منشور .بين جدلية التفوق والتحيزسكينة السمرة: الذكاء الاصطناعي 3 الاطلاع م، تاريخ04/04/2023بتاريخ https://www.annahar.com/arabic/section/4على الموقع م.15/07/2023 https://www.noonpost.com/ https://www.annahar.com/arabic/section/4 23 لترجمة هذا الخطأ، يزداد التكرار النسبي للضمير المذكر على شبكة اتطبيق حو تحقيق الإنترنت، وهو ما قد يؤدي إلى تقويض التقدم المتحقق بصعوبة ن والجدير بالذكر أن نسبة الضمائر المذكرة إلى الضمائر المؤنثة قد الإنصاف، لات انخفضت من الأربعة أضعاف في ستينيات القرن الماض ي بفضل التحوُّ .1الاجتماعية واسعة النطاق ومن أمثلة البرمجة المعيبة للخوارزميات في مجال العمل، قيام المبرمج ببرجمة لا بمعايير توظيفية تحيزية كمعيار أن أصحاب البشرة السوداء لا الخوارزمية مث يليقون للعمل في الإدارات، أو أن العنصر النسوي لا يصلح للعمل في المصانع، وغيرها من المعايير التحيزية، التي فيها تأثير سلبي على حق الفرد الباحث عن فرصة عمل يضمن بها كرامته في المجتمع. : التعميمات 3 يعد تعميم المخاطر وبثها داخل خوارزميات الذكاء الاصطناعي من الأسباب البارزة المؤدية إلى التحيز، فعندما يتم تعميم فكرة أن معظم ذوي البشرة السوداء أناس خطيرون، أو أن أصحاب اللحى ذوو فكر إرهابي، في هذه الحالة ستقوم الخوارزميات .2ياءبإطلاق تحذيرات خاطئة ضد أناس أبر لت وكالة بلومبيرغ أكثر من ّ آلاف صورة أنشأتها شركة ستيبيليتي إيه آي، 5وقد حل ً م الصور النمطية حول العرق والجنس، إذ يصور عادة ّ ووجدت أن برنامجها ضخ الأشخاص ذوي البشرة الفاتحة على أنهم يشغلون وظائف ذات رواتب عالية، بينما صنّف "3.لى أنهم "يعملون في غسيل الأطباق" و"مدبري منازل الأشخاص ذوي البشرة الداكنة ع ثالثا: أنواع التحيز الخوارزمي في أنظمة الذكاء الاصطناعي :4تييتجسد التحيز الخوارزمي في أنظمة الذكاء الاصطناعي على ثلاثة أنواع هي كالآ :فا مقال منشور على الموقعالاصطناعي بحيث يكون منص ءاك تصميم الذ 1 https://arabicedition.nature.com/ م.15/07/2023م، تاريخ الاطلاع 26/11/2019بتاريخ :عن أسباب وأشكال التحيز الرقمي، مقال منشور على الموقع التكنولوجيا.... عنصريةالراوي: طه 2 https://www.noonpost.com/content/37283 م.15/07/2023، تاريخ الاطلاع 12/06/2020بتاريخ بتاريخ /ps://www.alaraby.co.ukhttالذكاء الاصطناعي متهم بالعنصرية، مقال منشور على الموقع 3 م.16/07/2023م، تاريخ الاطلاع 06/06/2023 = يبدو أصدقاؤك بملامح أوروبية عند ا.... لماذمصطفى السيد حسين: عصرنة الذكاء الاصطناعي 4 https://arabicedition.nature.com/ https://www.noonpost.com/content/37283%20????????????%2012/06/2020 https://www.alaraby.co.uk/ 24 : يعد التحيز التفاعلي أحد أشكال التحيز التي تحدث للذكاءالتفاعلي ز : التحي1 الاصطناعي بسبب تفاعل المستخدمين، فعلى سبيل المثال هناك تطبيقات تقوم بتحويل الصورة إلى صورة جنس آخر، ولو كان غالبية مستخدمي هذه التطبيقات من أصحاب البشرة البيضاء، فإنه مع مرور الوقت ستقدم تصورات أقرب للمستخدمين يقوم المستخدم صاحب كصورةالتطبيقات، البيض، بسبب تفاعلهم الكبير مع هذه وهو ما يؤدي إلى خلق نوع من العنصرية أثناء البشرة البيضاء برفعها إلى التطبيق، استخدام أنظمة الذكاء الاصطناعي. يعتبر الانحياز الكامن أحد أهم أسباب انحياز الذكاء الكامن: ز : التحي2 من البيانات لإيجاد الاصطناعي، حيث يقوم هذا الأخير في العادة بدراسة مجموعة روابط بينها والتعلم منها، في حين تكون هذه البيانات في الغالب منحازة إلى ثقافة شعب بالمئة من الانترنت، بينما 55من الشعوب، ومثال على ذلك احتلال اللغة الانجليزية بالمئة، وتأسيسا على ذلك، فإن محرك جوجل للترجمة القائم 1.6اللغة العربية تحتل على الذكاء الاصطناعي ستكون ترجمته باللغة الانكليزية أفضل وأدق من اللغة العربية وهو التحيز في شكل البيانات التي يختارها المبرمج أو صانع الاختياري: ز : التحي3 التطبيق لتدريب الذكاء الاصطناعي، فمثلا لو أراد المبرمج تدريب تطبيقه أولا على تمييز أو امرأة، وثانيا على الصور الشخصية على ملفات تويتر، فإن الجنس إن كان رجل في الصدارة من ناحية عدد مستخدمي تويتر، الأمريكية ستكون الولايات المتحدة وبالتالي فإن اختيار المبرمج لهذه البيانات بالتحديد لتدريب الذكاء الاصطناعي خلق انحيازا في الخوارزمية. على الحق خوارزميات الذكاء الاصطناعي بالتحيزالمحور الثاني: أثر تغذية وآليات الحد منه في العمل جاءت تقنية الذكاء الاصطناعي بصور جديدة من انتهاكات حقوق الإنسان، وبأشكال مستحدثة من الاضطهاد الممارس على الأفراد وعادة ما يكون ضحايا هذه لا في أمس الحاجة إلى الممارسات من الأشخاص الهشين والمهمشين الذين هم أص الحماية القانونية لحقوقهم الأساسية خاصة الحق في العمل، من الانتهاك والاضطهاد؛ فالاضطهاد والتهميش لهذه المجموعات ينعكس في البيانات ويعاد إنتاجه /https://arabicpost.netمنشور على الموقع لالاصطناعي؟ مقااستخدامهم تطبيقات وفلاتر الذكاء = م.18/07/2023م، تاريخ الاطلاع 08/07/2020بتاريخ https://arabicpost.net/ 25 .1في المخرجات التي ترسخ هذه الممارسات الاصطناعي، إلاالذكاء يجابيات المقدمة للبشرية من قبل أنظمة وعلى الرغم من الإ أنها في ذات الوقت طرحت العديد من الإشكالات القانونية، منها ما يتعلق بتحيزها، الذي فيه انتهاك لحقوق الإنسان خاصة حق العمل، ونظرا لوجود هذا الانتهاك الصارخ لأهم حقوق الإنسان، كان لزاما إيجاد مجموعة من الآليات، التي تضمن على لأدنى من تفاقم مخاطره.الأقل الحد ا ومن ثم، فإن هذه الدراسة ستحاول من خلال هذا المحور معالجة هذه أولا(، بعدها )وهذا العملالإشكالية، متطرقة إلى تأثير التحيز الخوارزمي على الحق في آليات الحد من التحيز الخوارزمي )وهذا ثانيا(. ملأولا: تأثير التحيز الخوارزمي على الحق في الع للإنسان، كيف لا، وهو الحق الذي الحقوق الأساسيةيعد الحق في العمل من يمكنه من العيش والتمتع بحياة كريمة وهنية، وقد حرصت الشريعة الإسلامية الغراء والقوانين الوضعية على إعطاء كل فرد فرصة العمل في المجال الذي له فيه كفاءة د في الحصول على الوظيفة بناء على العرق أو ومؤهلات، محاربة كل تمييز بين الأفرا الدين.الجنس أو وعلى الرغم من هذا الحرص والتأكيد على حق كل فرد في العمل، فإن ظهور الذكاء الاصطناعي وانتشاره السريع واستخدامه الواسع أدى إلى حدوث انتهاك صارخ لهذا طناعي في حد ذاتها ن أنظمة الذكاء الاصأالحق، من قبل شركات التوظيف، ذلك تنطوي على تغير الطريقة التي تعمل بها الشركات بل الحكومات في العالم، على نحو .2يجلب احتمالية التدخل الهائل في حقوق الإنسان يتخذ نظام الذكاء الاصطناعي الذي يتم تدريبه على البيانات من عمليات حيث ي أن يتم تعيينه، حيث تعقد التوظيف المتحيزة قراراتٍ تمييزية بشأن من ينبغ المؤسسات العزم على استخدام الأدوات التي تعمل بالذكاء الاصطناعي لفحص المرشحين للوظائف واختيارهم بسبب الفوائد التي يقدمها، مثل زيادة الموضوعية 1 Lindsey Andersen :Human Rights in the Age of Artificial Intelligence،11/2018, p18, https://www.accessnow.org/wp-content/uploads/2018/11/AI-and-Human-Rights.pdf هايدي عيس ى حسن علي حسن: حقوق الإنسان في عصر الذكاء الاصطناعي "معطيات ورؤى وحلول"، 2 .260م، ص2021، يناير 85مجلة الشريعة والقانون، ع https://www.accessnow.org/wp-content/uploads/2018/11/AI-and-Human-Rights.pdf 26 بشأن أضرارها المتعلقة بالتحيز والإنصاف َ . 1والكفاءة، وتثير هذه الأدوات مخاوف ة الشهيرة على انتهاك الذكاء الاصطناعي للحق في العمل ما حدث في شركة وكأحد الأمثل ببناء نظام ذكاء اصطناعي للمساعدة في عملية التوظيف 2014 عامأمازون التي قامت في لت.بالشركة، لتجد أن النظام الجديد يميز ضد النساء، حيث ّ فريقًا من الشركة شك الموظفين أتوماتيكية، هذا الفريق غذى نظام المبرمجين للعمل على جعل عملية اختيار دّمت إلى أمازون على ُ الذكاء الاصطناعي بمجموعة كبيرة من السير الذاتية التي ق بناءً على البيانات التي تم تغذيته – سنوات، وكان من المفترض أن يقوم النظام 10 مدار بعد مرور عام، لاحظ ، بتقديم توصيات واختيار أفضل المرشحين للوظائف الجديدة –بها المهندسون أن النظام يميز ضد النساء، ومع مراجعة السير الذاتية التي تم تغذية النظام بها لتدريبه على اختيار الأنسب للوظائف، اكتشفت الشركة أن أغلب هذه السير الذاتية ة التي كانت لذكور، وبالتالي أعطى نظام الذكاء الاصطناعي تقييمًا منخفضًا للسير الذاتي .2تحتوي على أسماء مؤنث، أو بيانات أخرى مثل ممارسة رياضة معينة ومن الأمثلة كذلك، التي يظهر فيها انحياز أنظمة الذكاء الاصطناعي على أساس ستخدم3العرق في مجال التقديم للوظائف، ما حصل في شركة "فوكس نيوز" ُ ، التي ت بناءً على من كان ناجحا من الموظفين في الخوارزمية لاختيار طلبات التوظيف المرموقة فوكس نيوز في الماض ي، حيث تركز الخوارزمية على شرطين تحديدا: أن الموظف قد ى مرتين على الأقل خلال تلك الفترة، وحينها تقوم ،عمل خمس سنوات ّ وأنه قد ترق الخوارزمية بتصفية المتقدمين المقاربين للموظفين القدامى المستوفِين لهذين الشرطين، غير أن معظم موظفي فوكس نيوز المستوفِين لهذين الشرطين في الماض ي هم من الرجال البيض )العرق القوقازي(، وكنتيجة غير مفاجئة لذلك، فقد كانت معظم طلبات التوظيف التي اختيرت من قِبَل الخوارزمية على أنها واعدة هي لمتقدمين وحقوق الانسان مقال منشور علىالذكاء الاصطناعي: تحقيق التوازن بين الابتكار 1 https://masaar.net/ar م.22/05/2023بتاريخ :كيف يمكن لتطبيقات الذكاء الاصطناعي أن تكون متحيزة مقال منشور على الموقع 2 https://masaar.net/ar/ م.19/07/2023م، تاريخ الاطلاع19/09/2021بتاريخ عرض في الولايات المتحدة والعالم من خلال الباقات فوكس نيوز 3 ُ هي قناة إعلامية إخبارية أمريكية ت الأساسية لشبكات التليفزيون الكبلي الأرضية وهي كذلك فضائية إخبارية تبث عن طريق الأقمار . موسوعة 21ية وهي شركة تابعة لشركة فوكس للقرن الاصطناعية، وتملكها مجموعة فوكس الترفيه ikihttps://ar.wikipedia.org/w ويكيبديا الحرة، منشورة على الموقع: https://masaar.net/ar https://masaar.net/ar/ 27 .1من نفس العرق وأرباب العمل على أنظمة التوظيف الآلي القائمة على أنظمة إن لاعتماد الشركات الذكاء الاصطناعي المغذية خوارزمياتها باللامساواة، واللاعدل واللاشفافية، في دراسة ملفات المتقدمين للوظيفة، آثار سلبية على نفسيتهم بصفة عامة، حيث قد ينحرفون لى المال، وعلى تطوير قدراتهم ويلجؤون إلى استعمال أساليب غير مشروعة للحصول ع هم سبب الرفض، وهو ما فيه ؤ على وجه الخصوص، ذلك أنه في الغالب لا يتم إعطا منع من تحسين وتطوير قدراتهم واكتساب مهارات جديدة تساعدهم مستقبلا في إيجاد وظيفة. ثانيا: آليات الحد من التحيز الخوارزمي ارزمي : الآليات العامة للحد من التحيز الخو 1 Innodata في محاولة للتغلب على مشكلة تحيز الذكاء الاصطناعي نشرت شركة ممارسات يمكن الاعتماد عليها للحد من تحيز الذكاء 5المتخصصة في هندسة البيانات ، والممارسات هيالاصطناعي والوصول إل ً ا وشمولا ً :2ى نماذج تعلم آلي أكثر إنصاف مجموعة البيانات أ: اختيار في حين أن التخفيف من حدة تحيز الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي يمكن أن يمثل تحديًا، إلا أن هناك تقنيات وقائية يمكن أن تساعد في حل هذه المشكلة. التحدي ل في فهم كيف تقوم بعض خوارزميات التعلم الآلي بتعميم الأكبر في تحديد التحيز يتمث البيانات التي تم تدريهها عليها. لذلك من المهم أن تتسم البيانات المستخدمة لتدريب .النموذج بالشمول ب: تنوع الفريق بناء فريق متنوع يساهم إلى حد كبير في القضاء على التحيز، يمكن أن يكون لتنوع لة الفريق تأثير إيجا ّ بي على نماذج التعلم الآلي من خلال إنتاج مجموعات بيانات مُمث كما أنه يساعد في التخفيف من التحيز الضار .(Representative Datasets) ومتوازنة سوزانا شلينبرج: التحيز الخوارزمي وتصعيد اللامساواة، ترجمة: زياد الحازمي، تحرير: تركي طوهري، مقال 1 /inequality-perpetuate-algorithms-biased-https://atharah.net/how منشور على م.13/10/2023م، تاريخ الاطلاع 17/07/2020بتاريخ تقنيات وأدوات، مرجع سابق. يمكن التغلب على تحيز الذكاء الاصطناعي..... فتحي: كيفمحمد 2 https://innodata.com/best-approaches-to-mitigate-bias-in-ai-models/ https://atharah.net/how-biased-algorithms-perpetuate-inequality/ 28 .في بنية مجموعات البيانات وكيفية تطبيق التصنيفات على تلك البيانات ج: تقليل الإقصاء أمرًا أساسيًا للمساعدة في تقليل الإقصاء (Feature selection) الميزةيعد اختيار في الذكاء الاصطناعي، وهي عملية تقوم َ دخل ُ ة إلى نماذج على تقليل عدد المتغيرات الم عناصر الذكاء الاصطناعي بهدف تحسين أداء التنبؤ بالنتائج. تستبعد هذه الخطوة .البيانات التي لا تحتوي على تباين كافٍ للتأثير على النتائج د: الخوارزميات وحدها ليست كافية هناك طريقة أخرى للبدء في حل مشكلة التحيز في الذكاء الاصطناعي، وهي عدم الاعتماد فقط على الخوارزميات، بل إبقاء الأفراد القائمين على تطوير الذكاء لاع بكل ما يتعلق بالنظام ليتمكنوا من التعرف بفعالية على أنماط الاصطناعي على اط التحيز غير المقصود. يمكن أن تعمل هذه الخطوة على تقليل العيوب الموجودة في النظام، مما يخلق نموذج تعلم آلي أكثر حيادية. يجب على المنظمات أيضًا وضع مبادئ وعات البيانات وتخفف من حدته. توجيهية وإجراءات تحدد التحيز المحتمل في مجم يمكن أن يساعد توثيق حالات التحيز عند حدوثها وتحديد كيفية العثور عليها .والحديث بشأنها، على ضمان عدم تكرارها ه: بيانات ممثلة يجب على المؤسسات فهم كيف تبدو البيانات الممثلة قبل جمع البيانات التي ا. كما يجب أن يحتوي جوهر وخصائص البيانات سيتم تدريب نموذج التعلم الآلي عليه المستخدمة أقل قدر من التحيز. وإلى جانب تحديد التحيز المحتمل في مجموعات البيانات، يجب على المؤسسات أيضًا توثيق أساليهها في اختيار البيانات وتنقيتها، .للقضاء جذريًا على أسباب التحيز لخوارزمي في مجال العملالآليات الخاصة بالحد من التحيز ا: 2 إجراءات قانونية وتنظيمية أ: وضع نظرا للانتهاكات الواقعة على حق الفرد في الحصول على عمل، من قبل أصحاب م تقديم مشروع قانون 2019مجلس الشيوخ الأمريكي سنة الشركات والقرارات شهد ديفت كلارك، المساءلة الخوارزمية من طرف النواب كوري بوكر، ورون ويدن، ويفت والذي يلزم الشركات بتقييم وإصلاح الخوارزميات الحاسوبية المعيبة، التي تؤدي إلى https://en.wikipedia.org/wiki/Feature_selection 29 قرارات غير دقيقة أو غير عادلة أو تمييزية، وإعطاء صورة أكثر شفافية وعدالة ومساواة لاستخدام الخوارزميات، حيث قالت كلارك:" الخوارزميات لا يجب أن تكون .1التي تحارب التمييز"معفاة من قوانيننا وفي سبيل الحفاظ على حقوق الإنسان جراء الاستخدام الواسع للذكاء الاصطناعي عموما، وإقامة العدل والمساواة بين الباحثين عن العمل بغض النظر عن م، وأصدرت توصية 2021عرقهم أو جنسهم أو دينهم، تدخلت منظمة اليونسكو سنة ، التي تعد أول إطار عالمي يعالج موضوع 2لاصطناعيخاصة بشأن أخلاقيات الذكاء ا احترام لأخلاقي للذكاء الاصطناعي، حيث جاء في العنصر الموسوم بالقيماالاستخدام 13حقوق الإنسان والحريات الأساسية وكرامة الإنسان وحمايتها وتعزيزها في الفقرة أن إنسان لكل ينبغي والتي، بها المساس يجوز لا التي الإنسان، "تعد كرامة يلي: منه ما الأساسية والحريات الإنسان منظومة حقوق عليها تقوم التي القاعدة بها، يتمتع احترام من بدّ لا ولذلكوالتصرف للتجزئة القابلة وغير والمتشابكة المترابطة العالمية وتعزيزها وحمايتها الإنسان وحقوق الإنسان كرامة ً ومنها الدولي، القانون لأحكام وفقا ظم حياة دورة طوال الإنسان، لحقوق الدولي القانون أحكام ُ .الاصطناعي الذكاء ن فيها يتساوى التي إنسان، لكل الملازمة الذاتية لقيمةبا بالإقرار الإنسان كرامة وترتبط سَب، أو اللون أو العرق عن النظر بغض كافة الناس َ أو اللغة أو السن، أو الجنس أو الن الاقتصادي الوضع أو الاجتماعي، أو الإثني أو القومي الأصل أو السياسية، لآراءا أو الدين، .الأخرى التمييز أسباب من سبب أي أو الإعاقة، أو لمولد،با المرتبط الاجتماعي أو الأساسية والحريات الإنسان حقوق "ويجب احترام منها كذلك: 16 وجاء في الفقرة ظم ةحيا دورة طوال وتعزيزها وحمايتها ُ الحكومات، على ويجب. الاصطناعي الذكاء ن والأوساط الدولية، والمنظمات المدني، المجتمع وهيئات الخاص، القطاع وشركات طر صكوك تحترم أن والأكاديمية، التقنية ُ المتعلقة أعمالها في الإنسان حقوق وأ ظم حياة بدورة المرتبطة لعملياتبا ُ الوسائل توفر أن ويجب .الاصطناعي الذكاء ن وممارستها، عنها والدفاع الإنسان حقوق لمناصرة جديدة أدوات الجديدة التكنولوجية ." الحقوق هذه انتهاك إلى تؤدي لا أ ويجب 1 Booker, Wyden, Clarke Introduce Bill Requiring Companies To Target Bias In Corporate Algorithms, published on https://www.booker.senate.gov/ , 10/04/2019 ليونسكو:االتوصية الخاصة بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي منشورة على موقع منظمة 2 https://unesdoc.unesco.org/ https://www.booker.senate.gov/ https://unesdoc.unesco.org/ 30 وبهذه النصوص الواردة في متن التوصية، تكون منظمة اليونسكو قد أحسنت سان إزاء فعلت في مبادرتها الأولى للتأكيد على احترام القيم، وحقوق الإنفيما لأخلاقي لأنظمة الذكاء الاصطناعي، التي تشهد تطورا متلاحقا يوما بعد االاستخدام بالدول العمل على ترسيخ حقوق الإنسان في صميم الأطر ايوم، وعليه يكون حري التنظيمية والتشريعات الخاصة بتطوير واستخدام تكنولوجيات الذكاء الاصطناعي. ملية التوظيفدمج الإشراف البشري في ع ب: بما أن أغلب الشركات أصبحت تعتمد على أنظمة الذكاء الاصطناعي في اختيار ن بالعمل لديها، الأمر الذي يؤدي بالضرورة إلى عدم وجود عدل يالعمال الراغب ومساواة في دراسة الملفات، فقد يوظف من هو غير مؤهل للوظيفة المطروحة، وهو ما ة، ولتجنب الوقوع في هذه المشكلة، وإعطاء كل ينعكس بالسلب على أداء الشرك شخص فرصة لدراسة ملفه استنادا إلى معايير موضوعية بعيدة عن كل تحيز عرقي أو جنس ي أو ديني أو تاريخي، يتعين على الشركات دمج الإشراف والتدخل البشري في .عملية التوظيف ج: تدريب أنظمة التوظيف الآلي ام بتدريب أنظمة التوظيف الآلي القائمة على أنظمة يجب على أرباب العمل القي الذكاء الاصطناعي بمجموعة متنوعة ومتوازنة من البيانات، بحيث تشمل كل أصناف الاجتماعية، التعليمية، و الأفراد باختلاف عرقهم وجنسهم ودينهم، وحالاتهم ئز لجميع أكبر للباحث عن العمل الحا اوحظوظ اإلخ، مما يعطي فرص. التاريخية..و الشروط المطلوبة في الوظيفة. اقبة د: وتقييم أنظمة التوظيف الآلي مر تعد أنظمة التوظيف الآلي أنظمة مؤتمتة، وبالتالي فهي تحتفظ بجميع المعلومات التي قامت بمعالجتها سابقا، فإذا سبق لها إصدار قرارات منحازة بناء على معطيات وتاريخية، فإن هذه المعطيات المنحازة ،دينيةو ، عرقيةو مبنية على فوارق اجتماعية، تتأصل فيها، وهو ما يستوجب عمل مراقبة دائمة ومستمرة بحثا عن التحيزات الموجودة وعمل تحديث لها وفق ضوابط أخلاقية. 31 الخاتمة لقد أدى التطور المتلاحق لأنظمة الذكاء الاصطناعي، من دون تنظيمها وضبطها والتشريعية إلى انتهاكات مروعة في مجال حقوق الإنسان، حيث ضمن الأطر الأخلاقية أدى التحيز الخوارزمي إلى حرمان فئات من حقها في العمل على أساس جنسهم وعرقهم إلخ، وهو ما يتنافى مع ما دعت إليه الشريعة الإسلامية والقوانين ودينهم وتاريخهم... من النتائج والتوصيات هي في الوضعية، وعلى إثر هذا خلصت الدراسة إلى جملة مجملها كالآتي: أولا: النتائج التحيز الخوارزمي يعني وجود انحياز في خوارزميات أنظمة الذكاء الاصطناعي، - فيتم الحصول على نتائج تتسم بالتحيز لحساب طائفة على أخرى، وهذا بسبب .البيانات المتحيزة التي تم اعتمادها أثناء مرحلة التعلم الآلي لتحيز الخوارزمي هو امتداد لتحيز وعنصرية البشر)المبرمجين(. ا - إلى التحيز منها ما هو متعلق بتحيز الأسباب التي تدفع بالخوارزميات تتعدد - البيانات، والبعض الآخر متعلق بوجود عيب فيها، وغيرها متعلق بفكرة التعميمات. صطناعي على ثلاثة أنواع هي التحيز يتجسد التحيز الخوارزمي في أنظمة الذكاء الا - التحيز الكامن والتحيز الاختياري.و التفاعلي، في أنظمة الذكاء الاصطناعي إلى انتكاسات مروعة في مجال أدى التحيز الخوارزمي - لاسيما الحق في العمل، حيث حرم فئات من فرصة الحصول على ، حقوق الإنسان .العمل بناء على عرقهم وجنسهم ودينهم نظرا للخروقات والانتهاكات التي أحدثتها أنظمة الذكاء الاصطناعي المنحازة في - م بوضع 2019قراراتها في مجال حقوق الإنسان، قام مجلس الشيوخ الأمريكي سنة مشروع قانون المساءلة القانونية للخوارزمية. م بسن توصية خاصة متعلقة بأخلاقيات 2021قيام منظمة اليونسكو سنة - لذكاء الاصطناعي.ا من الآليات المقترحة للحد من تحيز أنظمة الذكاء الاصطناعي على وجه العموم - 32 إلخ، ومن الآليات ...تقليل الإقصاءو تنويع الفريق، و اختيار مجموعة البيانات، الخاصة للحد من تحيزها في مجال العمل وضع الإجراءات القانونية والتنظيمية، دمج الإشراف البشري في عملية التوظيف ومراقبة و الآلي، تدريب أنظمة التوظيفو وتقييم أنظمة التوظيف الآلي. ثانيا: التوصيات يتعين على أرباب العمل والشركات المعتمدة على أنظمة التوظيف الآلي في دراسة - ملفات الأفراد المتقدمين للحصول على العمل محاولة اكتشاف الخوارزميات المنحازة بتحديثها، إلى جانب إشراك العنصر البشري في عملية انتقاء الملفات.والقيام ربط الخبراء في مجال حقوق الإنسان مع الخبراء في مجال تكنولوجيات الذكاء - الاصطناعي. تصحيح" الخوارزميات الموجودة بشكل يتلاءم مع التطور البشري والمساواة في - شتى الحقوق. داخلية من أجل تعزيز أخلاقيات الذكاء الاصطناعي.ل الجهود الدولية والذب - الذكاء الاصطناعي أن تقوم بتضمين قوانينها يتوجب على الدول التي تتبنى فكرة - الداخلية جملة من النصوص الزجرية لكل من يتعمد إنتاج أنظمة تتصف بالعنصرية. 33 قائمة المصادر والمراجع أولا: المصادر  ت الذكاء الاصطناعي منشورة على موقع منظمة اليونسكو التوصية الخاصة بأخلاقيا https://unesdoc.unesco.org/  الهيئة السعودية للبيانات 1عربي، ط-معجم البيانات والذكاء الاصطناعي انجليزي ، م2022مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية، والذكاء الاصطناعي، ثانيا: المراجع باللغة العربية  1 :المقالات الأكاديمية  هايدي عيس ى حسن علي حسن: حقوق الإنسان في عصر الذكاء الاصطناعي " معطيات م.2021، يناير 85ورؤى وحلول"، مجلة الشريعة والقانون، ع  2 :مقالات الإنترنت  لا الاعتراف بوجوده، منشور دان رايلي: للتغلب على التحيز في الذكاء الاصطناعي يجب أو م. 10/02/2022بتاريخ /https://fortunearabia.comعلى الموقع  ....لماذا يبدو أصدقاؤك بملامح مصطفى السيد حسين: عصرنة الذكاء الاصطناعي ل منشور على الموقع مقا أوروبية عند استخدامهم تطبيقات وفلاتر الذكاء الاصطناعي؟ https://arabicpost.net/ م،08/07/2020بتاريخ  عندما تشجعنا محركات البحث على ، حفصة جودة: تحيز العالم الرقمينور علوان... م11/10/2018منشور بتاريخ مقال /https://www.noonpost.comالعنصرية،  هل السبب في .سكينة السمرة: الذكاء الاصطناعي بين جدلية التفوق والتحيز.. https://www.annahar.com/arabic/section/4الخوارزميات، مقال منشور على الموقع م04/04/2023بتاريخ  ينبرج: التحيز الخوارزمي وتصعيد اللامساواة، ترجمة: زياد الحازمي، تحرير: سوزانا شل perpetuate-algorithms-biased-https://atharah.net/how-تركي طوهري، مقال منشور على inequality/ م17/07/2020بتاريخ  :عن أسباب وأشكال التحيز الرقمي، مقال منشور عنصرية التكنولوجيا... طه الراوي .12/06/2020بتاريخ https://www.noonpost.com/content/37283على الموقع  افس الإنسان في الانحياز مقال منشور على الموقع محمد فتحي: الذكاء الاصطناعي ين https://www.alkhaleej.ae/ م.2018يوليو 25بتاريخ  مقال منشور على ..تقنيات وأدوات،.كيف يمكن التغلب على تحيز الذكاء الاصطناعي https://unesdoc.unesco.org/ https://fortunearabia.com/ https://arabicpost.net/ https://www.noonpost.com/ https://www.annahar.com/arabic/section/4 https://atharah.net/how-biased-algorithms-perpetuate-inequality/ https://atharah.net/how-biased-algorithms-perpetuate-inequality/ https://www.noonpost.com/content/37283%20????????????%2012/06/2020 https://www.alkhaleej.ae/ 34 aar.net/arhttps://mas م.07/03/2022بتاريخ  اء الاصطناعي بحيث يكون منصفا مقال منشور على الموقعك تصميم الذ https://arabicedition.nature.com/ م26/11/2019بتاريخ  الذكاء الاصطناعي متهم بالعنصرية، مقال منشور على الموقع https://www.alaraby.co.uk/ م.06/06/2023بتاريخ  الذكاء الاصطناعي: تحقيق التوازن بين الابتكار وحقوق الانسان مقال منشور على https://masaar.net/ar م.22/05/2023بتاريخ  الذكاء الاصطناعي أن تكون متحيزة مقال منشور على الموقع كيف يمكن لتطبيقات https://masaar.net/ar/ م.19/09/2021بتاريخ ثالثا: المراجع الأجنبية  Lindsey Andersen :Human Rights in the Age of Artificial Intelligence،11/2018, p18, https://www.accessnow.org/wp- content/uploads/2018/11/AI-and-Human-Rights.pdf  Booker, Wyden, Clarke Introduce Bill Requiring Companies To Target Bias In Corporate Algorithms, published on https://www.booker.senate.gov/, 10/04/2019. https://masaar.net/ar https://arabicedition.nature.com/ https://www.alaraby.co.uk/ https://masaar.net/ar https://masaar.net/ar/ https://www.accessnow.org/wp-content/uploads/2018/11/AI-and-Human-Rights.pdf https://www.accessnow.org/wp-content/uploads/2018/11/AI-and-Human-Rights.pdf https://www.booker.senate.gov/ 35 قنيات الذّكاء الاصطناعي ت بين القدرات البشرية والمسؤولية الأخلاقية بقلم العيد بلالي /د )الجزائر( –جامعة الوادي -كلية العلوم الإسلامية bellali-laid@univ-eloued.dz allalied@gmail.comb لخص البحثم كاء الاصطناعي باعتباره ّ هذه المداخلة البحثية العلمية إلى تناول موضوع الذ ُ تَهدف حاكي القدرا ُ ت الذهنية البشرية في أنماط تقنية حديثة جديدة تطورت في عصرنا ت كاء الاصطناعي وأنواعه وخصائصه ّ عملها وسلوكها، وذلك من خلال توضيح مفهوم الذ كاء الصناعي قد دخلت في جوانب الحياة ّ ومراحل تطوره، ومن المعلوم أن أنظمة الذ المختلفة، المدنية والعسكرية، وأبرز مثال على تلك التطبيقات المادية الربوتات، يارات ذاتية القيادة المتطوّرة، والطائرات المسيّرة ذاتيا، إنّ ذلك التطور الهائل والس يطرح تساؤلات رئيسة عن القدرات البشرية والمسؤولية الأخلاقية لاستخدام تلك كاء الصناعي؟ ذلك ما يتناوله موضوع بحثي الموسوم بـ ّ "التطبيقات المتطوّرة لأنظمة الذ كاء الاصطنا ّ القدرات البشرية والمسؤولية الأخلاقيةتقنيات الذ َ كما أظهرت " عي بين كاء الاصطناعي بتطبيقاته وتقنياته المختلفة يُساهم في تطوّر العلوم ّ النتائج أن الذ ه بالإمكان الاستفادة من برامجه ّ التقنية والإنسانية المرتبطة بحياة الإنسان، وأن م الدينية الإسلامية ونفْع المسلمين.المختلفة وتطبيقاته المتطورة في خدمة العلو ة : الذكاء الاصطناعي؛ القدرات البشرية؛ المسؤولية الأخلاقية.الكلمات المفتاحيَّ مقدّمة ور الهائل في التكنولوجيا والتقنية الحديثة التي شهدها العالم في عصرنا ّ مع التط كاء الاصطناعي" كثورة كبيرة في العلم و ّ المعرفة وصار يمثل الحديث برز مصطلح "الذ تحدّيا حقيقيا للبشرية، بسبب سيطرة الآلات واضمحلال دور البشر، ذلك أن الذكاء الاصطناعي الذي تبديه الآلات والبرامج الذكية بما يُحاكي القدرات الذهنية البشرية حاكي في طريقة عملها أسلوب ُ وأنماط عملها، مثل تطوير شبكات عصبية صناعية ت mailto:bellali-laid@univ-eloued.dz mailto:ballalied@gmail.com 36 ، وقادرة على التجريب والتعلم وتطوير نفسها ذاتيا دون تدخل الدماغ البشري ا جعل الإنسان، يؤسس لعصر جديد من العلم والتطور والتكنولوجيا الحديثة، ممَّ المخترع والمستثمر الأميركي إيلون ماسك يصف الذكاء الاصطناعي بأنه من أعظم ئل في الاكتشاف والابتكار وراء المخاطر التي تُهدّد الوجود البشري؛ لأن ذلك التطور الها محدود، وسعيه َّ من أجل ضمان البقاء وتعزيز السيطرة علــى طموح الإنسان اللا في عصرنا، ً الطبيعة، قاده إلى ابتكار الآلة التي ما لبثت تتطور لكي تصبح أكثر تعقيدا ض بحيث وصلت الآلة إلى مرحلة محاكاة القدرات البشرية بل والتفوق عليها في بع المجالات، وتكمن أهمية موضوع البحث في ظهور الذكاء الاصطناعي وتطوره كثورة صناعية عالمية جديدة سُتغير الكثير من أنماط الحياة البشرية، وأيضا تنافس الدول من أجل الحصول عليه وتطويره واستخدامه في التقنيات المدنية والعسكرية، باعتباره صرنا الحاضر. وتأكيد على التزام المسؤولية في ع أهم عنصر من عناصر القوة الأخلاقية في استخدام تقنياته أتتْ هذه المداخلة العلمية لتعالج وتجيب على وماهي أبرز خصائصه ومراحل تطوره؟ ؟ الإشكالات الآتية: ما مفهوم الذكاء الاصطناعي ة البشرية وهل يتجاوز الذكاء الاصطناعي حدود الذكاء البشري؟ مـا مـقـدار السيطر المطلوبة للتحكم في أجهزة الذكاء الاصطناعي؟ وفيما تتمثل المسؤولية الأخلاقية في استخدام تطبيقاته وتقنياته؟ وللإجابة على تلك الاشكالات اعتمدت المنهج الاستقرائي التحليلي لاستقراء وتحليل لت موضوع مع الإشارة إلى بعض الدراسات السابقة التي تناو عناصر موضوع البحث الذكاء الاصطناعي منها: فلسفة الذكاء الاصطناعي للباحثة ربيع عبد الغفار الدمرداش خديجة، بحث -1 ، جامعة د/ مولاي 03/07/2023، بتاريخ 3، العدد 16منشور في مجلة متون، المجلد الطاهر، سعيدة، الجزائر. اء الاصطناعي، المخاوف الأخلاقية من الاستخدامات السلبية لتقنيات الذك -2 ، ً للباحث الأسد صالح، بحث منشور في مجلة الرسالة تقنية التزييف العميق أنموذجا ، المركز الجامعي مرسلي 30/06/2022، بتاريخ 2، العدد 6للدراسات الإعلامية المجلد عبد الله، تيبازة، الجزائر. حث منشور الذكاء الاصطناعي تطبيقات وانعكاسات، للباحثة ببوبحة سعاد، ب -3 ، المركز 31/12/2022، بتاريخ 4، العدد 6المجلد ، بمجلة اقتصاد المال والأعمال 37 الوصوف، ميلة، الجزائر.و الجامعي عبد الحفيظ ب وتأتي هذه الورقة العلمية البحثية للمشاركة في الملتقى الدولي العاشر: الذكاء تقنيات الذكاء الاصطناعي :الاصطناعي وتطبيقاته في العلوم الإسلامية، والمعنونة بـ من خلال المحاور التالية:بين القدرات البشرية والمسؤولية الأخلاقية، المحور الأول: مفهوم الذكاء الاصطناعي وأنواعه وخصائصه وتطوره. المحور الثاني: حدود الذكاء البشري والذكاء الاصطناعي. الذكاء الاصطناعي. المحور الثالث: المسؤولية الأخلاقية في تطبيق تقنيات الخاتمة: النتائج والتوصيات خصائصه -تطوره –أنواعه -المحور الأول: الذكاء الاصطناعي: مفهومه الاصطناعيمفهوم الذكاء -أولا غوى: -1 ّ المعنى الل الذكاء: الذكاء من قولك قلب ذكي، وصبي ذكي، إذا كان سريع الفطنة، وقد ذكي، ا يذكو ذكاء، وذكوا فهو ذكي. ويقال ذكو قلبه يذكو إذا حي بالكسر، يذكى ذكا. ويقال: ذك بعد بلادة، وفلان ذكاء سرع فهمه وتوقد. والذكي السريع الفطنة. والذكاء حدة الذهن. والذكاء في الفهم: أن يكون فهما سريع القبول. والذكاء القدرة على التحليل والتركيب ف المختلفة. واصطناعي اسم منسوب إلى والتمييز والاختيار وعلى التكيف إزاء المواق .1اصطناع، ما كان مصنوعا غير طبيعي المعنى الاصطلاحي:-2 ( بعدة تعريفات، من أهمها: Artificial Intelligenceيعرف مصطلح الذكاء الاصطناعي ) حاكي وتشابه تلك -أ ُ قدرة الآلات والحواسيب الرقمية على القيام بمهام معينة ت الكائنات الذكية كالقدرة على التفكير أو التعلم من التجارب السابقة أو التي تقوم بها الاصطناعيغيرها من العمليات الأخرى التي تتطلب عمليات ذهنية، كما يهدف الذكاء للوصول إلى أنظمة تتمتع بالذكاء وتتصرف على النحو الذي يتصرف به البشر من لمستخدميها خدمات مختلفة من حيث التعلم والفهم، بحيث تقدم تلك الأنظمة جامعة ،، رسالة ماجستير444 -440ص: –التاء والذال –ينظر: زياد محمد أسعد غانم، المعجم الجامع 1 م.2000النجاح، فلسطين، 38 . 1التعليم والإرشاد والتفاعل وما إلى ذلك : بأنه نظرية تطوير أنظمة الكمبيوتر القادرة 2(AI) الاصطناعيوعُـرّف الذكاء -ب أداء المهام التي تتطلب الذكاء البشرى مثل الإدراك البصري والتعرف على الكلام على .3لفةوصنع القرار والترجمة إلى لغات مخت العمليات المنطقية التي يؤديها الكمبيوتر، وتقابل قدرات الإنسان في التعلم -ج .4والتأقلم درة آلة أو جهاز ما على أداء بعض الأنشطة والوظائف التي تقترن عادة بالذكاء -د ُ ق .5البشري، مثل الاستدلال الفعلي والإصلاح الذاتي ه ذلك ا -ه ّ COMPUTER) (لفرع من علوم الحاسوب ويُعرّف الذكاء الاصطناعي بأن SCIENCE الذي يمكن بواسطته خلق وتصميم برامج الحاسبات التي تحاكي أسلوب الذكاء الانساني لكي يتمكن الحاسب من أداء بعض المهام بدلا من الانسان والتي تتطلب التفكير والتفهم والسمع والتكلم والحركة بأسلوب منطقي ومنظم التحول من نظم البرمجة التقليدية بعد الحرب العالمية الثانية وترجع بدايته إلى إلى استحداث برامج للحاسبات تتسم بمحاكاة الذكاء الإنساني في إجراء الألعاب ووضع لغاز والتي أدت بدورها إلى نظم أكبر للمحاكاة، والتي تبلورت بعد ذلك الحلول لبعض الأ .6وأصبحت نظما للذكاء الاصطناعي ه: فرع من علم الحاسوب يهتم بتصميم ويُ -و ّ مكن تعريف الذكاء الاصطناعي بأن 1 Artificial intelligence (Al), the ability of a digital computer or computer- controlled robot to perform tasks commonly associated with intelligent beings. B.J. Copeland- nov 2019. https://www.britannica.com/technology/artificial-intelligence jan. 2019. (.AIيُشار للذكاء الاصطناعي بالاختصار ) 2 3.Artificial intelligence (AI)"The theory and development of computer systems able to perform tasks normally requiring human intelligence, such as visual perception, speech recognition, decision-making, and translation between languages.", The English Oxford Living Dictionary. ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، 172عبد الله إسماعيل الصوفي، معجم التقنيات التربوية، ص: 4 م. 2000، 2عمان، الأردن، ط سيد حسن حسب الله، المعجم الموسوعي لمصطلحات المكتبات والمعلومات، –ينظر: أحمد محمد الشامي 5 م.1988، 1ية، طد، دار المريخ للنشر، السعو 444ص: م.2012، منشورات وزارة التعليم العراقية، 04أحمد كاظم، الذكاء الاصطناعي، ص: 6 39 حاكي القدرات الذهنية البشرية وأنماط عملها ويتميز بالقدرة ُ الأنظمة والبرامج التي ت على التفكير والتعلم من خلال تحليل كميات كبيرة من البيانات، ويتم استخدام الذكاء تطبيقات، بما في ذلك المساعدين الشخصيين الاصطناعي في مجموعة واسعة من ال .1الافتراضيين وروبوتات المحادثة والسيارات ذاتية القيادة وأنظمة التشخيص الطبي هو محاولة جعل الكمبيوتر أو الآلة صطناعيالا الذكاء أيضا يمكن القول بأن -ن شكلاته، تفكيره أو تصرفاته، أو حله لم فيالتي تعمل بالبرمجة مثل الإنسان سواء الحياة اليومية، وذلك عن طريق دراسات تجري على الإنسان نواحيوممارسته لكافة ستخلص منها نتائج تساعد على تفسير سلوك الإنسان وبرمجة ذلك لتطبيقه على ُ وت . 2الآلة ، ولكن يمكن وضع صطناعيالا ومن الصعوبة وضع تعريف محدد وشامل للذكاء ح ُ :3الاصطناعيدّد ماهية ومفهوم الذكاء مجموعة من الأمور التي قد ت .الاستنتاجالقدرة على - القدرة على اكتساب معرفة جديدة وتطبيقها. - القدرة على الإدراك ومعالجة الأشياء التي تحيط بنا. - القدرة على التعلم من خلال التجارب والأمثلة التي تحيط بنا. - أنواع الذكاء الاصطناعي: -ثانيا العقل البشرى محاكاة علىالآلة قدرة مدى اع الذكاء الِاصطناعي بأنو يُقصد كلما صنفت ضمن الإنسان، فكلما زادت تلك القدرة يقوم بها بنى والوظائف التي الأفضل في الذكاء الاصطناعي من حيث التنوع والإتقان، وكلما زاد قربها من أداء الأنواع ضمن صنيف أنواع الذكاء الاصطناعي الإنسان كلما علت قيمتها وأهميتها، ويمكن ت (، AGIالعام ) الاصطناعي(، والذكاء ANIالضيق ) الاصطناعي: الذكاء 4ثلاث فئات هي 1 -30227-article-https://www.annajah.net اعة: 2023جويلية 15/ بتاريخ .14:38م، على السَّ مجلة ، بحث منشور ب14، ص: الاصطناعييحي إبراهيم دهشان المسئولية الجنائية عن جرائم الذكاء 2 م.2019جامعة الإمارات، -الشريعة والقانون كلية القانون ، بحث منشور بمجلة كلية 33الحالية، ص: الاصطناعيهيثم عبد اللطيف العاني تطبيقات الذكاء 3 م.2006 -الرافدين الجامعة للعلوم سئولية الدولية عن في العلاقات الدولية والم الاصطناعيإسلام دسوقي عبد النبي، دور تقنيات الذكاء 4 ، 04، العدد 08بالمجلة القانونية، جامعة القاهرة، المجلد منشور،، بحث 1455استخداماتها، ص: م.2020نوفمبر 40 (ASIالفائق: ) الاصطناعيوالذكاء ( يُشير إلى Al) Weak Al or Narrowأ. الذكاء الاصطناعي الضيق أو المحدود ) هام محددة بشكل مستقل التي تستطيع فقط أداء م الاصطناعيأنظمة الذكاء حاكي القدرات البشرية. ويعني ذلك أن هذه الأنظمة محدودة ُ وبواسطة إمكانات ت القدرات ولا تتخطى قدراتها المهام المصممة لأجلها. على الاصطناعي( يعني قدرة الذكاء General Alب. الذكاء الاصطناعي العام ) سان من خلال محاكاة القدرات البشرية التعلم والإدراك والفهم والعمل تماما مثل الإن وسيصير بمقدور هذه الأنظمة بناء قدرات متنوعة والتوصل إلى روابط وتعميمات عبر عدة مجالات وهو أمر من شأنه أن يقلل كثيرا من الوقت اللازم لتدريب هذه الأنظمة أنه لا يوجد أي أمثلة عملية على هذا النوع، فكل ما يوجد حتى الآن مج ّ رد دراسات إلا بحثية تحتاج للكثير من الجهد لتطويرها وتحويلها إلى واقع. الفائق الاصطناعي( يمثل تطوير الذكاء Super Al (ت. الذكاء الاصطناعي الفائق ذروة الأبحاث في هذا المجال وانطلاقا من اعتباره عند تطويره سيكون أكثر أشكال الفائق سيتميز على جميع المستويات يالاصطناعكاء قدرة على الأرض، فإن الذكاء ذال بفضل تفوقه من حيث الذاكرة وسرعة معالجة البيانات وتحليلها وقدرات اتخاذ القرارات، بحيث يستطيع القيام بالمهام بشكل أفضل مما يقوم به الإنسان المتخصص وذو المعرفة. م هذا بها، إذ يقسيقوم للوظائف التي تبعا ويمكن تصنيف الذكاء الاصطناعي :1كالاتيأنواع مختلفة التصنيف إلى أربعة التعلم القدرة على الى أنواع الذكاء الاصطناعي إذ يفتقر أبسط :الآلات التفاعلية - يتفاعل مع فهو المستقبلية،الأعمال لتطوير الماضية أو التجارب الخبرات السابقة من .شكل ممكنبأفضل التجارب الحالية لإخراجها السابقة لمدة زمنية التجارب يستطيع هذا النوع تخزين بيانات لمحدودة: الذاكرة ا - على هذا النوع إذ يتم تخزين الأمثلةأفضل محدودة ويعد نظام القيادة الذاتية من السيارات الأخرى والحد الاقص ىعن للسيارات ومقدار بعد السيارة الأخيرة السرعة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهه نظر تدريس ي كاطع،أمل كاظم ميرة، م.د تحرير جاسم 1 ر العلمي الدولي الأول للدراسات الإنسانية، الذكاء ، جامعة بغداد، وقائع المؤتم299الجامعة، ص: م.2019والقدرات والعقلية، 41 .ة للقيادة عبر الطرق اللازمالبيانات الأخرى للسرعة وغيرها من المشاعر الإنسانية والتفاعل مع الآلة نظرية العقل: يعنى هذا النوع بفهم - حاليا أنه لا يوجد أيه تطبيقات عملية بالذكر معهم ومن الجدير والتواصل الأشخاص .الذكاءمن النوع على هذا علم الذكاء يصبو إليها التي العلم الذاتي: يعد نوع من التوقعات المستقبلية - الأمر الذي سيجعلها خاصة لدى الآلات وعي ذاتي ومشاعر يتكون الاصطناعي بحيث .الواقععلى أرض أكثر ذكاء من الكائن البشري وما يزال هذا المفهوم غير موجود Artificial) الاصطناعييُعتبر الذكاء ثالثا: تاريخ الذكاء الاصطناعي وتطوره: Intelligence:) لم الحاسوب، وأحد الركائز الأساسية التي تقوم عليها أحد فروع ع صناعة التكنولوجيا في العصر الحالي. ويعود ظهور مصطلح الذكاء الاصطناعي إلى Alaم عندما قام العالم )1950العقد الخمسين من القرن العشرين وتحديدا " عام Test بتقديم ما يعرف باختبار تورينج )Turing Test)بتقييم الذكاء لجهاز ( الذي يعني الحاسوب وتصنيفه ذكيا في حال قدرته على محاكاة العقل البشري، وبعد ظهور ( اختبار تورينج بعام واحد تم إنشاء أول برنامج يستعمل الذكاء الاصطناعي من قبل Christopher strachey الذي كان يشغل منصب رئيس أبحاث البرمجة في جامعه ) ( عبر جهاز الحاسوب وتطويرها، checkersغيل لعبة الداما )أکسفورد إذ استطاع تش ثم قام أنتوني اوتنجر بقياس قدرة الحاسوب على التعليم، وكانت أول تجربة ناجحة لما .1يعرف بتعلم الآلة ، (John McCarthy)من قبل الاصطناعيم ذكر مصطلح الذكاء 1956وفي عام ثين المهتمين بالشبكات العصبية الذي نظم ورشة عمل لمدة شهرين جمعت الباح ( وعلى الرغم من أنّ هذه الورشة لم تؤدي إلى أي (Neural Network الاصطناعية ، وأسهمت في الاصطناعيابتكارات جديدة، إلا أنها جمعت بين مؤسس ي علم الذكاء إرساء الأساس لمستقبل بحوث المتعلقة به، وفي هذا العام تم إعلان مفهوم الذكاء عي بشكل رسمي في كلية دارتموت ولكنه لم يحقق أي تقدم على مدى عشرين الاصطنا . وقد يعود سبب ذلك الى القدرات الحاسوبية المحددة التي كانت متوفرة ً تقريبا ً عاما ، جامعة 298أمل كاظم ميرة، تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهه نظر تدريس ي الجامعة، ص: 1 م.2019 بغداد، وقائع المؤتمر العلمي الدولي الأول للدراسات الإنسانية، الذكاء والقدرات والعقلية، 42 .1نذاكآ عتبر هذه المرحلة الأولى لتطور الذكاء الاصطناعي حيث نشأت ُ الحرب انتهاء فور وت لعبة الشطرنج عن ببحثه م1950 عام )شانون (لعالما بدأها وقد الثانية العالمية بإيجاد المرحلة هذه وتميزت 1963 عام )مان فيلد(و )باووم فيجن(بالعالم وانتهت الأساسية الفكرة على اعتمدت والتي الحاسب باستخدام للألغاز للألعاب وفك حلول النمذجة تطوير إلى وأدت الحالة الذي يمثل الفراغي التمثيل في البحث طرق بتطوير :هي عوامل ثلاث على معتمدة الحسابية النماذج واستحداث الحسابية في البدء عند الشطرنج لوحة :"مثل البحث قيد للموضوع البدائية الحالة تمثيل -أ ."اللعب ".الخصم على التغلب الى الوصول "النهاية إلى الوصول إدراك شروط اختيار-ب على الشطرنج قطع بتحريك "اللاعب حركة متحك التي القواعد مجموعة - ج 2."اللوحة الشاعرية المرحلة عليها يطلق وهذه المرحلة الثانية لتطور الذكاء الاصطناعي (ROMANTIC) قام السبعينات، حيث منتصف إلى الستينات منتصف في بدأت والتي )ونجراد ( ووضع العالم المعلومات لتمثيل (FRAMES ) الاطارات بعمل )منسكي (العالم )ونستون ( العالمان والمحادثات، وقام القصص مثل الانجليزية الجمل لفهما نظاما والتي للتكنولوجيا )الماسيشوستش (معهد في تطويرة تم ما كل بتلخيص )براون (و والانسان بالحاسب والرؤية الطبيعية اللغات معالجة عن بعض الأبحاث على تحتوي .3الرمزية أو الشكلية والمعالجة الالي أول مركبة مسيرة عن طريق وهيم تم بناء أول مركبة ستانفورد 1979وفي عام م تمكن أول جهاز حاسوب من التغلب على منافس بشري 1997الكومبيوتر وفي عام في لعبة الشطرنج وبدأت وتيرة التسارع في علم الذكاء الاصطناعي في بداية القرن وتات التفاعلية متاحة في المتاجر بل إن الأمر الواحد والعشرين حتى أصبحت الروب تعدى ذلك ليصبح هناك روبوت يتفاعل مع المشاعر المختلفة ضمن تعابير الوجه . وينظر: خالد ناصر 27م، ص: 2014، د.ن، الاصطناعيسماعيل: تاريخ الذكاء إحسام حسن محمد 1 م.2014، 04، مكتبة الرشد، الرياض، ط 22والمجتمع الإلكتروني، ص: الآليالسيد، الحاسب م.2012، منشورات وزارة التعليم العراقية، 07أحمد كاظم، الذكاء الاصطناعي، ص: 2 .08رجع السابق، ص: الم 3 43 ( الذي nomadصبحت تقوم بمهمات صعبة كالروبوت )أوغيرها من الروبوتات التي .1ة البحث والاستكشاف عن الأماكن النائية في القطب الجنوبيميقوم بمه منذ بدأتالمرحلة الثالثة لتطور الذكاء الاصطناعي المرحلة الحديثة والتي وتمثل منتصف السبعينيات والتي تميزت بظهور التقنيات المختلفة التي تعالج كثير من نساني إلى برامج دت فعلا الى انتقال جزء كبير من الذكاء الإأالتطبيقات التي هذا العلم والتي أدت الى ظهور لازدهاري الحاسبات وتعتبر هذه الفترة هي العصر الذهب كثير من نظم الذكاء الاصطناعي الحديثة، ولقد تبلورت نواة تقنيات الذكاء الاصطناعي LIST وآليات معالجة القوائم SYMBOLIC MODELLINGلتشمل النمذجة الرمزية PROCESSING MECHANISMS والتقنيات المختلفة للبرمجة PROGRAMMING ESTECHNIQU 2والتي تفاعلت مع فروع كثيرة من العلوم. خصائصه: -رابعا إذا كان الذكاء الاصطناعي يعني البرامج والأنظمة الإلكترونية المتطورة التي تحاكي فذلك لا يعني أن أي برنامج أو نظام إلكتروني يؤدي عملا محددا القدرات البشرية، بل ينبغي أن تتوافر فيه خ ً :3أدناهلى أهمها إصائص معينة نعرض يعد ذكاء اصطناعيا مجموعة بأنه) (Katherine Noyes) نویس كاثرين (وقد عرفتـــــه :التعلـيم الآلي -أ كبيرة ومتنوعة من المنهجيات التي تزود البرامج بالبيانات المطلوبة، مما يمكنها من من التعلم ، فمن خلال هذا النوع 4)تحسين ادائها بشكل مستمر ومتلائم مع بيئتها التي مكانياتها للتعامل مع التغيراتإلكترونية من تطوير قدراتها و يمكن للبرامج الإ ن آلية التعليم هذه مشابهة لآلية إتواجهها دون إعادة برمجتها من قبل مشغل خارجي، و التعليم لدى البشر لكونها ستؤدي في المحصلة إلى نوع من الاستقلالية لدى الذكاء للقرارات وتنشأ عنه صعوبة التنبؤ بهذه القرارات حتى بالنسبة اتخاذه الاصطناعي في أمل كاظم ميرة، تحرير جاسم كاطع، تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهه نظر تدريس ي 1 ، جامعة بغداد، وقائع المؤتمر العلمي الدولي الأول للدراسات الإنسانية، الذكاء 298الجامعة، ص: م.2019والقدرات والعقلية، م.2012منشورات وزارة التعليم العراقية، 08ص:أحمد كاظم، الذكاء الاصطناعي، 2 مصطفى عماد محمد البياني، حدود الذكاء الاصطناعي والمسؤولية الناشئة عنه على الصعيد الدولي، ص: 3 م.2022، جامعة الكوفة، العراق، 13، المجلد 2، مجلة القادسية للقانون والعلوم السياسية العدد 271 4 https://blogs.nvidia.com/blog/2016/07/29/whats-difference-artificial-intelligence-machine- learning-deep-learning-ai 06.48، 20/07/2023/ بتاريخ 44 .1لصانعي هذه البرامج ذ إالاستقلال: يُعد الاستقلال من أبرز الخصائص المميزة للذكاء الاصطناعي، -ب يعد مفهومـــــا متعدد المستويات يعتمد في درجته على وجود العنصر البشري وتدخله، أو ــهإذ يمكن من خلالـ ً (العمل بصورة مستقلة نسبيا ً عن الرقابة )كليا ً مستقبلا سلحة ذاتيه التشغيل، وفي ضوء ذلك عرفه كقيادة السيارة واستخدام الأ البشرية، ن يتصرف في بيئة غير أالنظام الذي يمكن (بأنه (Martin Hagstron) مارتن ها غتروم لكن 2).مباشر من قبل المشغل معروفة أو يتعامل مع أحداث غير متوقعة دون تأثير شكلتين جوهريتين يتمثلان في حدود مهذه الاستقلالية لا تنفك تثير النقاش حول 3.نطاق استقلال الذكاء الاصطناعي والمسؤولية التي تنسب إليه القدرة على التنبؤ: إن قدرة الذكاء الاصطناعي على التعليم الآلي وإمكانية -ج ه صعوبة التنبؤ بالقرارات والتصرفات التي ستنشأ التصرف بشكل مستقل نتج عن عنه، ً وتمثل برامج الشطرنج ،Black4)الأسود بمشكلة( الصندوق وهذا ما يعرف حاليا .5خير مثال على ذلك، حيث تلعب هذه البرامج بشكل مختلف عن البشر وتتفوق عليهم نيو نر قــاة وضع إطابعو صير هذه الخاصية أيضا مشكلة قانونية تتمثل في ثوت ، نتيجة الجهل بطبيعة تصرفاته والآثار ةحكمب محدد ينظم الذكاء الاصطناعي .6الناشئة عنها القانونية .المرجع السابق، نفس الصفحة 1 2 rs.cfm?abstract_id=4099394https://papers.ssrn.com/sol3/pape على 20/07/2023بتاريخ ، .06.54الساعة: مصطفى عماد محمد البياني، حدود الذكاء الاصطناعي والمسؤولية الناشئة عنه على الصعيد الدولي، ص: 3 271. 4 Hitoshi Nassi, Artificial Intelligence and the obligation to respect and to ensure meepest de 11 an Eve. Massingham and Annabel McConnachie Ensuring Respect for International Humanitarian Law Moutledge. 2020, P.136 المرجع نفسه. 5 مصطفى عماد محمد البياني، حدود الذكاء الاصطناعي والمسؤولية الناشئة عنه على الصعيد الدولي، ص: 6 271. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4099394 45 المحور الثاني: حُدود الذكاء البشري والذكاء الاصطناعي غير مسبوق في مجال الذكاء الاصطناعي، ً دخل عالمنا المعاصر حقبة تشهد تسارعا ، ولو وهو نتاج جهود انطلقت م ً نذ الخمسينيات. هي المرة الأولى التي تقدّم الآلة شعورا مع البشر. ومنذ إطلاق ً من الوعي خلال تفاعلها لغويا ً ، بأنها تملك نوعا ً تشات جي »زائفا ، ثم النسخة المطورة «بي تي ً ، اختلفت «OpenAI»من قبل شركة « 4جي بي تي »، بداية ة. وتنوعت أهداف الاستخدام لهذه التقنية المقاربات في التعامل مع روبوت الدردش الحديثة، وبين هذا وذاك، برزت الحاجة إلى إعادة تصويب المفاهيم العلمية حول تلك . وبرز السؤال: ما حدود الذكاء الاصطناعي؟ 1البرمجيات ووضعها في إطارها الصحيح وهل يتجاوز الذكاء البشري؟ ذلك ما سنتطرق إليه فيما يلي: ف الذكاء الاصطناعي:تصني -أولا نش ئ ليحاكي قدرات عقل الإنسان في حل المشكلات ُ الذكاء الاصطناعي هو ذكاء آلي أ واتخاذ القرارات لأداء مهام مختلفة ضمن البيئات التي يوضع فيها. أي إن الباحثين، وعلى الرغم من معرفتهم الضئيلة بكيفية عمل الدماغ، يحاولون قدر الإمكان صنع د بعض وظائفه. وتستخدم تلك الأنظمة الخوارزميات وتقنيات مثل برمجيات تق ّ ل م والتطوّر « الشبكات العصبية البرمجية»و« التعلم العميق»و« تعلم الآلة» ّ للتعل من ذلك، تصنّف علوم ً والتحسين التدريجي والتلقائي في المهام المعيّنة لها. وانطلاقا :2لاثالكومبيوتر الذكاء الاصطناعي إلى خاناتٍ ث بالذكاء الاصطناعي Narrow AIالذكاء الاصطناعي الضيّق ) -1 ً ( ويشار إليه أحيانا الضعيف، هو نظام صُمّم لأداء مهمة محددة أو مجموعة من المهام ضمن نطاق محدود من القدرات. يُدرّب على حل مشكلة معينة أو مجموعة من المشكلات، مثل يقع كل تطور في هذا المجال ضمن و ممارسة لعبة. التعرّف إلى الصور أو معالجة اللغة أ )لامدا(و )4جي بي تي (و« تشات جي بي تي»مثل المساعدين الافتراضيين و هذه الخانة والخوارزميات التي تحكم منصات التواصل )غو(ولعبة (DALL-E 2) و (BARD)و يح أن الاجتماعي، كل تلك الأنظمة هي في خانة الذكاء الاصطناعي الضيّق. وصح ، akhbar.com/Opinion/360053-https://alتجاوز الذكاء الاصطناعي الذكاءَ البشري، علي عواد، هل ي 1 17/07/2023 ،13.30 ، akhbar.com/Opinion/360053-://alhttpsعلي عواد، هل يتجاوز الذكاء الاصطناعي الذكاءَ البشري، 2 17/07/2023 ،13.30 https://al-akhbar.com/Opinion/360053 https://al-akhbar.com/Opinion/360053 46 التواصل معها بات أشبه بالتواصل مع البشر، إلا أنها أنظمة لا تدرك ولا تعلم ما الذي تقوم به. بمعنى أنها غير واعية لوجودها أو لوجودنا، ولا قدرة لها خارج ما تدربت عليه. (، هو مفهوم AGIأو Artificial General Intelligenceالذكاء الاصطناعي العام ) -2 م ذكاء اصطناعي يمكنه أداء أي مهمة فكرية يمكن للإنسان القيام بها. نظري لنظا بمعنى آخر، هو نظام لديه القدرة على التعلم والتفكير والتخطيط وحل المشكلات عبر قة. وعلى عكس ّ مختلف المجالات والسياقات، بطريقة مرنة وقابلة للتكيّف وخلا لذكاء الاصطناعي العام إلى امتلاك أنظمة الذكاء الاصطناعي الضيقة، تهدف أنظمة ا على فهم ً قدرة معرفية مماثلة لتلك التي لدى الإنسان. ويجب أن يكون النظام قادرا لما يقوله، والتعرف إلى ً اللغة الطبيعية وليس فقط الإجابة، أي عليه أن يكون واعيا سياق المعقد، الأنماط، والتعلم من التجربة، واتخاذ القرارات بناءً على البيانات وال والتفاعل مع البشر بطريقة طبيعية وذات هدف. ويعتبر تطوير الذكاء الاصطناعي العام من أهم التحديات في مجال الذكاء الاصطناعي، حيث هناك عقبات أساسية متعلقة بالتعلم الآلي وهندسة الكمبيوتر والفلسفة والبيولوجيا والنّفس. وفي حين كن تحقيق الذكاء الاصطناعي العام نهاية العقد الحالي أو يعتقد بعض الباحثين أنه يم بعيد المنال. ً المقبل، يعتقد البعض الآخر أنه لا يزال حلما (، هو حالة ASIأو Artificial Super Intelligenceالذكاء الاصطناعي الخارق ) -3 جميع مستقبلية افتراضية للذكاء الاصطناعي حيث تتجاوز الآلات الذكاء البشري في على أداء المهام الفكرية على مستوى يتجاوز القدرات البشرية، ً الجوانب. سيكون قادرا وسيكون لديه مستوى من الإبداع، والحدس، وقدرة على حل المشكلات التي لا نظير لها من قبل أي إنسان. هناك آراء مختلفة حول ما إذا كان يمكن تحقيق الوصول إلى لك، يعتقد بعض الخبراء في مجال أبحاث الذكاء الاصطناعي أنه هذا الذكاء أم لا. ومع ذ ( في المستقبل من خلال تطوير خوارزميات متقدمة وإنشاء نظام ASIيمكن تحقيق ) يمكنه التعلم والتطور من تلقاء نفسه من دون تدخل ً ذكاء اصطناعي محسّن ذاتيا مما سبق، من غير المنطقي محاكمة أي ذكاء ً على أنه بشري، فانطلاقا ً اصطناعي حاليا (، أو مقارنته بأداء العقل البشري. ومن المعلوم أن الذكاء AGIذكاء اصطناعي عام ) بالجهاز العصبي. ويعتبر حل المشكلات واتخاذ القرار من وظائف يرتبط ً وثيقا ً ارتباطا عي، الأجهزة العصبية، بما في ذلك الدماغ، لذلك ومن هذا المنطلق فإن الذكاء الاصطنا الذي يعتمد على تقنيات تحاكي تلك الآليات مثل تقنية الشبكات العصبية البرمجية، تجاوزت الذكاء البشري بشكل مطرد في العديد من المجالات الفردية، بما في ذلك ألعاب 47 أو معالجة ملايين البيانات في لحظات. ودفع هذا النجاح بعض )الشطرنج(و )ألفا غو( وصول الوشيك للذكاء الاصطناعي الذي يتجاوز الذكاء البشري في الباحثين إلى تكهن ال ما يشار إلى هذا )التكنولوجي التفرد) يسمىكل مجال، وهو حدث افتراض ي ً . وغالبا الذكاء الاصطناعي باسم الذكاء الاصطناعي العام أو الذكاء الخارق. ومع ذلك، من ن تعريفها على أنها عملية تتكاثر وجهة نظره، يتطلب الذكاء الحقيقي الحياة، التي يمك من تلقاء نفسها. لذلك يُعتقد أن الذكاء الخارق هو إمّا أمر مستحيل أو ش يء ً جسديا . ويرى باحثون أن السعي وراء ذكاء اصطناعي يشبه ذكاء الإنسان 1في المستقبل البعيد بعلم النفس، يتضمن ملاح ً متعلقا ً تجريبيا ً ظات يجب أن يكون في جزء منه علما وفرضيات حول السلوك البشري الفعلي وعمليات التفكير؛ في حين أن النهج العقلاني، من الرياضيات والهندسة، ويرتبط بالإحصاء، كما نظرية التحكم وعلم ً يتضمن مزيجا بالغ الأهمية: هل نهتم بالتفكير أم ً من ذلك، يطرح الباحثون سؤالا ً الاقتصاد. وانطلاقا داخل الآلة؟ أم نحاول صنع أنظمة تحقق بالطريقة؟ هل نريد ً بشريا ً أن نخلق نموذجا أفضل النتائج للبشر؟ وهذه أسئلة قد تحدد مصير ما يحاول البشر صنعه عبر الآلة. ً فالذكاء الاصطناعي قد تقدم بشكل كبير مقارنة بالعقود الأولى من عمره، نظريا . وصارت المسائل التي يتعامل معها الذكاء ً ، ومنهجيا ً الاصطناعي الحالي أكثر تعقيدا . وانتقلت التقنية من البرمجيات المسبقة إلى التعلم الآلي ً والمجال نفسه أكثر صعوبة ونماذج اللغة مثله والقادمة من )تشات جي بي تي(من البيانات، لكن الأكيد أن ما بعد .2مختلف شركات التكنولوجيا، لن تشبه ما سبق H U M A N M I N D A N D K N O) المعرفة: معالجةو نسانيالإ العقل -ثانيا WLEDGE PROCESSING) للمعارف الانسان معالجة عملية أن فيه لاشك ماإن م الخلق إبداع في وتعالى سبحانه الله قدرة أن نعرف أن ويكفي جدا المعقدة العمليات من 500 ما يوازي وتحليل ومعالجة على إدخال قادرة تكون البشرية العين خلايا أن من .الثانية الواحدة من جزءا عشرين من جزء قدرة زمن في وذلك رياضية معادلة SUPER COMPUTER) العملاق الحاسب به يقوم بما التحليل في القدرة هذه وبمقارنة CRAY FAMILY) نإف الرقمية السوبر الحاسبات وأسرع كبرأو أضخم من يعتبر والذي « ولادة الذكاء»دايول لي، أستاذ بلومبيرغ المتميز في علوم الأعصاب والعلوم النفسية والدماغية، في كتابه 1 (2020)مطبعة جامعة أكسفورد، يوارت راسل وبيتر ، لست«artificial intelligence: a modern approach»النسخة الرابعة من كتاب 2 م.2020نورفيغ، والصادرة عام 48 هناك أن فرضنا ذاإو المعادلات من العدد هذا مثل لتحليل دقائق عدة يتطلب ذلك السوبر الحاسب هذا بأن القول يمكن فإنه المعلومات يتبادلان إدخال بشريتان عينان التشغيل من أشهر هو -ثانية واحدة في الانسان يراه ما- لتحليل يحتاج سوف ثل حاسباتم الرمزي التحليل إجراء على القادرة الخامس الجيل حاسبات وباستخدام هذا فإن الثانية في وحدة استدلالية مليون سرعتها ألف تبلغ والتي المتوازي الاستدلال المخ إلى تدخل الخارجية البيانات أن المعروف كبير، ومن بشكل يتم اختصاره الوقت حيث ذلك وغير والإحساس والسمع الرؤية مثل من الاستشعار أنواع خمس طريق عن SHORT TERM) الأمد قصيرة ذاكرة احتياطيا في والبيانات لوماتالمع هذه تخزين يتم MEMORY) طويلة الأمد ذاكرة لىإ ذلك بعد نقلها ثم لتحليلها وذلك(LONG TERM MEMORY)، تستخدم التي وكذلك العلاقات والصور والرموز الأشكال بها تخزن والتي قصيرة الأمد هي الذاكرة تبرالاحتياطية، وتع الذاكرة في معلومة أي وتوضيح معالجة في من يقارب ما وتحتاج البيانات من القليل على تحتوي حيثالأساسية للنقل والتخزين .1مدالأ طويلة البيانات إلى الذاكرة لنقل دقيقة 20لىإ 51 الحاسب ذاكرة بين مقارنة : لعقدالمخ البشري والتمثيل الرمزي للمعرفة -ثالثا التشغيل تماثل ذاكرة أنها على الأمد قصيرة الذاكرة اعتبار يمكن فإنه الإنسان وذاكرة مثل لحادثة الحاسب تعرض إذا بيانات من بها ما كل تفقد والتي ،(RAM)للحاسب طويلة الذاكرة بها، أما المخزونة المعلومات جميع تضيع حيث الكهربائي، التيار انقطاع تخزن حيث الصلبة، أو المرنة الممغنطة الأقراص تماثل فهي نسانمخ الإ في الأمد المدمجة أو الأقراص القرص لمادة المغناطيسية في نوعيه كمتغير والبيانات الأشكال سيارة لحادثة شخص تعرض الليزر فعلى سبيل المثال لو أقراص أو الكثافة عالية حالته ويعود إلى تماما أن يشفى يمكنه الشخص هذا فإن المخ من وأصيب بتهتك في جزء وذلك التلف الحركة إلى عن المسؤولة والأعصاب الكلام مراكز تتعرض لم إذا بيعيةالط .2المتوازي والتوزيع والتحليل المعالجة على المعتمدة التخزين طريقة بفضل على القدرة وخصوصا المختلفة عمله ووظائفه وطريقة البشري المخ ويعتبر الذين الحاسبات وخبراء علماء من كثير لانتباه الجاذبة الأشياء من الرمزية المعالجة التي والرموز الأشكال بصمات تعتبر حيث الذكية، الحاسبات تطوير على يعملون هي المعلومات شبكة في التي تخزن الرقمية للبيانات والمماثلة الإنسان ذاكرة في تختزن م.2012منشورات وزارة التعليم العراقية، 05أحمد كاظم، الذكاء الاصطناعي، ص: 1 نفسها. المرجع نفسه والصفحة 2 49 المخ في لمعالجة البيانات المعقدة الطريقة يفسر وهذا، الرمزية المعالجة في أساس التي يمكن بواسطتها الحكم Criteriaويمكن الإشارة الى عدد من المقاييس .1الإنساني التعميم - Abstractionعلى الذكاء البشري أهمها: القابلة على التجريد Generalization - التكيف -استنساخ حقائق من مجموعة مواقف مختلفةAdapt داء خطاء وتصحيحها لغرض تحسين الأ لأ ا Delectاکتشاف -للمواقف الجديدة . وهذه المقاييس جديرة بالتأمل مفادها مدى قدرة الذكاء الاصطناعي في ً مستقبلا منه بعض طرق التفكير مثل الاستنتاج ً الحلول محل العقل البشري مقتبسا والاستدلال ومنهج التعلم. أي بمعنى آخر، القدرة التجريدية في الآلة واحتمال مجاراتها والنتيجة أن مجالات الذكاء الاصطناعي تتمثل في البشري.لتلك الموجودة في العقل التعميم والتجريد والاستنتاج والتكيف واكتشاف الأخطاء وتصحيحها ولكن هذه هناك الاختراع المجالات ليست الوحيدة لنشاط الفكري الإ ً نساني البشري فمثلا كتمييز الصور والروائح ألمنطقي دبي والتفكير غير انتاج والفني والأ والإ ً و النمطي مثلا والأطعمة وغير ذلك. وملخص القول أن التقدم الهائل في المجالات المذكورة في الذكاء لى مرحلة وسطية إالاصطناعي ما يزال في أوله وأنه سيسر زمن طويل حتى يمكن التقدم الرغم من ذلك فما يمكن البدء منها في تمثيل بعض النشاط الفكري الانساني، وب تحقق لا يمكن الاستهانة به فقد تم بناء منظومات أولية قادرة على الاستجابة ) بذكاء( للوسط المحيط بها )والتأقلم له( ضمن مجالات محددة، وبذلك نصل إلى النتيجة النهائية وهي أنه لا يمكن الحلول محل الذكاء البشري، فإن التقنية الحديثة ستكون . 2تقديم إسناد فعال ذكي ذاتي البرمجة مماثل للنشاط البشري قادرة على المحور الثالث: المسؤولية الأخلاقية عن الذكاء الاصطناعي وتقنياته من المتوقع أن يؤدي إلى حدوث الاصطناعيإن استخدام تطبيقات وتقنيات الذكاء مسؤولية غير المشروع، وهو ما يمكن أن يولدو أضرار نتيجة الاستخدام المشروع أخلاقية ذلك ما سنتطرق له فيما يأتي: .06، ص: السابقالمرجع 1 بات ينظر: جين جليل اسطيفان، الذكاء الاصطناعي هل يمكن أن يحل محل الذكاء البشري، الحاس 2 ، د.ت.26-22لكترونية، ص: الإ 50 ولية الأخلاقية عن استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعيؤ أسس المس أولا: يتبين مما سبق أن أساس المسؤولية الأخلاقية لاستخدام الذكاء الاصطناعي يكون ن ، وعليه فإ1على أساس المخاطر والتسبب في إحداث الضرر بصرف النظر عن الخطأ مكانات وتكنولوجيا وتقنيات الذكاء إمن حق كل شخص استخدام ما لديه من الاصطناعي ً والتي تحقق لها المصالح الشخصية في كافة المجالات، ولكن ذلك ليس امرا وإنما هناك قيد على حرية هذه الاستخدام وهو العمل مطلقا للمستخدم أو الشخص .2رض لتوقيع الجزاءات أو العقوبات عليهوإلا تع بحسن نية وعدم الإضرار بالآخرين سهل ُ وفي الوقت الذي تخدم فيه تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي صانع القرار، وت حياة الناس، فإنها تخلق منافسين وشركاء لهم التأثير على صُنع السياسة، في مقدمتهم ها شركات التكنولوجيا التي تملك تقنيات هذا الذكاء الاصطناعي، حيث سيصبح ل لأن ،ون العامة، سواءؤ تأثيرها المهم على الحياة الإنسانية ودورها في التدخل في الش يات الذكاء نالأمر يتعلق هنا بقضايا سيادة الأشخاص وحرياتهم، خاصة إذا تحولت تق الاصطناعي إلى أدوات في أيدي الغير الذي يستخدمها لممارسة التأثير في سلوكات من قبيل ذلك التأثير الذي تمارسه الشركات متعددة ونجد ،الأشخاص وقراراتهم نتيجة الاستخدام وما تسببه من مخاطر وأضرار ،الجنسيات على الأشخاص والهيئات .3السلبي لتقنيات الذكاء الاصطناعي وما يتبعه من مسؤولية أخلاقية ثانيا: مظاهر المسؤولية الأخلاقية في استخدام الذكاء الاصطناعي وتطبيق نتطرق للحديث عن المسؤولية الأخلاقية لاستخدام الذكاء الاصطناعي من ياته. تقن خلال ما يلي: شهدت السنوات الأخيرة ثورة تكنولوجية الإطار الأخلاقي للذكاء الاصطناعي: -1 ن التطور الكبير إهائلة أدت إلى وصول العقل البشري إلى ابتكار ذكاء يحاكي ذكاءه، إذ صطناعي المتمثل في ظهور أنظمة مبرمجة، مثل: مساعدة الطبيب في في ميدان الذكاء الا المجال الطبي، والسيارات الذكية، والوكيل الذكي، والروبوتات وغيرها من التطبيقات .138العام، مرجع سابق، ص: الدوليد. محمد صافي يوسف، القانون 1 ، مطبعة الفجيرة الوطنية، 270أبو الخير أحمد عطيه، قانون التنظيم الدولي أكاديمية شرطة دبي، ص: 2 م.2007 جريدة الاتحاد الإماراتية، -بتصرف-جمال سند السويدي، مقالة بعنوان الذكاء الاصطناعي والسياسة، 3 / https://www.alettihad.ae/wej hatarticle/100431 .11.00، على الساعة: 19/07/2023 51 في المجتمعات المتطورة. أدت تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي فاعل التي أصبح لها دور فراد على إنجاز مهامهم الاجتماعية الجديدة إلى حدوث نقلة نوعية في مساعدة الأ والمهنية، كاستخدام الإنسان الآلي في الأعمال الصناعية الشاقة والخطرة، وفي ميادين المعارك العسكرية ومتابعة الحالة الصحية للمرض ى، وتوفير المساعدة لذوي الإعاقة من وغير ذلك، لكن في ذات الوقت أوجدت تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي العديد التساؤلات الأخلاقية السلبية المترتبة على تصاعد الاعتماد عليها، والتي يمكن تشعيهها إلى تداعيات اجتماعية، واقتصادية، وأمنية وقانونية، وهو الأمر الذي حول أنظار العالم إلى ضرورة وضع إطار أخلاقي يحدد التعامل مع الذكاء الاصطناعي في مجتمع يدفعنا إلى القول بأن عدالة مجتمع المعلومات لا يتحقق بواسطة المعلوماتية. وهذا ما .1القانون وحده ولكن من خلال الفضائل والقيم والأخلاقيات العامة وللحديث عن إطار أخلاقي للتعامل مع مجتمع الذكاء الاصطناعي، علينا بداية الحياة التسليم بالقول بأن الأخلاق في مجتمع الذكاء الاصطناعي هي فن ممارسة وإيجاد البديل الأفضل في ظل مجموعة البدائل المتاحة التي تحيط بالإنسان، وبذلك يصبح البعد الأخلاقي هو السلطة المعنوية التي تلجأ إليها للحكم على سلوكيات الناس وضبط حركة المجتمع وتوجيهها نحو الخير والعدل والصواب. فبينما يسير البحث العلمي بسرعة فائقة فيم ً ا يتعلق بالجوانب التقنية للذكاء الاصطناعي نجده صغيرا ن بعض الدول شرعت في التفكير الجديَ إعندما يتعلق الأمر بالبعد الأخلاقي، حيث حول هذه المسألة، لكنه حتى اليوم لا يوجد أي إطار قانوني أو مدونات أخلاقية .2تضبط التوجهات المستقبلية لتطور تقنيات الذكاء الاصطناعي أخلاقيات الآلة وتقنيات الذكاء الاصطناعي -2 عد أخلاقيات الآلة ُ جزءًا من أخلاقيات الذكاء الاصطناعي Machine Ethics ت المعنية بإضافة أو ضمان السلوكيات الأخلاقية للآلات التي صنعها الإنسان، والتي المتعلقة تستخدم الذكاء الاصطناعي، وهي تختلف عن المجالات الأخلاقية الأخرى بين أخلاقيات الآلة وأخلاقيات ً بالهندسة والتكنولوجيا، فلا ينبغي الخلط مثلا الحاسوب، إذ تركز هذه الأخيرة على القضايا الأخلاقية المرتبطة باستخدام الإنسان ، 1سباع، أحمد الصالح يوسفي، تطبيق استراتيجيات الذكاء الاصطناعي على المستوى الدولي، المجلد: 1 م.2018موذجا، مجلة الميادين الاقتصادية، ، الإمارات العربية المتحدة ن43– 31، ص: 1العدد: .نفسها المرجع نفسه والصفحة 2 52 فتعنى بضمان أن سلوك الآلات تجاه لأجهزة الحاسوب؛ أما أخلاقيات الآلة لاقيًا. إذن هي أخلاقيات يجب أن تتحلى بها الآلات المستخدمين من البشر مقبول أخ كأشياء، وليس البشر كمصنعين ومستخدمين لهذه الآلات! وبعبارة أخرى نستطيع تتبع (Artificial Agent ذكية )وكيل اصطناعي القول إن أخلاقيات الآلة هو تصميم آلة المبدأ أو بهذه المبادئ في مبدأ أخلاقيًا مثاليًا أو مجموعة من المبادئ؛ أي تسترشد بهذا القرارات التي تتخذها حول مسارات العمل التي يمكن أن تسلكها. ولعلنا هنا بحاجة إلى ، Implicit ethical agent «وكيل أخلاقي ضمني» التمييز بين ما يُمكن أن نسميه أخلاقيًا Explicit ethical agent «وكيل أخلاقي صريح»و ً ضمنيًا ؛ فالآلة التي تمثل وكيلا من –هي تلك التي تمت برمجتها للتصرف بشكلٍ أخلاقي، بمعنى أنها مقيدة في سلوكها أخلاقيًا صريحًا –قبل مصممها ً باتباع مبادئ أخلاقية معينة. أما الآلة التي تمثل وكيلا فهي تلك التي لديها القدرة على تحديد أفضل إجراء يمكن أن تقوم به وفقًا للمبادئ ، ومن ثم تعمل بشكلٍ فعال على الأخلاقية، ً مثل الأخلاق صراحة ُ أي أنها يمكن أن ت أساس هذه المعرفة من تلقاء نفسها. ولعل التحدي الأكبر الذي يُواجه كافة العاملين في مجال أخلاقيات الآلة، ليس هو تصميم الآلة الذكية في حد ذاتها، وإنما تحديد ما ا أخلاقيًا يتفق ً عده سلوك ُ عليه الجميع، وتلك مهمة صعبة نظرًا لتعدد الرؤى يُمكن أن ن .1والنظريات الأخلاقية ن الآلات الذكية ستُجسد القيم والافتراضات والمقاصد، سواء إ :وملخص القول أراد المبرمجون ذلك أم لا، وسواء أكان لديهم وعيٌ بذلك أم لا. وهكذا، عندما تصبح غدو من الضروري أن نفكر مليًا وبصراحةٍ أجهزة الحاسوب والروبوتات أكثر ذكاءً، سي ووضوح في ماهية تلك القيم المضمنة. لعل ما نحتاج إليه، في الواقع، هو نظرية وممارسة لأخلاقيات الآلة، وفقًا لروح قوانين أسيموف الثلاثة للروبوتات، ومن المعروف عة من هي مجمو Three Laws of Roboticsأن قوانين أسيموف الثلاثة للروبوتات قترحة لكي يلتزم بها الإنسان الآلي. وجاءت على النحو التالي: ُ القوانين الم .إيذاء بشريّ أو السكوت عما قد يسبب له الأذى لا يجوز لآلي .1 .إطاعة أوامر البشر إلا إن تعارضت مع القانون الأول يجب على الآلي .2 ذلك مع القانونين الأول المحافظة على بقائه طالما لا يتعارض يجب على الآلي .3 .والثاني 1 educ.com-https://www.new 23:30، 2023/ 19/07/ بتاريخ. https://www.new-educ.com/ 53 . لا ينبغي لأي روبوت أن يؤذي الإنسانية، أو أن يسمح للإنسانية بإيذاء نفسها 4 .1بعدم القيام بأي رد فعل في حين أن الذكاء الاصطناعي يمثل أصلا البُعْد الأخلاقي للذكاء الاصطناعي: -3 للتنمية المسؤولة في مجتمعاتنا، إلا أنه يث ً ير قضايا أخلاقية كبرى: كيف يمكننا مذهلا أن نتأكد أن الخوارزميات لا تنتهك حقوق الإنسان الأساسية من الخصوصية وسرية البيانات إلى حرية الاختيار وحرية الضمير؟ كيف يمكننا ضمان عدم تكرار الصور الأمر النمطية الاجتماعية والثقافية في برامج الذكاء الاصطناعي، لا سيما عندما يتعلق بالتمييز بين الجنسيين؟ كيف يمكن ضمان تطوير الذكاء الاصطناعي بطريقة شفافة كذلك، توجد العديد بحيث يكون للمواطنين الذين تتأثر حياتهم به رأي في تطويره؟ من تطبيقات الذكاء الاصطناعي لديها القدرة على خلق الصوت لتعديل الكلام، وهذا ع الصوت لأي شخص حتى صارت مقاطع الصوت عبارة يعني أنه يمكن التلاعب بمقاط شاء وبالنبرة التي تريدها، بالإضافة إلى تطبيقات متقدمة تعن عجين تصنع منه ما على تزييف البصمة الصوتية لأي شخص كان ً في هذا الإطار اهتمت .2تجعلك قادرا حرصت على بعض الشركات المنتجة للذكاء الاصطناعي بالجانب الأخلاقي لمنتجاتهم، و ، وحدّدتها في وضع ضوابط أخلاقية لتعامل الإنسان مع الآلة وتعامل الآلة مع الإنسان :3أربعة بنود كتوافر زر الأمان أو مفاتيح لتشغيل وإيقاف سياسات تتعلق بالسلامة والأمن: -أ الروبوت بحيث يكون المشغلون قادرين على الحد من استقلالية الروبوتات عند عدم لسلوك السليم للروبوت، وكذلك الصندوق الأسود للطائرة القادر على ضمان ا .تسجيل وتوثيق سلوكيات الروبوت كوضع أنظمة التشفير وكلمة المرور سياسات تتعلق بالسرية والخصوصية: -ب للبيانات الحساسة اللازمة للروبوت لأداء مهامها أو تسجيل البيانات المكتسبة خلال لى حق الإنسان في الخصوصية، وعدم السماح لتقنيات الذكاء نشاطها، والمحافظة ع .الاصطناعي بالمراقبة والتصنت والتسجيل غير القانوني وغير الأخلاقي .السابقالمرجع 1 ، المجلة 271-237درار خديجة محمد، أخلاقيات الذكاء الاصطناعي والروبوت، دراسة تحليلية، ص: 2 م.2019، 3، العدد: 6الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات، المجلد: ، مجلة دراسات 208 – 191تياجى اميت، والسلمى عفاف سفر، الذكاء الاصطناعي نعمة أم نقمة، ص: 3 م.2018، 21المعلومات، العدد: 54 يجب توفير أرقام هوية وأرقام تسلسلية لتقنيات الذكاء حيثتحديد الهوية: -ج .كما هو موجود في السيارات والمركبات الأخرى الاصطناعي بأن يتوافق النظام الذكي مع القيم والمبادئ الأخلاقية علق بالقيم: سياسات تت -د ألا ينتمي الروبوت إلى عرق أو يسبب أي عنصرية أو اختلافات ً لحقوق الإنسان، وأيضا .أو تحيز الخاتمة حو الآتي: ل إليها على النَّ تائج المتوصَّ وفي ختام هذا البحث يمكن عرض النَّ ور أنظمة وتطبيقات -1 ّ م، حتى وصلت 1950الذكاء الصناعي منذ ظهورها عام تط عصرنا الحالي، حيث توغلت في جوانب ومجالات الحياة المختلفة، كالمجال ، والمجال الطبي، والمجال العسكري، وخاصة فيما الاجتماعي، والمجال الاقتصادي يتعلق بالروبوتات والسيارات ذاتية القيادة، والطائرات المسيرة ذاتيا. حُدود الذكاء الاصطناعي تتحكم فيه مقاييس مُحدّدة كالتعميم والتجريد -2 والاستنتاج والتكيف واكتشاف الأخطاء وتصحيحها ولكن هذه المجالات يتجاوزها الذكاء البشري إلى الانتاج الفني والأدبي والتفكير غير المنطقي أو النمطي كتمييز الصور ي باستحالة حلول الذكاء الاصطناعي محل والروائح والأطعمة وغير ذلك، مما يؤد الذكاء البشري، وإن أدت أجهزة الذكاء الاصطناعي الذكية أفعالا ذكية ذاتية البرمجة تماثل الذكاء الذهني البشري. يُمكن استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي لاختراق المجتمعات؛ للتعرف على -3 لتواصل الاجتماعي، والمساس بحرية خصوصيّة الأفراد والجماعات من خلال مواقع ا الأشخاص والمجتمعات وما يترتب عليه من مسؤولية أخلاقية ومما أوص ي به: على مؤسسات التعليم العالي تعزيز استيعاب الطلبة لتطبيقات الذكاء -1 الاصطناعي عن طريق استحداث برامج تعليمية تتناول إيجابيات التكنولوجيا الحديثة وسلبياتها. توجيه الطلبة والباحثين إلى ضرورة الاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي -2 والاستخدام الإيجابي لها في الحياة العملية. 55 عقد أيام دراسية وملتقيات وطنية ودولية للتعريف بتطبيقات الذكاء -3 الاصطناعي وطرق الاستفادة منها في العلوم التقنية والإنسانية، والعلوم الشرعية دمة للقرآن الكريم والسنة النبوية.خ قائمة المصادر والمراجع ة غة العربيَّ ُّ : المصادر والمراجع بالل ً لا أوَّ قانون التنظيم الدولي أكاديمية شرطة دبي، مطبعة الفجيرة الوطنية، ،أبو الخير أحمد عطيه .1 م.2007د.ط، م.2012ة، أحمد كاظم، الذكاء الاصطناعي، منشورات وزارة التعليم العراقي .2 أحمد محمد الشامي وسيد حسن حسب الله، المعجم الموسوعي لمصطلحات المكتبات .3 م.1988، 1ية، طدوالمعلومات، دار المريخ للنشر، السعو عبد النبي، المسئولية الدولية عن الأضرار الناتجة عن أفعال لا يحظرها القانون الدولي دسوقيإسلام .4 م.2013رسالة دكتوراة، جامعة المنوفية، دار الكتاب الجامعي، )المسئولية الدولية الموضوعية(، إسلام دسوقي عبد النبي، دور تقنيات الذكاء الِاصطناعي في العلاقات الدولية والمسئولية الدولية .5 ، نوفمبر04، العدد 08عن استخداماتها، بحث منشور بالمجلة القانونية، جامعة القاهرة، المجلد م.2020 ة، م.د تحرير جاسم كاطع، تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهه نظر أمل كاظم مير .6 تدريس ي الجامعة، جامعة بغداد، وقائع المؤتمر العلمي الدولي الأول للدراسات الإنسانية، الذكاء م.2019والقدرات والعقلية، راسات تياجى اميت، والسلمى عفاف سفر، الذكاء الاصطناعي: نعمة أم نقمة، مجلة د .7 م.2018، 21المعلومات، العدد: جريدة الاتحاد الإماراتية، -جوانب التأثير -جمال سند السويدي، الذكاء الاصطناعي والسياسة .8 م.2023 جين جليل اسطيفان، الذكاء الاصطناعي هل يمكن أن يحل محل الذكاء البشري، الحاسبات .9 الإلكترونية، د.ت. م. 2014، د.ن، الاصطناعيالذكاء . حسام حسن محمد اسماعيل، تاريخ10 م.2014، 04والمجتمع الإلكتروني، مكتبة الرشد، الرياض، ط: ي. خالد ناصر السيد الحاسب الآل11 . دايول لي، أستاذ بلومبيرغ المتميز في علوم الأعصاب والعلوم النفسية والدماغية، ولادة الذكاء، 12 م.2020مطبعة جامعة أكسفورد، المجلة الدولية -دراسة تحليلية-ة محمد، أخلاقيات الذكاء الاصطناعي والروبوت . درار خديج13 م.2019، 3، العدد6لعلوم المكتبات والمعلومات، مجلد . الدين الجيلالي بوزيد د. ماجد الحموي، الوسيط في القانون الدولي العام، دار الشواف طبعة 14 ه.1424 م.2000ع، رسالة ماجستير، جامعة النجاح، فلسطين، . زياد محمد أسعد غانم، المعجم الجام15 56 ، 1. سباع أحمد الصالح، تطبيق استراتيجيات الذكاء الاصطناعي على المستوى الدولي: المجلد:16 م.2018، الإمارات العربية المتحدة نموذجا، مجلة الميادين الاقتصادية، 1العدد: م.2002العام، دار النهضة العربية، يالدول. صلاح الدين عامر، مقدمة لدراسة القانون 17 . صلاح هاشم، المسئولية الدولية عن المساس بسلامة البيئة البحرية، رسالة دكتوراه، جامعة 18 م. 1991القاهرة . عبد الله إسماعيل الصوفي، معجم التقنيات التربوية، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، 19 م. 2000، 2عمان، الأردن، ط م.artificial intelligence: a modern approach ،2020. لستيوارت راسل وبيتر نورفيغ، 20 م.2018. محمد صافي يوسف، القانون الدولي العام، دار الكتاب الجامعي للنشر والتوزيع، طبعة 21 . مصطفى عماد محمد البياني، حدود الذكاء الاصطناعي والمسؤولية الناشئة عنه على الصعيد 22 ، جامعة الكوفة، العراق، 2، العدد 13الدولي، مجلة القادسية للقانون والعلوم السياسية، المجلد م.2022 . منصور بن خضران الداموك، مبادئ القانون الدولي العام وتطبيقاته في المملكة العربية 23 ه. 1424السعودية، د.ن، الحالية، بحث منشور بمجلة كلية . هيثم عبد اللطيف العاني، تطبيقات الذكاء الاصطناعي24 .م2006الرافدين الجامعة للعلوم، . يحي إبراهيم دهشان المسئولية الجنائية عن جرائم الذكاء الِاصطناعي، مجلة الشريعة 25 م.2019والقانون، كلية القانون، جامعة الإمارات، ة غة العربيَّ ُّ ثانيًا: المصادر والمراجع بالل -1. Artificial intelligence (Al), the ability of a digital computer or computer- controlled robot to perform tasks commonly associated with intelligent beings. B.J. Copeland- nov 2019.. 2.Artificial intelligence (AI)"The theory and development of computer systems able to- perform tasks normally requiring human intelligence, such as visual perception, speech recognition, decision-making, and translation between languages.", The English Oxford Living Dictionary. 3.Hitoshi Nassi, Artificial Intelligence and the obligation to respect and to ensure meepest de 11 an Eve 4.Massingham and Annabel McConnachie Ensuring Respect for International Humanitarian Law Moutledge. 2020. ة اقع الإلكترونيَّ ا: المو ً ثالث https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4099394 .1 https://www.alittihad.ae/wej hatarticle/100431 .2 article-30227- https://www.annajah.net .3 akhbar.com/Opinion/360053 https://al-.4 . https://www.new-educ.com5 https://www.britannica.com/technology/artificial-intelligence jan. 2019..6 7. https://blogs.nvidia.com/blog/whats-difference-artificial-intelligence-machine- https://www.new-educ.com/ 57 رؤية مقاصديةّ وتطبيقاته "الذكاء الاصطناعي" آفاقوفي أخطار بقلم عبد النور بريبر /د (1)جامعة الجزائر -كلية العلوم الإسلامية alger.dz-a.beriber@univ لخص البحثم إنّ النظر الشرعي المقاصديّ أعظم سنَد لمراقبة ومجابهة النوازل الواقعة ت ثورة "الذكاء الاصطناعي" منفتِحة على كل َ ة مجالات الحياة، ولما كان َّ عة في كاف َّ والمتوق النظر في المجَالات، كانت مخرجاتُها أحوجَ ش يء إلى ذلك النظر، ُ وقد أجالت هذه الورقة را ممّا له صلة بمخرجات "الذكاء الاصطناعي"، أعني مقاصد َ أهم مجالات المقاصد خط ق َ الدين والنفس والمال، بعد التعريف بالذكاء الاصطناعي، ورصد الاتجاهات حول القل الفقهية من مستقبله، ثم التعريف بالنظر المقاصدي، وبيان ضرورته لمثل هذه النوازل عة، وصولا إلى تعداد أخطار آفاق الذكاء الاصطناعي على المقاصد المذكورة َّ المتوق .وتحليل كلام أصحاب الشأن في مداها، وبيان التخوّف الشرعي من مثل تلك الأخطار تطبيقات الذكاء ؛النظر المقاصدي ؛الذكاء الاصطناعي احية:تالكلمات المف مقصد المال. ؛النفسمقصد ؛الدينمقصد ؛الاصطناعي مقدمة الحمد لله الذي شرع لنا شريعة عالمية حكيمة، والصلاة والسلام على سيدنا محمد الذي تركنا على محجة بيضاء مستقيمة، وعلى آله الكرام وصحابته العظام الذين كانوا للمجتهدين قدوة كريمة. ايرة ما تصل إليه أما بعد فإنّ شريعة الله تعالى الحاكمة لم تعجز يوما عن مُس عاتهم، في شتى مجالات الحياة، ولا تزال كذلك، فهي كالحارس الأمين، ّ علوم الناس وتطل ع، بأحكام حكيمة، وقواعد مستقيمة، ومقاصد كريمة، ّ ب الواقع وتستشرف المتوق ُ ترق لها. ّ رها وتدفع المفاسد أو تقل ّ تجلب المصالح وتكث الثورة التقنية الحديثة، منذ ظهرت في وقد كان لهذه الشريعة حضور مع مخرجات mailto:a.beriber@univ-alger.dz 58 العالم بنوازلها الكثيرة، من بداية ظهور "التجارة الإلكترونية" آخر القرن العشرين، إلى الهائلة التي َ تقنية "البلوكتشين" و"العملات الرقمية" التي نعايشها الآن، وإنّ الطفرة من حيث ما اي" لا جديد فيهوصَلت إليها التقنية الآن بما يعرف بـ "الذكاء الاصطناع دته وتولده من نوازل فقهية، إنما الجديد في كثرة وسرعة توليدها مع الفجأة َّ ول والغرابة، ما يَستدعي من أهل الشريعة الاستعانة بأهل الخبرة بالمجال لتصحيح ع من نوازلها، مُنطلقين في ذلك َّ تصوّرها والاستعداد لبحث أحكامها، واستشراف المتوق عونها، من جراء وتيرة ممّ َّ ا اتفق عليه خبراء هذا الشأن مِن مَحاذير وأخطار يتوق الاستمرار والتنافس في تطوير هذه التقنية، خاصة في المجالات الخطيرة الوقع النافذة الأثر، كالمجال الطبي والأمني بجميع فروعه. وإن النظر المقاصدي في مثل هذه المضايق ، لما فيه من حماية كليات الشريعة من التفريط، وصيانة مفيد جدا وضروريّ مؤكد جزئيات النظر الشرعي من التناقض والانفراط. وهذا ما تهدف إليه هذه الورقة البحثية للمشاركة في مؤتمر )الذكاء الاصطناعي ة لخضر الوادي( وتطبيقاته في العلوم الإسلامية( الذي تعقده جامعة )الشهيد حمَّ خبر )الدراسات الفقهية والقضائية(، وقد عنوتها بـ: )رؤية مقاصديّة في بالاشتراك مع م آفاق "الذكاء الاصطناعي" وتطبيقاته(.و أخطار ويمكن بيان الإشكالية التي يأمل الباحث في الجواب عنها بالآتي:  "عة في مستقبل "الذكاء الاصطناعي ّ ما الرؤية الشرعية تجاه المشكلات المتوق الشرعية؟ في ضوء المقاصد ويستدعي هذا السؤال مجموعة من الأسئلة المنهجية، أهمّها: ما مفهوم "الذكاء الاصطناعي"؟ ع مِن آفاقه؟ َّ ما هي اتجاهات الخبراء في شأنه ورُؤاهم حول المتوق ما هي النظرة الشرعية المقاصديّة للأخطار المتوقعة في مستقبل "الذكاء الاصطناعي"؟ ى من َ م هو تهيئة والهدف المبتغ هذا البحث الشرعي في هذا المجال التقنيّ المتقدِّ ها على ما يُتوقع مِن نوازل هذه الثورة التقنية المثيرة ُ الأحكام الشرعيّة المفترض تنزيل للجدل على كل الأصعدة. بت مضامين هذه الورقة في المباحث الآتية: ّ وقد رت 59 ق من مستقبله.المبحث الأول: تعريف بالذكاء الاصطناعي، والات َ جاهات حول القل عة. َّ المبحث الثاني: تعريف بالنظر المقاصدي وضرورته في النوازل الفقهية المتوق المبحث الثالث: أخطار آفاق الذكاء الاصطناعي على مقاصد الدين والنفس والمال. خاتمة: فيها أهم النتائج والتوصيات المبحث الأول آفاق تطوره، والقلق من مستقبله. تعريف بالذكاء الاصطناعي، و المطلب الأول: تعريف بالذكاء الاصطناعي. "الذكاء الاصطناعي" مصطلح عصريّ، نسب فيه الذكاء إلى الصنعة البشرية، ر، وقد يطلق عليه "الذكاء َ له بالذكاء البشري الذي ركزه الله تعالى في البش ً مقابَلة اللابيولويجي" أو "الذكاء الآلي". كاء ّ ة في العقل، يرجع في اللغة العربية إلى قوة الفِطنة والذ َ الذي فِي الإنسان هو ملك باء َ ه1وسُرعة الفهم وحِدّته، فهو ضد البَلادة والغ ُ ه تمام الش يء وكمال ُ ، ومنه " 2، أصل كاءُ". ُ كاء النارِ " بمعنى اشتِدادها، ومنه قيل للشمس "ذ َ كاء في 3ذ َّ وفي تهذيب اللغة: " والذ .4يكون فهما تاما سريع القبول "الفهم أن وي َ ، أو 5ويعرفه أصحاب التعريفات الاصطلاحية بأنه "قوة الحدس" كما عند الكف ، أو "نهاية الفطنة" كما عند 6"سرعَة اقتداح النتائج" كما عند السيوطي والعضُد ديد الفطانة قد بلغ في الفطانة َ وي، وعليه يكون معنى )رجُل ذكيّ(: "رجُلٌ ش َ التهان 7النهاية". فإذا انتقلنا إلى "الذكاء الاصطناعي" فهو الذكاء المنسوب إلى ما يصنعه الإنسان، أو يبرمجه في الآلة، فتصير به قادرة على محاكاة الذكاء البشري، فتحقّق ما يحققه (209/ 1يب الشرح الكبير )( والمصباح المنير في غر 184/ 10تهذيب اللغة للأزهري ) :انظر 1 (263الزاهر في غريب ألفاظ الشافعي )ص 2 (1285القاموس المحيط )ص 3 (10/184تهذيب اللغة للأزهري ) 4 (67)ص« الكليات» 5 ( ومثله في التوقيف على مهمات التعاريف للمناوي 200معجم مقاليد العلوم في الحدود والرسوم )ص 6 (171)ص (824/ 1« )ون والعلومكشاف اصطلاحات الفن 7 60 الإنسان بذكائه الذي وهبه الله تعالى. ر، منتصَف القرن هذا ما كان عليه مفهوم "الذكاء الاصطناعي" أوّلَ ما ظهَ العشرين، إذ كان عمل المبرمِج هو اختيار أحدِ أنشطة الإنسان المفتقِرة إلى الذكاء، ثم ا يستخدمه الإنسان عند قيامه بذلك النشاط، من معلومات وضْع بعض الفروض عمَّ ، لتقوم الآلة بالدور نفسِه، لكن 1وطرق استدلال، وإدخالها في برنامج الحاسب الآلي على وجودة أدقّ. بسرعة أ لكنَّ ما آل إليه "الذكاء الاصطناعي" في العقدين الأخيرين، قد فاق هذا المفهوم ر بعيدا، حيث تجاوز مرحلة إدخال الإنسان المعلومات والاحتمالات وطرق وتطوَّ م الآلي ) ّ ( وجمع البيانات الضخمة Machine Learningالتحليل في الآلة، ليشمل التعل (Data mining) ( وتخزينها وترتيههاBig data.ا، ثم اتخاذ القرار المناسب (، ثم تحليلها آليًّ عة. ّ 2وهو ما جعل الآلة قادرة على اتخاذ قرارات غير مبرمجة، وقد تكون غير متوق وهو ما ينقلنا إلى الحديث عن القلق بشأن ما يمكن للذكاء الاصطناعي أن يصل إليه في المطلب التالي. ق مِن مستقبله.المطلب الثان َ ي: آفاق تطور "الذكاء الاصطناعي" والقل ع المتابعُون لتطوّر الذكاء الاصطناعي أن يبلغ حدودا أشبه بالخيال، وأطلقوا ّ يتوق 3(، أي وعيه بوجوده وتطويره الذاتي لنفسهSelf Awereالوعي الذاتي" )" عليها مرحلة ه يستغني عن إدارة البشر له، وي ّ مهم فيه، وهو الأمر فيما يزعمون، كأن ُّ ر من تحك تحرَّ يعني ذلك " أنّ على البشر حينها التفاوضَ مع ْ الذي يثير مخاوف جمة وقلقا مفهوما، إذ الآلة التي صنعوها بأيديهم، وأن نتيجة هذه المفاوضات تفسَح المجال للكثير من عات والتخيّلات" ّ .4الافتراضات والتوق ة المعقّدة لما يمكن للذكاء الاصطناعي أن يصلَ وبغضِّ النظر عن الجوانب التقنيّ عة 5إليه، وعن كون بعض ذلك من "الخيال العلمي" ّ ، فإنّ أهم الأخطار الواقعية المتوق (12الذكاء الاصطناعي واقعه وآفاقه، لآلان بونيه، ترجمة علي فرغلي )ص :انظر 1 (25ر الفقه الإسلامي لأحمد البرعي )ص و تطبيقات ال